(共17张PPT)
八年级物理第九章第一节
压力定义、作用效果的影响因素
一、说教材：承上启下
力
学
压
强
固体压强
气体压强
液体压强
压
力
定义、方向
影响因素
二、说学情
学生通过半年多的物理学习过程，已经历了简单探究实验的过程，对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。具备了基本的观察、分析、归纳能力。但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。压力与重力的区别比较困难。
一）、知识与技能1．理解压力定义及控制变量法。
2．理解压力的作用效果的大小跟哪些因素有关。
二）、过程与方法1．探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解。
2、初步学习使用控制变量法。
三）、情感态度与价值观1．培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。
2．
通过亲身体验和感悟，使学生获得对压力作用效果跟哪些因素有关理解的感性认识。
3．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
三、说教学目标
重点:1、探究影响压力作用效果的因素；
2、控制变量法的初步使用。
难点:1、压力与重力的区别
2、通过实验现象寻找规律的能力
四、教学重难点
教学主线设计
提出问题——实验探究——交流评价
五、说设计思想
1、多媒体展示三幅图片，学生总结三个力的相同点，总结压力定义，再分析压力的方向
六、说教学过程
2、压力与重力的区分
小组讨论总结压力与重力
的不同点后播放压力与重
力不同的视频再练习压力
重力的作图，巩固认知
3、激趣引入探究压力作用效果的影响因素
播放视频：一次世界大战时英法联军的制胜武器——坦克，它为甚可以在泥泞的道路的如履平地呢？
4、学生体验：用两个手指用
力向中间压一支铅笔，使铅
笔静止。
体会两个手指的感觉；同
一个手指压力增大体会感觉。
猜想压力作用效果的影响因素
5、学生设计实验，进行实验，收集数据
1）注意引导控制变量法的应用
2）明确如何体现压力的作用效果
通过观察小桌腿陷入的深度
6、学生带任务观看实验视频，
1）体会控制变量的应用。
2）压力的作用效果和什么因素有关?
3）得到什么结论？
7、多媒体投影：回顾书上的实验并再次得出实验结论。
8、分组讨论如何用气球探究压
力的作用效果和什么因素有关?
设计实验方案。
使学生体会物理与生活的紧密联系，
减小对物理的恐惧
9、游戏：用手掌能将鸡蛋捏碎吗？
积极参加，体会增大受力面积，可以减小压强。
注意提醒学生是用手掌哟！
10、学生小结，教师板书本节主要内容
11、练习（认真思考，积极回答，学以致用）
引入压力效果时的问题：笨重的坦克为什么在泥
泞的道路上如履平地呢？
再
见(共21张PPT)
八年级物理第九章第一节
压力定义、作用效果的影响因素
F
F
F
一、压力的概念：
鞋子垂直压在地面上的力
图钉垂直压在墙面上的力
木块垂直压在斜面上的力
垂直压在物体表面上的力叫压力
压力
方向:垂直受力物体表面指向受力物体
观看视频并比较重力与压力的不同
1)压力不是重力.压力可以由重力产生，也可以由其他力产生
2)压力不一定等于重力大小
3)只有当物体自由水平放置时压力大小才等于重力的大小
F
F
F
F
=
G
F
≠
G
F
与
G无关
画出支持面受到的压力的示意图，及重力示意图
G
G
G
练习
体验并猜想
控制______不变，改变____.
讨论实验设计
研究方法？
观察：
如何体现压力的作用效果
压力作用效果是否明显
观察小桌腿陷入的深度
控制变量法
猜想
压力的作用效果可能与：
压力大小
受力面积
实验
探究压力作用效果的影响因素
实验方法
控制变量法、转换法
实验装置
小桌、沙子、砝码
有关。
任务一、体会控制变量的应用。
任务二、总结压力作用效果的影响因素。
任务三、总结压力作用效果的影响因素的结论。
观看视频并总结结论
压力的作用效果与压力什么关系？
探究：
G
G
甲
乙
1）受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显
由甲和乙得到：
压力的作用效果与受力面积的关系？
探究：
G
G
G
G
乙
丙
2）压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
由乙和丙得到：
压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
思考：用一只气球能否探究压力作用效果与什么有关？
笨重的坦克为什么在泥泞的道路上如履平地呢？
你学会了吗？
游戏：用手掌能将鸡蛋捏碎吗？注意是用手掌哟！
小
结
压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关
垂直压在物体表面上的力叫压力，方向指向受力物体
