重兴中学七年级下语文复习资料汇编(人教版)

重兴中学七年级下语文复习资料汇编(人教版)
范登清 （甘肃省民勤县重兴中学，甘肃 民勤
一、字音、字形积累
第一单元:攒(cuán) 拗（ǎo）确凿（què záo）菜畦（cài qí）桑葚（sānɡ shèn ）轻捷（qīnɡ jié ）蟋蟀（xī shuài） 臃肿（yōnɡ zhǒnɡ）相宜（xiānɡ yí ） 书塾（shū shú） 方正（fānɡ zhènɡ ） 博学（bó xué）蝉蜕（chán tuì）人迹罕至（rén jì hǎn zhì）人声鼎沸（rén shēnɡ dǐnɡ fèi 油蛉（yóu línɡ）斑蝥（bān máo） 窍（qiào）覆盖 （fù ɡài）收敛（shōu liǎn ） 脑髓（nǎo suǐ） 秕谷（bǐ ɡǔ） 鉴赏（jiàn shǎnɡ）肿胀（zhǒnɡ zhànɡ）叮嘱（dīnɡ zhǔ） 恐惧（kǒnɡ jù 骊歌（lí ɡē）花圃（huā pǔ ）耻笑（chǐ xiào） 玉簪花（yù zān huā）衣襟（yī jīn ） 掸子（dǎn zǐ） 徘徊（pái huái）栅栏（zhà lán）蒲公英（pú ɡōnɡ yīnɡ）丑陋（chǒu lòu） 讪笑（shàn xiào）嫉妒（jí dù ）来势汹汹（lái shì xiōnɡ xiōnɡ） 啄（zhuó）吐绶鸡（tǔ shòu jī） 篱笆（lí bā）沼泽（zhǎo zé）沮丧（jǔ sànɡ） 嘎（ɡā）泥泞（ní nìnɡ）骇人（hài rén ） 简陋（jiǎn lòu）铰链（jiǎo liàn） 冰雹（bīnɡ báo） 木屐（mù jī） 飕（sōu） 佣人（yònɡ rén）灌木（ɡuàn mù）恭敬（ɡōnɡ jìnɡ）火钳（huǒ qián） 弥漫（mí màn）瞬息（shùn xī）幽寂（yōu jì）延绵（yán mián ） 荒草萋萋（huānɡ cǎo qī qī）涉足（shè zú）伫立（zhù lì ） 足迹（zú jì） 路径（lù jìnɡ）忧郁（yōu yù）方仲永（fānɡ zhònɡ yǒnɡ）皆（jiē ） 邑（yì）扳（pān ） 环谒(huán yè)泯(mǐn)
第二单元：颠（diān ） 澎湃（pénɡ pài） 狂谰（kuánɡ lán ） 屏障（pínɡ zhànɡ） 哺育（bǔ yù）九曲连环（jiǔ qǔ lián huán）气魄（qì pò） 浩荡（hào dànɡ ） 臂膀（bì bǎnɡ ） 劈开（pī kāi） 郝（hǎo ） 叟（sǒu ） 哽（ɡěnɡ）懊悔（ào huǐ）祈祷（qí dǎo）捂（wǔ） 惩罚（chénɡ fá）挟（ 逼狭（bī xiá） 崎岖（qí qū）阻抑（zǔ yì）回环曲折（huí huán qǔ zhé） 亦复如是(yì fù rú shì) 浊流(zhuó liú) 雄健(xiónɡ jiàn ) 险峻(xiǎn jùn ） 炽痛(chì tònɡ) 嗥鸣(háo mínɡ) 斑斓(bān lán) 谰语(lán yǔ) 怪诞(ɡuài dàn) 亘古(ɡèn ɡǔ ) 默契(mò qì) 田垄(tián lǒnɡ) 蚱蜢(zhà měnɡ) 污秽(wū huì) 泛滥(fàn làn) 呻吟(shēn yín) 镐头(ɡǎo tóu)碾(niǎn)辘(lù) 杼(zhù ) 鞍鞯(ān jiān) 辔头(pèi tóu) 啾(jiū) 朔(shuò) 柝(tuò) 鬓(bìn) 戎(rónɡ)
第三单元：宰割（zǎi ɡē） 筹划（chóu huà） 彷徨（pánɡ huánɡ） 仰慕（yǎnɡ mù）可歌可泣（kě ɡē kě qì） 鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī ）当之无愧（dānɡ zhī wú kuì） 锋芒毕露（fēnɡ mánɡ bì lù ） 家喻户晓（jiā yù hù xiǎo ） 妇孺皆知（fù rú jiē zhī） 马革裹尸（mǎ ɡé ɡuǒ shī）鞠躬尽瘁 死而后已（jū ɡōnɡ jìn cuì sǐér hòu yǐ）至死不懈（zhì sǐ bù xiè ） 元勋（yuán xūn） 孕育（yùn yù ） 黯然神伤（àn rán shén shānɡ ） 曛（xūn） 铤（tǐng） 衰微(shuāi wēi) 赫然(hè rán) 迭起(dié qǐ) 高标(ɡāo biāo)锲而不舍(qiè ér bù shě ) 兀兀穷年(wū wū qiónɡ nián)沥尽心血(lì jìn xīn xuè) 潜心贯注(qián xīn ɡuàn zhù) 心会神凝(xīn huì shén nínɡ)迥乎不同(jiǒnɡ hū bù tónɡ) 一反既往(yī fǎn jì wǎnɡ ) 慷慨淋漓(kānɡ kǎi lín lí ) 气冲斗牛(qì chōnɡ dǒu niú ) 小楷（xiǎo kǎi） 卓越（zhuó yuè） 浠水（xī shuǐ） 弥高（mí ɡāo） 炯炯（jiǒnɡ jiǒnɡ） 窥视（kuī shì ） 无暇（wú xiá ） 衙门（yá mén）重荷（zhònɡ hè） 愁苦（chóu kǔ ） 深邃 （shēn suì）踌躇（chóu chú） 巴望（bā wànɡ） 锁闭（suǒ bì）磐石（pán shí）惹人注目（rě rén zhù mù）杂乱无章（zá luàn wú zhānɡ） 不见天日（bù jiàn tiān rì） 纽扣（niǔ kòu） 喧嚣（xuān xiāo） 沉郁（chén yù）应声而至（yìnɡ shēnɡ ér zhì） 博学多识（bó xué duō shí） 一拍即合（yī pāi jí hé ） 寻欢作乐（xún huān zuò lè）忘乎所以（wànɡ hū suǒ yǐ ） 义愤填膺（yì fèn tián yīnɡ） 魅力（mèi lì）琐事（suǒ shì） 滑稽（huá jī）荒谬（huānɡ miù） 头颅（tóu lú） 轮廓（lún kuò） 钦佩（qīn pèi）白皙（bái xī） 脚踝（jiǎo huái） 卿（qīnɡ ） 当涂掌事（dānɡ tú zhǎnɡ shì ） 邪（yé）涉猎（shè liè） 孰（shú） 刮目相待（ɡuā mù xiānɡ dài）
