劝学 课件

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名称 劝学 课件
格式 zip
文件大小 633.3KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2012-04-05 17:08:36

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文档简介

(共20张PPT)
劝 学
    
《荀子》
   
目 标
1、解题
2、重点实词释义
3、通假字
4、词类活用
5、诵读课文。
6、整体把握课文,掌握背诵技巧。
9、布置作业。    
一、解 题
1、《劝学》
 “劝”起着统领全篇的作用。“劝”是什么意思?
明确:劝勉。作者以《劝学》为题目,勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。
2、作者与作品
(1)荀子:约-313--前238)名况字卿,战国末期赵国人,他是我国古代的思想家、教育家、先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义思想做大成者。
(2)《荀子》二十卷。由《论语》、《孟子》的语录体,发展为有标题的论文,标志着古代说理文的进一步成熟。
             
二、全 文 录 音
  君子曰:学不可以已。
  青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木爱绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
  吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
  积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步,驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折,锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
三、重点与难点提示
1、重点实词释义
劝学
木直中绳
善假于物
风雨兴焉
不积跬步
功在不舍
解析:
劝:勉励
中:符合
假:借助
兴:起
跬:半步
功:成功
2、通假字
輮以为轮
虽有槁暴
则知明而行无过矣
君子生非异也
“輮”通“揉”,使……弯曲。
“有”通“又”。
“知”通“智”zhì,智慧。
“生”通“性”,资质,禀赋。
3、词类活用
名词作状语
君子博学而日参省乎己
日:表时间的名词,放在动词“参省”前,作状语,当每日讲。
上食埃土,下饮黄泉
上、下:方位名词分别用在动词“食”、“饮”前,作状语,当向上,(指在地面上),向下,(指在地下)讲。
名词作动词
假舟楫者,非能水也
水:作游水讲。能愿动词应与动词搭配,水是名词,活用作动词。
四、全文翻译
  君子曰:学不可以已。
  青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
  君子说,学习不可以停止。靛青是从蓼蓝中提取的,但它比蓼蓝的颜色更青;冰是由水凝冻而成的,但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨绳,如果给它加热使它弯曲做成车轮,它的弯就可以合乎圆规,即使又晒干了,也不会再挺直,这是因为人工使它弯曲成这样。
故木爱绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。  
所以木材经墨线量过就笔直了,金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天对照检查自己,就智慧明达,行动不犯错误了。
  我曾经整日思索;却不如学习片刻收获大;我曾经踮起脚跟眺望,却不如登上高处看得广阔。
登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
登高招手,手臂并没有加长,但人们在远处也能看见;顺着风呼喊,声音并没有加大,但听的人会听得清楚;借助车马的人,不是脚走得快,却能达到千里之外;借助船只的人,不是自己能游泳,却能横渡江河。君子的本性同一般人没有差别,只是立于不败之地借助外物罢了。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步,驽马十驾,功在不舍。
  堆土成山,风雨就从那里兴起;水流汇成深渊,蛟龙就在那里生长;积累善行,形成良好的品德,就会得到最高的智慧,具备圣人的思想境界。所以,不积累每一小步,就不能远达千里;不汇集细流,就不能形成江海。骏马跳跃一次,不能有十步远;劣马拉车走十天,也能走得很远,它的成功在于不停止。
锲而舍之,朽木不折,锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
拿刀刻东西,中途停止,腐朽的木头也不能刻断;不停地刻下去,金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨,却能上吃泥土,下饮泉水,是因为它心专一;螃蟹有六条腿,两只大夹,然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身,是因为它心浮躁的缘故。
五、背诵技巧
1、本文的中心论点是什么?
学不可以已。
2、学习的意义是什么?作者用了哪些比喻?
A、提高自己:青出于蓝
       (比喻)
       冰寒于水 知明行无过
       (比喻) 
B、改变自己:輮以为轮 
  
3、学习的作用是什么?
弥补自己: 
 登高博见
 顺风而呼  善假于物也
 假舆马、  (反复设喻)
 假舟楫
学习应该采取什么方法?应该持什么态度?
要积累:积土成山,积水成渊
    不积跬步,不积水流  正反
要坚持:骐骥一跃,驽马十驾  对照
    朽木不折,金石可镂  反复
要专一:蚓--用心一也    设喻
    蟹--用心躁也
六、布置作业
1、巩固课文内容,完成课后练习第一题。
2、完成课后练习第二题、第三题。
3、背诵并默写全文,抄全文并逐段翻译全文于抄写本上。