【教学目标】
1、经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理的过程，进一步了解统计的意义。
2、会用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。根据整理的数据，提出并回答简单的问题。
3、通过对现实生活中有关事例的调查，体验数学与生活的密切联系，养成良好的学习和生活习惯。
【教学重点】
用画“正字”的方法统计数据，并让学生体验，“正”字方法可使记录简单明了。
【教学难点】
用画“正字”的方法统计数据，并让学生体验，“正”字方法可使记录简单明了。
教学过程
一、创设情景，互动激趣
伴随快乐大本营片头曲，师生互动。
师问:你们知道这是什么节目吗?下面就让我们一起进入快乐猜猜猜。
师描述出大风车。动画城。七巧板，东方儿童等儿童节目的特征。让学生猜节目名称。
例如:教师描述:
《大风车》:我们在中央1、中央7和少儿频道中都能看到它，它以一种儿童玩具命名，小主持人有屠化，张静，刘慈航等七人，小栏目有《玩偶1牵1》《顽皮家族》、《新闻袋袋裤》，片头曲是~~~。（哼唱）
《动画城》:也是中央电视台的儿童节目，主持人有小鹿姐姐，小蜻蜓，哆来咪，达达狼，现在正上演《哪吒传奇》。
《淘学小顽童》:河北电视台周日晚播出，成成主持，口号是—一一有理，快乐无罪。
《东方儿童》:是中央电视台少儿频道以教学为主的一档儿童教育、益智类节目，人物有“快乐教授”、“天线宝宝”。
（教师根据学生的猜测随时停止描述）
请更多的学生发言。
师问:在这些儿童节目中你最喜欢哪一个节目?
学生学习的数学应是生活中的数学，是学生自己的数学，是新课程理念之一。这节课我从游戏快乐猜猜猜引入，师生互动中进人统计活动，因为这是一个孩子们比较感兴趣的话题，使学生自觉地、全身心地投人到学习活动中感受学习数学的快乐。
师:有什么方法能一下子让人看出喜欢这4个电视节目的人数吗?
【使学生感受到学习统计的必要性】
二、开展活动，解决问题
师:你想用什方法进行调查，才能知道大家的意见呢?
学生发表不同意见
【体现解决问题策略的多样化。】
1、小组合作收集数据。
小组调查:先在小组里调查。每人只选择一个你最喜欢的儿童节目，由组长负责记录。（利用1号表单）
小组汇报:你们组是怎样进行调查记录的。
2、比较归纳，择优选择。
方案一:交流各组统计方法，如出现画正字的统计方法，教师则引导学生进行比较哪种方法可使记录简单明了?并且明确画正字的方法比较简单明了。
方案二:如没出现画正字的统计方法，教师把这种方法介绍给大家，提示学生可以用这种方法统计，并让学生用这种方法再统计一次，体验这种方法记录简单明了的优越性。
学生完成1号表单。小组长汇报（调查记录在实物投影仪上显示），另一名同学在黑板上的方格里用自己组表示的符号记录。
3、分析统计结果
结合统计表中的数据你发现了什么?你能提出什么数学问题?
【这一开放性的问题，发散学生的思维，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。最后与情境相对应，解决课开始提出的问题，学生根据统计结果做出决策。使学生在活动中进一步体会到统计的作用】
三、应用实践，提高认识。
1、师:轻松一下，咱们来做一个石头剪子布的游戏，并用正字统计法，记录胜负结果。师发2号表单。学生做游戏，并记录。
【在原有课本练习中进行补充，让学习与学生的生活挂钩】
2、同学们都很喜欢电视节目，那么，每天你看多长时间的电视?学生先说一说，然后以小组为单位进行统计，并把结果填在表中。
师:从表中你发现了什么问题?
讨论交流，对看电视这件事的看法。
【从这一开放性的问题，发散学生的思维，使学生在活动中体会到看电视可以增长知识，但如果时间把握不好，会产生负面影响】
四、课外延伸。
师:播放2004年中国奥运健儿在赛场拼搏领奖的镜头，在浓浓的爱国氛围中，师布置作业。
统计出2004年奥运会中国与其他各国金牌数，填人统计表。
提出问题:作为一个跨世纪的小学生为了能让我国的体育事业向着高水平发展，请献上你好的想法和建议，可独立完成，也可以和父母、同学合作完成。
教学反思
统计教学的重点不是教知识点，也不是教技能，而是让学生经历丰富的活动，经历收集信息、处理信息的过程。本着这个原则，我在设计上，通过学生分组查、合作交流、小组汇报、解决实际问题来展开教学活动。突出学生的主体地位，促使学生和学生之间形成良性的互动，培养学生合作意识。这节课小学生们按我的设想表现的非常好。第六单元
象形统计图和统计表
第1课时
【教学目标】
1、在数一数、用相同颜色的花片表示菊花的数量等数学活动中，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的。
2、用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
3、积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。
【教学重点】
用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
【教学难点】
用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
教学过程
一、创设情境
出示情境图:引导学生观察情境图。说一说是什么花?还见过什么样的花?自己喜欢什么颜菊花?
二、探究与体验
1、学生数一数每种菊花各有多少?
要求:找一种容易数的形式，并提出“做一做”。
2、集体进行订正。
3、出示第二幅情境图:
学生仿上活动。
4、说一说:每种水果各是多少?哪种水果多?
5、你还能提出哪些问题?
6、班上交流同学们的问题。
三、小结
同学们，今天你们有什么收获?学生谈一谈自己的收获。第二课时
【教学目标】
1、经历简单数据的收集、整理和描述的过程。
2、了解统计的意义，会用自己的方法收集和整理数据。并能把数据记录在统
计表和象形统计图中。
3、积极参与统计活动，感受统计与日常生活的密切联系。
【教学重点】
了解统计的意义，能完成统计表和象形统计图。
【教学难点】
能用自己的方法收集和整理数据。并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
教学过程
一、谈话引入
师：同学们。你们知道夏天都有哪几种天气吗?谁来说一说?
生:阴天、晴天、雨天。
师:今天我们就来学习和天气有关的知识─统计。
二、合作探究
1、出示一个月的天气变化情况图，先引导学生看图，说一说各种天气符号的含义。
2、小组合作统计这个月的天气情况，给学生充分的统计时间和方法的指导。让学生讨论一下，统计数据时如何做到不重不漏。
3、交流各自的统计方法和结果重点交流学生不同的统计方法。
4、根据统计情况，学生填写统计表然后观察统计表，说一说自己知道了什么。
5、用象形统计图表示数据，然后在小组内交流。
三、课堂练习
练一练。学生独立完成。
四、课堂小结
学生说一说这节课的收获，并适时总结。