第四单元：惮（dàn） 踱（duó ）归省（ɡuī xǐng）行辈（hánɡ bèi ）撺掇（cuān duō ）凫水（fú shuǐ ）潺（chán ）倘(tǎnɡ) 絮叨（xù dāo ）怠慢（dài màn）蕴藻（yùn zǎo ）惹眼（rě yǎn ）懈（xiè）屹立（yì lì ）舀（yǎo）吁气（xū qì ）家眷（jiā juàn） 渔父（yú fú ）好歹（hǎo dǎi） 楫（jí）向午（xiànɡ wǔ） 旺相（wànɡ xiānɡ） 狂舞（kuánɡ wǔ）闪射（shǎn shè） 火烈（huǒ liè ）飞溅（fēi jiàn） 亢奋（kànɡ fèn ）晦暗（huì àn）羁绊（jī bàn）蓦然（mò rán ）冗杂（rǒnɡ zá）搏击（bó jī ）烧灼（shāo zhuó）奔突（bēn tū）翻飞（fān fēi）大彻大悟（dà chè dà wù） 骤雨（zhòu yǔ） 恬静（tián jìnɡ）闭塞（bì sāi） 磅礴（pánɡ bó）辐射fú shè 戛然而止（jiá rán ér zhǐ） 撇（piě ）蘸（zhàn ）幽暗（yōu àn） 惬意（qiè yì ）疏密（shū mì） 包罗（bāo luó）朱砂（zhū shā）口头禅（kǒu tóu chán） 参差不齐（cēn cī bù qí ）水门汀（shuǐ mén tīnɡ ）清扬（qīnɡ yánɡ）咿哑（yī yǎ）静穆（jìnɡ mù）端凝（duān nínɡ）颦蹙（pín cù ）粲然（càn rán ）嗔视（chēn shì）变幻多姿（biàn huàn duō zī） 本色当行（běn sè dānɡ háng） 离合悲欢（lí hé bēi huān） 低回婉转（dī huí wǎn zhuǎn ）叱咤风云（chì zhà fēnɡ yún）浑身解数（hún shēn xiè shù）高视阔步（ɡāo shì kuò bù ）尽态及妍（jìn tài jí yán）息息相通（xī xī xiānɡ tōnɡ） 惆怅（chóu chànɡ ）林嗣环（lín sì huán） 少顷（shǎo qǐnɡ ）犬吠（quǎn fèi ）呓语（yì yǔ） 叱（chì ）曳屋许许声（yè wū hǔ hǔ shēnɡ）
第五单元：拽（zhuài）无垠（wú yín ）癫狂（diān kuánɡ）凛冽（lǐn liè ）吞噬（tūn shì）销蚀（xiāo shí）羸弱（léi ruò ）步履（bù lǚ ）告罄（ɡào qìnɡ）遗孀（yí shuānɡ）坚持不懈（jiān chí búxiè）千心万苦（qiān xīn wàn kǔ） 风餐露宿（fēnɡ cān lù sù）夜不成眠（yè bù chénɡ mián）精疲力竭（jīnɡ pí lì jié）闷闷不乐（mèn mèn bú lè） 毛骨悚然（máo ɡǔ sǒnɡ rán ）耀武扬威（yào wǔ yánɡ wēi）洋洋得意（yánɡ yánɡ dé yì ）怏怏不乐（yànɡ yànɡ bú lè ）姗姗来迟（shān shān lái chí）忧心忡忡（yōu xīn chōnɡ chōnɡ ）疲惫不堪（pí bèi bù kān）畏缩不前（wèi suō bù qián ）鲁莽大胆（lǔ mǎnɡ dà dǎn）念念有词（niàn niàn yǒu cí）语无伦次（yǔ wú lún cì） 精打细算（jīnɡ dǎ xì suàn ）与其……毋宁（yǔ qí … … wú nìnɡ ）战栗（zhàn lì ）夺眶而出（duó kuànɡ ér chū）角逐（jué zhú） 履行（lǚ xínɡ ）充沛（chōnɡ pèi）贮藏（zhù cánɡ）雪橇（xuě qiāo 胆怯（dǎn qiè） 踉踉跄跄（liànɡ liànɡ qiānɡ qiānɡ） 皑皑（ái ái ） 泅（qiú）作践（zuò jiàn） 沮丧（jǔ sànɡ）斫痕（zhuó hén ）日规（rì ɡuī）抵御（dǐ yù） 愁闷（chóu mèn）孤立无援（ɡū lì wú yuán ）冻饿之虞（dònɡ è zhī yú ）闻所未闻（wén suǒ wèi wén）郑重其事（zhènɡ zhònɡ qí shì）知足安命 （zhī zú ān mìnɡ） 不毛之地（bù máo zhī dì） 不可思议（bù kě sī yì） 聊以自慰（liáo yǐ zì wèi ）铁锹（tiě qiāo ） 尽量（jǐn liànɡ）剔出（tī chū）砭骨（biān ɡǔ） 履践（lǚ jiàn） 崔巍（cuī wēi ） 养精蓄锐（yǎnɡ jīnɡ xù ruì ）齐心协力（qí xīn xié lì）头晕眼花（tóu yūn yǎn huā ）腰酸背痛（yāo suān bèi tònɡ）勇往直前（yǒnɡ wǎnɡ zhí qián ）缭绕（liáo rào ）体力不济（tǐ lì bú jì ） 凄厉（qī lì） 滞留（zhì liú ）窒息（zhì xī） 阴霾（yīn mái）疆域（jiānɡ yù）迫不及待（pò bù jí dài ） 孜孜不倦（zī zī bú juàn） 刚毅不屈（ɡānɡ yì bù qū）哀悼（āi dào ）锤炼（chuí liàn） 企求（qǐ qiú ） 凝聚（nínɡ jù） 拓荒（tuò huānɡ） 弥补（mí bǔ） 不朽（bù xiǔ ）盘盂（pán yú）沧沧凉凉（cānɡ cānɡ liánɡ liánɡ ）
