(共32张PPT)
夏天里的成长
第一课时
第二课时
15
语文
六年级
上册
同学们，你们喜欢夏天吗？我们今天就一起走进夏天，了解梁容若先生在夏天里的发现和感受。
第一课时
梁容若(1904—1997)，河北省行唐县(今改为灵寿县)人。中国作家、教育家，著有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。
自由课文，读准字音，读通句子。思考：课文是围绕哪句话来写的？
夏天是万物迅速生长的季节。
中心意思
初读课文
高粱
苞蕾
菜畦
铁轨
棚架
苔藓
草坪
甘蔗
瀑布
增加
缝隙
谚语
活生生
软绵绵
liáng
lěi
qí
guǐ
péng
tái
xiǎn
zhè
fèng
yàn
学认字
棚
péng
拼音开关
点击生字，观看生字视频
苔
tái
藓
xiǎn
坪
pínɡ
瀑
pù
增
zēnɡ
缝
fèng
谚
yàn
蔗
zhè
学写字
课文从哪几个方面围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思来写的？
互动课堂
1
2
3
4
动植物
山河大地
人
朗读第2自然段，找出这一段的中心句，圈画文中描写了哪些动植物的生长。
动植物的生长
中心句
围绕中心，选取不同事物进行描写
作者是怎么写这些动植物的生长的？
万物迅速生长
一、辨字组词
瀑（?????）
畦（?????）
缝（?????）
爆（?????）
洼（?????）
逢（?????）
瀑布
爆炸
菜畦
低洼
缝隙
相逢
课堂演练
二、本文是围绕哪个中心意思来写的
夏天是万物迅速生长的季节。
夏天里的成长
第二课时
15
语文
六年级
上册
课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，写了哪几方面的内容？
动植物的生长
山河大地的生长
人的生长
复习回顾
山河大地的生长
朗读第3自然段，找出这一段的中心句，圈画本段写了哪些事物。
中心句
围绕中心，通过不同方面具体描写
“山、地、河、铁轨、柏油路”是如何生长的？
描写独特巧妙，语言富有新鲜感
铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？
物体，包括固体、液体、气体在内，受热后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷时出现缩小现象。
热胀冷缩
人的生长
朗读第4自然段，找出这一段的中心句。文中是如何写人的生长的？
中心句
年级变化
引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙
六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
返回
我们应该如何理解“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。
人也是一样，要趁年轻的时候，好机会的时候，趁热打铁，用力地生长，才能不断抓住生命中的机遇，成长为更好的自己。
如果把第2—4自然段的顺序调换或删去其中一个自然段可不可以？
不可以，因为课文第2—4自然段是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递进地写的，调换顺序或删除其中一个自然段会破坏文章的条理性和完整性。
夏天里的成长
夏天是万物迅速生长的季节
动植物
山河大地
人
围绕中心意思写
结构梳理
课文描写了夏天
都在迅速地生长，从而告诉我们要
，努力学习知识和本领。
各种事物
把握机遇
主题概括
夏天给人们种种磨难和考验,训练人的耐性、智慧跟机敏。苍蝇、蚊子、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃,暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心,就会遭到非常的灾害。您要当农人,要防备几天的旱涝,会造成一年的歉收;?一场小病,会让草吃了禾苗。您要做商人，要当心仓库货品的霉烂、码头火车上的淋雨,可以使您的血本一下赔光。?您要做工人，也须预备
夏天（节选）
梁容若
拓展延伸
风里雨里,教您的建筑营造突然停止,大热天使您的工作效率无法估计。您要当医生,也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”,?减少了抵抗力。气候的突变,使正在恢复的病人遭到波折。传染病的蔓延肠胃病的增加,也使得您更累更烦。您要当学生,暑假可不是休假的时候,正像传说里鲤鱼跳龙门一样,是过关前进的时机。升级考，升学考,转学考，就业考，一两天的成败得失，常常决定着一个人一生的命运。耐不住磨难,经不起考验的,只有碰得遍体鱗伤,血淋淋地退下来。
一、照样子写词语
白花花
红彤彤
沉甸甸
凉丝丝
绿油油
软绵绵
课堂演练
二、学了本课，你明白了什么道理呢？
人一定要在青少年时期珍惜时间，积极学习知识，提高能力，积累经验，不能错过时机，否则就会一事无成。
本文采用总分的写法，围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思组织材料。接下来分写的自然段里围绕本段的中心意思，从不同方面描写，形成了清晰的主体。
课堂小结
小练笔：夏天里，你还发现了什么？去学校周围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发现写下来。注意一定要围绕中心意思写。
课后作业
