(共36张PPT)
桥
第一课时
第二课时
12
语文
六年级
上册
一座桥能连接两岸，一座桥能跨越天堑，一座桥甚至能带来生存的希望。今天我们就来学习一篇以《桥》为题的小说。
第一课时
小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事。
山洪爆发，老支书指挥群众从木桥撤离，自己和儿子却牺牲了宝贵的生命。
初读课文
狞笑
搀扶
祭奠
咆哮
惊慌
嗓子
拥戴
沙哑
呻吟
废话
吞没
猛然
蹿上来
跌跌撞撞
势不可当
níng
chān
diàn
xiào
yǎ
fèi
sǎng
cuān
mò
diē
shēn
dāng
学认字
咆
páo
拼音开关
点击生字，观看生字视频
哮
xiào
嗓
sǎng
淌
tǎng
哑
yǎ
揪
jiū
呻
shēn
废
fèi
注意口字旁的位置
学写字
重难点字书写指导
fèi
半包围结构，注意里面的“发”不要写成“犮?”。
认真朗读课文，思考：这篇小说向我们展示了哪些情节？
互动课堂
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山洪暴发
组织撤离
祭奠亲人
自主学习
读1—6自然段，思考:文中的村民遇到了一场怎样的天灾？在天灾面前，人们又有怎样的表现呢？请画一画相关词句并进行批注。
山洪暴发
形势危急
毫无防备
突如其来
害怕、慌乱
环境描写
动作描写
读一读
村民们一起奔向的是一座什么样的木桥？小说围绕木桥产生了哪几次冲突？
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一个党员小伙子：排在前面——老汉：揪出小伙子
村民：慌不择路——老汉：如山般站在桥前
个别人：抱怨——老汉：坚持原则
老汉与小伙子相互推让，希望对方先过桥
一、为加点字选择正确的读音
肆虐(sì?
shì)????
揪心(qiū?
jiū)
吞没(mò?
méi)????
流淌(tǎnɡ?
tànɡ)?
逼近(bī??bí)????
呻吟(shēn?
shén)?
√
√
√
√
√
√
课堂演练
小说《桥》信息卡
环境：_______________________________
人物：_______________________________
情节：_______________________________
暴雨
山洪
老支书
村民
小伙子
老太太
山洪暴发
组织撤离
祭奠亲人
二、填写小说信息卡
1.积累本课学习的生字、新词。
2.有感情地朗读课文，读好文中的短句。
课后作业
第二课时
桥
12
语文
六年级
上册
小说《桥》向我们展示了哪三个情节？
山洪暴发
组织撤离
祭奠亲人
复习回顾
读第7—23自然段，思考：在慌乱的情况下，老支书是如何组织大家撤离的？画出描写老支书动作、语言、神态的句子，想一想：这篇小说写了一位怎样的老支书。
合作探究
组织撤离
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临危不乱、心系村民
镇定、果断
坚持党性原则
威信极高
比喻
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比喻
愤怒
不徇私情
深爱儿子
画出环境描写的句子，说一说这些描写对表现人物起到了什么作用。
形势危急
站在党员的角度:沉着无畏、不徇私情
站在父亲的角度:对儿子的爱
拟人
读一读
读老汉的话时，停顿要干脆，体现老汉处理危机的果断。
合作探究
祭奠亲人
读第24—27自然段，小说最后才点名老汉与小伙子的关系，这些写有什么好处？
出乎意料的结尾，更能震撼人心，烘托老支书的光辉形象。
读一读
读最后两句时，语气沉重，语速稍慢，两句间停顿要略长，声断意不断，体现悲痛和深深的敬意。
这篇小说为我们塑造了一位怎样的老汉形象？
临危不乱
心系村民
镇定果敢
威信极高
坚持原则
不徇私情
沉着无畏
深爱儿子
……
这篇小说以“桥”为题有怎样的深意？
党员
群众
希望
桥
生命
责任
桥
山洪暴发
组织撤离
祭奠亲人
老支书
临危不乱
不徇私情
……
镇定果敢
结构梳理
这篇
写了一位老支书，面对汹涌的洪水，镇定指挥，组织村民跨越死亡的生命桥。他临危不乱、
把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的
。
忠于职守
桥梁
小说
主题概括
我不知道
你的姓，你的名
但我知道
你有一个动人的称呼——老汉！
啊，老汉！
你是一座山
一座镇定的山
征服了肆虐的洪水
一
座
山
一座刚毅的山
抵挡了可怕的灾难
更是一座深情的山
饱含着宽广无私的爱
啊，老汉！
你将牢牢驻留在我们心间
永远，永远！
拓展延伸
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。?(?
?)?
2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。(
)?
3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。(
)?
4.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。(
)
一、判断下列句子运用的修辞手法
比喻
拟人
拟人
比喻
课堂演练
二、小说《桥》赞扬了老支书（
）
B
A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。???
B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。???
C.在洪水到来时，找到了有十分重要意义的桥。??
三、这篇小说为什么以“桥”命题，而不用“老支书”或“一位老汉”来命题。
“桥”具有象征意义，是把党员和群众紧密联系在一起的情感纽带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥，是老支书忠于职守、舍己为人的生命桥。
小练笔：洪水退去，获救的乡亲们又重建了一座新桥，乡亲们想立一块桥头碑纪念老支书，请帮助乡亲们写一段碑词吧。
课后作业