第六单元：巢 （cháo）瞅（chǒu）雏（chú）呷（xiā）垂蔓（chuí màn）眼睑（yǎn jiǎn）眸子（móu zì）流泻（liú xiè）斑斑驳驳（bān bān bó bó）生意葱茏（shēnɡ yì cōnɡ lónɡ）细腻（xì nì）信赖（xìn lài）肌腱（jī jiàn）逞能（chěnɡ nénɡ）恍惚（huǎnɡ hū）甜腻（tián nì）娴熟（xián shú）进退维谷（jìn tuì wéi ɡǔ）一尘不染（yī chén bù rǎn）略胜一筹（lüè shènɡ yī chóu）眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）秩序井然（zhì xù jǐnɡ rán）狩猎（shòu liè）剖开（pōu kāi）对峙（duì zhì）姑妄（ɡū wànɡ）湛蓝（zhàn lán）苍穹（cānɡ qiónɡ）铰（jiǎo）劝诱（quàn yòu）抽搐（chōu chù）沟壑（ɡōu hè）不羁（bù jī）叽叽喳喳（jī jī zhā zhā）石破天惊（shí pò tiān jīnɡ）呵斥（hē chì）咆哮（páo xiào）掠（lüě）觑（qù）鬣（liè）剽悍（piāo hàn）疆场（jiānɡ chǎnɡ）驯良（xùn liánɡ）勇毅（yǒnɡ yì）窥伺（kuī sì）迎合（yínɡ hé）疮痍（chuānɡ yí）枉然（wǎnɡ rán）阔绰（kuò chuō）观瞻（ɡuān zhān）妍丽（yán lì）庇荫（bì yīn）遒劲（qiú jìn）犷野（ɡuǎnɡ yě）畸形（jī xínɡ）颚骨（è ɡǔ）慷慨以赴（kānɡ kǎi yǐ fù）相得益彰（xiānɡ dé yì zhānɡ）有过之无不及（yǒu ɡuò zhī wú bù jí）驾驭（jià yù）束缚（shù fù）鞍辔（ān pèi）侮辱（wǔ rǔ）妒忌（dù jì）眷恋（juàn liàn）缀（zhuì）驱（qū）窘（jiǒnɡ）苫蔽（shàn bì）倚（yǐ）弛（chí）耽（dān）瞑（mínɡ）暇（xiá）劈（pī）毙（bì）尻（kāo）寐（mèi）诱（yòu）黠（xiá）顷刻（qǐnɡ kè）
二、各单元、各课词语解释：
第一单元：第一课：并——连同。 确凿——确实。菜畦——菜地。畦，有土埂围着的一块块长方形田地。轻捷——轻快。臃肿——肥胖，这里形容何首乌块根的粗大。攒——凑在一块儿。机关——这里指秘密的意思。敛——收拢。鉴赏——鉴定和欣赏。人迹罕至——少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。秕谷——长得不饱满的谷粒。书塾——就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。无从——没办法。方正——正派。消释——溶解。宿儒——书念得很多的老学者。宿，长久从事某种工作的意思。同窗——同在一个学校学习的人。人声鼎沸——形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。拗——这里是用力弯曲的意思。影写——把纸蒙在帖上照着描。锡箔——把锡碾得很薄，粘在纸片上，叫做“锡箔”。旧时迷信的人祭奠死者烧锡箔，说是死者能当钱用。绅士——旧时地方上有地位势力的人，一般是地主好退职官僚。高枕而卧——与“高枕无忧”同义，垫高枕头、无忧无虑地睡觉。和蔼——态度随和，容易接近。倜傥——洒脱不拘束。渊博——形容学识深而且广。第二课：挪窝儿——离开原来住的地方，这里指起床。骊歌——告别的歌。徘徊——在一个地方来回地走。比喻犹疑不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。知交——知己的朋友。闯练——走出家庭，到实际生活中锻炼。叮嘱——再三地嘱咐。第三课：沉沦——陷入罪恶的、痛苦的境地。排挤——利用势力或手段使不利于自己的人失去地位或利益。文中的意思是指丑小鸭在动物们中间没有地位，不被其他的动物所接纳。讪笑——讥笑。嘲笑——用言辞笑话对方。沮丧——①灰心丧气②使灰心失望。弥漫——（烟尘、雾气、水等）充满；布满。兴高采烈——兴致高，情绪热烈。丑陋——（相貌或样子）难看。来势汹汹——形容声势盛大的样子。恭恭敬敬——对尊长或宾客严肃有礼貌。第四课：忧郁——忧伤，愁闷。镇静——情绪稳定或平静。向往——因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。瞬息——转眼之间。指极短的时间。怀念——怀恋。幽寂——幽静；寂寞。回顾——回过头来看。涉足——指进入某种环境或范围。伫立——长时间地站立。极目——用尽目力（远望）。萋萋——形容草木长得茂盛的样子。路径——道路（指如何到达目的地来说）。
第二单元：第六课：气魄——气势；魄力。哺育——喂养。比喻培养。山颠——山顶。屏障——像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。澎湃——①形容波浪互相撞击。②比喻声势浩大，气势雄伟。狂澜——巨大的波浪，比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流。赞歌——赞美人或事物的歌曲或诗文。第七课：征发——政府向人民征调人力或财物。督学——教育行政机关负责视察、监督学校工作的人员。哽——声气阻塞。宛转——（歌声、鸟鸣声）抑扬动听。祈祷——一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。思量——考虑。 惨白——（面容）苍白。诧异——觉得奇怪。第八课：雄健——强健有力。崎岖——形容山路不平，也比喻处境艰难。景致——风景。逼狭——狭窄。回环——曲折环绕。险峻——危险严峻。浊流——浑浊的水流。魄势——魄力和气势。阻抑——阻挡抑制。亦复如是——也是像这样。第九课：炽痛——热烈而深切。标直——笔直。嗥鸣——（野兽）大声嚎叫。谰语——没有根据的话。亘古——远古。镐头——刨土用的工具。污秽——肮脏的东西。幽远——幽深。破晓——（天）刚亮。耻辱——声誉上所受到的损害；可耻的事情。斑斓——灿烂多彩。怪诞——荒诞离奇；古怪。默契——①双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。②秘密的条约或口头协定。泛滥——原意是江河湖泊的水溢出，也比喻坏的事物不受限制地流行。丰饶——富饶。
第三单元：第十一课：可歌可泣——值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知——很少有人知道。鲜，少。元勋——立大功的人（多指在开创性的事业当中）。至死不懈——到死都不松懈。形容坚持到底。鞠躬尽瘁，死而后已——兢兢业业，不辞辛劳，知道死了为止，指辛勤地贡献自己的一切。当之无愧——当得起某种荣誉或称号，没有愧色。家喻户晓——每家每户都知道，都明白。锋芒毕露——比喻锐气和才干全部显露出来。仰慕——敬仰思慕。难堪——难以忍受。孕育——怀胎生育，比喻既存事物当中酝酿着新事物。阔别——长时间分别。开拓——开辟；扩展。宰割——比喻侵略、压迫、剥削。庆幸——为事情意外的得到好结局而感到高兴。截然不同——形容完全不同，有很大的差别。妇孺皆知——连妇女和小孩都知道了，形容人人都知道。马革裹尸——用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场。纠纷——交错在一起。层出不穷——接连不断地出现，没有穷尽。第十二课：弥高——更高，弥，更加。锲而不舍——镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。兀兀穷年——辛辛苦苦地一年到头都这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。目不窥园——西汉董仲舒专心读书，“三年目不窥园”。后世用来形容埋头读书。望文问切——中医诊断的术语，即望诊、闻诊、问诊、切诊。迥乎不同——很不一样。迥，差得远。一如既往——与过去完全不一样。气冲斗牛——形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。第十三课：杂乱无章——又多又乱，没有条理。含蓄——包含。磐石——厚而大的石头。踌躇——犹豫。重荷——过重的负担。愁苦——忧愁苦恼。深邃——①深的：幽深。②深奥的。第十四课：博学多识——有广博精深的学问和多方面的知识。一拍即合——一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致。忘乎所以——由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。义愤填膺——胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。
第四单元：第十六课：消夏——消除、摆脱夏天的炎热，避暑。归省——指出嫁的女儿回娘家看望父母。乐土——安乐的地方。行辈——排行和辈分。犯上——触犯长辈或者地位比自己高的人。絮叨——翻来覆去地说。礼数——礼节。撺掇——从旁鼓动人做某事。凫水——游泳。弄潮——在潮头搏浪嬉戏。依稀——隐隐约约。自失——（听得出神）忘了自己。弥散——弥漫消散。漂渺——通常写作“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。旺相——茂盛。渴睡——很想睡觉。向午——将近中午。棹着——划着。楫——桨。欺生——欺负新来的生人。第十七课：亢奋——极度兴奋。晦暗——昏暗，这里是迷惘、糊涂的意思。羁绊——缠住不能脱身，束缚。羁，约束。蓦然——突然，猛然。冗杂——繁杂。叹为观止——赞美看到的事物好到了极点。戛然而止——声音突然终止。茂腾腾——生命力旺盛，生机勃发的样子。后生——年轻人。忘情——①不能控制自己的感情。②感情上放得下，无动于衷（常用于否定式）狂舞——尽情地舞蹈。恬静——宁静。大彻大悟——佛教用语，彻底醒悟的意思。搏击——奋力斗争或冲击。烧灼——热情激荡。磅礴——（气势）盛大。淋漓——形容畅快。战栗——哆嗦；发抖。辐射——从中心向四周放射开来去。朴实——质朴诚实。沉稳——沉着稳重。惊心动魄——形容使人感受很深，震动很大。严峻——严厉；严肃。第十八课：惬意——满意；称心；舒服。依样画葫芦——找别人画的葫芦样子画葫芦。指照着老样子办事，单纯模仿，没有创意。倘然——假如。参差不齐——长短、高低、大小不齐。包罗——包括（指大范围）。 口头禅——原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不实行，也指借用禅宗常用语作为谈话的点缀。今指经常挂在口头的词句。蘸——在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。意味——①含蓄的意思。②或情趣；情调；趣味。第十九课：本色当行——做本行的事，成绩十分显著。颦蹙——皱着眉头，形容忧愁的样子。粲然——笑容灿烂的样子。嗔视——生气地看。叱咤风云——形容威力极大。尽态极妍——使仪态和丽质最充分地显示出来。惊鸿——惊飞的鸿雁，形容每人体态轻盈。变幻——不规则地变。绚丽——灿烂美丽。贫乏——缺少，不丰富。阐述——论述。静穆——安静庄严。蠕动——像蚯蚓爬行那样动。息息相通——呼吸想关连，比喻关系密切。供养——供给长辈或年长的人生活所需。惆怅——伤感；失意。
第五单元第二十一课：拽——拉。毛骨悚然——形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。泱泱不乐——形容不高兴或不满意的神情。毋宁——不如。吞噬——吞食。语无伦次——话讲得很乱，没有条理。羸弱——瘦弱。告罄——指财物用完。战栗——战抖。姗姗来迟——形容来得很晚。姗姗，形容走路缓慢从容的姿态。鲁莽——说话做事不经过考虑，轻率。第二十二课：日规——利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。泅——游泳。作践——糟蹋。无聊——由于清闲而烦闷。冻饿之虞——受冻、挨饿的忧虑。斫痕——砍削的痕迹。第二十三课：砭骨——刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。履践——踩踏。崔巍——形容山高大雄伟。养精蓄锐——使身心得到滋补或休息，以增进精力或恢复健康。凄厉——（声音）凄凉而尖锐。匍匐——爬行。第二十四课：阴霾——空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。这里指一种压抑、沉闷的气氛。迫不及待——急迫得不能在等待。建树——①建立（成绩）。②建立的功绩。锤炼——磨练。孜孜——勤勉的样子。家眷——指妻子儿女等（有时专指妻子）。弥补——把不够的部分填足。企求——希望得到。余暇——工作或学习之外的空闲时间。疆域——一个国家的领土（着重面积大小）。
第六单元：第二十六课：斑斑驳驳——原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。生意葱茏——形容草木生机盎然，茂盛青翠。眼睑——眼皮。眸子——原指瞳仁，这里泛指眼睛。茂盛——（植物）生长得多而茁壮。比喻经济等兴旺。细腻——①细致光滑。②（描写、表演等）细致入微。信赖——信任并依靠。蓬松——形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。享受——物质上或精神上得到满足。滚圆——非常圆。境界——①土地的界限。②事物所达到的程度或表现的情况。第二十七课：进退维谷——无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。悲怆——非常悲伤。娴熟——熟练。略胜一筹——比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的用具。对峙——相对而立。逞能——显示自己能干。沉郁——低沉郁闷。目瞪口呆——形容受惊而而愣住的样子。力不从心——心里想做，可是力量办不到或能力够不上。秩序井然——有条理，整齐而不混乱。迥然不同——形容差别很大，一点也不同。迥，差得远。眼花缭乱——眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。第二十八课：抽搐——肌肉不自觉地收缩的症状。这里指（心灵）因痛苦而颤抖。石破天惊——原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。不羁——不受束缚。胆怯——胆小；畏缩。厉声呵斥——大声或粗暴地责骂。苍苍莽莽——无边无际的样子。咆哮——（猛兽）怒吼。第二十九课：剽悍——勇猛，强健。慷慨以赴——毫无私心，毫不吝惜得前往。窥伺——暗中观察情况。羁绊——这里指马笼头。疮痍——创伤。阔绰——豪华奢侈，排场大。观瞻——具体的形象给人的印象。项鬣——马脖子上的长毛。庇荫——遮挡阳光的树木等。遒劲——雄健有力。妒忌——对比自己强的人心怀怨恨。相得益彰——指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。觑——看。驯良——和顺善良。和婉——温和委婉。眷恋——（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。畸形——生物体某部分发育不正常；泛指事物发展不正常，偏于一方面。抖擞——振作。有过之无不及：（相比起来）只有超过的，没有不如的（多用于坏的方面）。
三、人教版七年级下册作家作品整理
　　1《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》
　　鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有：散文诗集：《野草》；短篇小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集：《朝花夕拾》；中篇小说：《啊Q正传》；
　2《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》
　　林海音，原名林含英，小名英子，台湾苗栗人。台湾作家，代表作有：广播剧集：《薇薇的日记》；散文集：《窗》、《两地》、《作客美国》等；散文小说合集：《冬青树》；短篇小说：《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说：《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》。
　　3《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》
　　安徒生，丹麦著名童话作家，一生共写作童话故事有一百六十余篇。代表作有：《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《白雪公主》、《小克劳斯和大克劳斯》等。
　　4《诗两首》
　　（1）《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》普希金，俄国19世纪伟大诗人、小说家、剧作家，史称“俄罗斯文学之父”，他是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有：《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。
　　（2）《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》弗罗斯特，美国诗人，生于加利福尼亚州，他徒步漫游过许多地方，被称为是“新英格兰的农民诗人”，著名诗集有：《山间》、《新罕布什尔》、《西去的溪流》、《又一片牧场》等。
　　5《伤仲永》选自《临川先生文集》
　　王安石，字介甫，号半山，谥号“文”，抚州临川人。晚年封荆国公，后世多称王荆公，北宋政治家、文学家、思想家。他的散文风格雄健俏拔，被称为“唐宋八大家“之一。
　　唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏荀、苏轼、苏澈、王安石、曾巩。
　　6《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》
　　光未然，原名张光年，湖北光化县人。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。
　　7《最后一课》
　　都德，法国小说家。全名阿尔封斯 都德，19世纪法国现实主义作家。小说集《磨坊文札》,长篇小说《小东西》；短篇小说《最后一课》、《柏林之围》。一生写了13部长篇小说、4部短篇小说集。
　　8《艰难的国运与雄健的国民》选自《李大钊选集》
　　李大钊，字守常，河北乐亭人。中国共产党的创始人之一，不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。
　　9《土地的誓言》选自《中国新文学大系1937—1949 散文》卷一
　　端木蕻良，现代著名作家，原名曹汉文，又名曹京平，辽宁昌图人。　
　10《木兰诗》选自《乐府诗集》　郭茂倩，宋朝郓州须城人。《木兰诗》是一首叙事诗，《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这是南北朝时北方的一首乐府民歌。它和汉乐府民歌《孔雀东南飞》一起誉为我国乐府民歌中的“双璧”。
　　11《邓稼先》选自《人民日报》
　　杨振宁,1922年9月22日生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。
　　邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央，国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。
　　12《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》
　　臧客家，又名臧瑗望，山东省诚县人，现代著名诗人、散文家。以一篇新诗《老马》成名,被誉为“农民诗人”。作品有诗集《春风集》、《欢呼集》、《藏客家诗选》和长诗《李大钊》等。
　　闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。代表作有诗集《红烛》、《死永》。
　　13《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文选》
　　何为，原名何敬业。著有《第二次考试》、《织锦集》、《临窗集》等散文集。贝多芬，德国作曲家、钢琴家。代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》；主要作品有交响曲九部(以第三《英雄》，第五《命运》，第六《田园》，第九《合唱》最为著名。
　　14《福楼拜的星期天》选自《济南文艺》
　　莫泊桑，法国作家，一生写了近300篇短篇小说和6部长篇小说，被称为“短篇小说巨匠”。代表作有：短篇小说：《项链》、《羊脂球》等；长篇小说《一生》、《漂亮朋友》等。
　　福楼拜：法国作家。代表作有:《包法利夫人》等.
　　屠格涅夫：俄国作家。代表作有:《长夜》、《父与子》。
　　左拉：法国作家。代表作有:《萌芽》、《金钱》、《崩溃》。
　　15《孙权劝学》选自《资治通鉴》
　　司马光，字君实，北宋著名政治家、史学家、文学家。本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名含义是“鉴于往事，有资于治道”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。
　　16《社戏》选自《鲁迅全集》
　　鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家。
17《安塞腰鼓》选自《人民日报》
　　刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
　　18《竹影》选自《丰子恺文集》
　　丰子恺，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名丰润，又名丰仁，浙江崇德人。他的文学创作以散文为主，
　　主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂堂续笔》《随笔二十篇》《甘美回忆》《艺术趣味》《率真集》等，漫画有《子恺画全集》。
　　19《观舞记》选自《冰心全集》
　　冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文工团学作家、翻译家。原名谢婉莹，福建长乐人，主要作品短篇小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等，她的散文，委婉、秀丽、清新、自成一家，被人称为“冰心体”或“闺秀体”。
　　20《口技》节选自《虞初新志 秋声诗自序》
　　林嗣环，字铁崖，清代顺治年间进士，著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》、《南纪珞》和《荔枝话》。
　　《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说集，共二十卷，多数作品文字优美，有些也对当时社会不合理现象有所反映。
　　21《伟大的悲剧》选自《人类群星闪耀时》
　　茨威格，奥地利作家，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。作品有《三位大师》，他的短篇小说集有《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》等长篇小说《焦躁的心》。
22<在沙漠中心>选自《人类的大地》圣埃克絮佩里，法国作家是法国最早的飞行员之一。代表作：〈夜航〉〈人类的大地〉〈空军飞行员〉〈小王子〉。
23《登上地球之巅》选自《红旗插上珠穆朗玛峰》
　　郭超人，男、湖北武穴人，汉族，中共党员，高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。
　　24《真正的英雄》选自《世界名人演说经典》
　　里根，全名：罗纳德 威尔逊 里根，出生于美国伊利诺伊州坦皮科城。美国第49、50届（1981——1989）总统。
　　25《短文两篇》
　　（1）《夸父逐日》选自《山海经 海外北经》，《山海经》书名，《山海经》是我国古代地理著作，内容为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀等，并保存了不少远古神话传说。《夸父逐日》是我国最早的神话之一。共收录18篇文章，其中14篇是战国时期作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。
（2）《共工怒触不周山》选自《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
26〈猫〉选自郑振铎福建长乐人，现代作家，学者，翻译家
　　27《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》
　　沈石溪，原名沈一鸣，上海人。祖籍浙江慈溪。当代儿童文学作家、中国著名的动物小说家。
　　28《华南虎》选自《诗刊》
　　牛汉，现代著名诗人，原名史成汉，以名牛订，蒙古族，山西定襄县人。诗歌作品有《华南虎》《悼念一棵树》《半棵树》等，出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
　　29《马》选自《世界散文精华 欧洲卷》
　　布封，也称为“布丰”，法国１８世纪博物学家、作家。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。
　　30《狼》选自《聊斋志异》
　　蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，山东淄川人。清代文学家，著有文言短篇小说集《聊斋志异》。
　《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋的名字，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说４９１篇。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时的社会腐败、黑暗进行了有力的批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。
语文部分：
四、课文理解（将重点地方画上横线，便于巩固）：
1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。
2、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。
3、《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。
4、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。
《未选择的路》，在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。运用了象征手法：是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
5、《伤仲永》，文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是成才的关键因素。。
6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。
7、小说《最后一课》是法国作家都德所作。作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公，并以他的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情。
8、《艰难的国运与雄健的国民》作者是李大钊。以长江大河比喻民族生命的进程
9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹汉文）。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或我的坟前。”因此，本文是“面对土地发出的誓言”。
10、《木兰诗》《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以时间为序，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，塑造了一个________________________________的形象。
11、《邓稼先》是一篇回忆性散文，作者是美籍华人、物理学家、诺贝尔物理学奖得主杨振宁。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。被誉为“‘两弹’元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。
12、《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。”
13、《音乐巨人贝多芬》按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。
14、《福楼拜家的星期天》以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。作者莫泊桑，法国作家，被称为短篇小说巨匠。代表作有《项链》《羊脂球》等。
15、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，由北宋政治家、史学家司马光主持编纂。《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。
16、《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。选自鲁迅的小说集《呐喊》。
17、《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。作者刘成章。
18、《竹影》的作者是现代画家、散文家丰子恺。全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。
19、《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具体化说明。文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈，最后写出观感。文章运用比、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名谢婉莹，现代作家，代表作有诗集《繁星》《春水》。
20、《口技》作者林嗣环。本文以时间先后为序，先写一家人由睡而醒，再写一家人由醒复睡，接着写一场大火灾突然而至，再从宾客的神态、动作等方面烘托，从正面和侧面表现了口技表演者高超的表演技艺。文章选自《虞初新志》，这是清代张潮编选的笔记小说。
21、《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。本文是一篇传记，写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。课文颂扬的是一种人类勇于探险的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
22、《在沙漠中心》主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是：痛苦—绝望—平静—乐观 ，在沙漠中他们遇到了 寒冷问题， 疲倦问题，缺水问题，我们可以从中体会出主人公 坚强 勇敢 的精神品质。。
23、《登上地球之巅》，全文以四名队员克服重重困难攀登地球之巅——珠穆朗玛峰的经过为线索，以时间先后为序，着意描写登山队员在登山中面临的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。表现了这些困难在严峻的考验面前坚强的意志和大无畏的精神。他们是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来克服三大困难的。
24、《真正的英雄》是一篇声情并茂的悼词，演讲者是当时的美国总统里根。从感情脉络来看，全文可以分为前后两大部分，前部分主要抒发了悲痛心情，后半部分则主要表达化悲痛为力量。文章表现了开拓进取,勇于献身的美国精神,也是全人类的财富。
25、《夸父逐日》选自《山海经》，是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映人古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。后来，人们常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。有时也用“夸父逐日”来比喻不自量力。共工怒触不周山》选自《淮南子》,借助神话解释了古代人类对大自然的认识，运用大胆的想象和夸张手法赋予浪漫主义色彩,表现了勇于挑战的精神
27、《斑羚飞渡》,文章描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，表现了斑羚在危难之中的智慧、勇气和自我牺牲精神。
28、《华南虎》写于“十年动乱”期间，作者牛汉，当代诗人。这首诗以参观动物园的老虎的过程为顺序，以写实和猜测的笔法，写了有着不屈的生命、执着灵魂的华南虎的形象。表现了华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。
29、《马》是一篇科学小品，作者是法国博物学家、作家布封，他曾用40年时间写成36巨册的《自然史》。本文用文学的笔调，采用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人使用”的马的深刻同情。
30、《狼》选自《聊斋志异》，是清朝蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。本文以狼为主线，通过写屠户与狼相斗的故事，着力表现狼的狡猾，最后一段议论点明主旨：狼无论多么狡诈阴险，最终还是要被机智勇敢的人战胜。
1、《从百草园到三味书屋》选自 ，作者 原名 ，我国伟大的 、 、 。我们学过他的课文还有 、 （写出两篇）。
2、《爸爸的花儿落了》是 作家 ，节选自 。
3、《丑小鸭》中的丑小鸭处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。作者是 （国家）的 ，此文也是作者的自我写照，你了解作者的生平和创作吗？请你再写出他的三部作品 、 、 。
4、《假如生活欺骗了你》选自 ，作者 国诗人 ，著名诗作有 、 、 等。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ ： ， 。
《未选择的路》选自 ，作者是 国诗人 。
5、《伤仲永》选自 ，作者是我国北宋著名文学家、政治家 ，他是“ ”之一。（韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙）
6、《黄河颂》选自组诗《 》，这是一部大型 作品，由 作 词， 谱曲，由 个乐章组成。
7、《最后一课》的作者是 国作家 。我们在本册学过的课文 中也提到这位著名作家。
8、《艰难的国运和雄健的国民》选自 ，作者是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人 。
9、《土地的誓言》作者 原名 。写于 事变十周年，本文题目的意思是 。
10、《木兰诗》是我国 时北方的一首 民歌，选自 代 编的 。
11、《邓稼先》的作者是 籍华裔1957年“ 物理学奖”获得者 。邓稼先是我国的“ ”元勋，被称为美国的“原子弹之父”是 。
12、《闻一多先生的说和做》的作者是我国著名诗人 。文中所记叙的闻一多先生还是我国现代著名的 和 。
13、《音乐巨人贝多芬》的作者是 ，选自 。贝多芬是 国作曲家，他的代表作有 ， 。
14、《福楼拜家的星期天》的作者是被誉为“ 巨匠”的 国作家 ，代表作有 、 等。
15、《孙权劝学》选自 ，该书是 主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362年间的史事。作者 ，字 ，是 代的 家、 家。
16、《社戏》的作者 是中国现代文学的奠基人之一。他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《 》，中篇小说《 》，散文集《朝花夕拾》，小说集《 》、《 》等。《社戏》中的“社”原指 ，在绍兴，“社”是一种 。
17、《安塞腰鼓》的作者 。
18、《竹影》是我国现代著名的 、散文家 先生写的一篇叙事散文。
19、《观舞记》是我国现当代著名女作家 的作品， 原名 ，福建长乐人。我们读过她的《 》《 》、《 》等作品。
20、《口技》一文选自《虞初新志· 》，本文的作者是 代 。《虞初新志》是 代 编选的 小说。
21、《伟大的悲剧》作者是 （国家）的 。他的主要成就体现在 方面和 方面。
22、在西方，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年要读 国小说家　　 写的《 》。“　　　　　”已成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。课文《 》就选自于此书。
23、《登上地球之颠》选自 ，作者 。
24、《真正的英雄》是美国总统 的一篇演讲，为了悼念1986年1月28日，美国“　　　　 ”号航天飞机失事中牺牲的英雄们。
25、《夸父逐日》选自《 》，这是一篇神话，你还知道的神话传说有 、 。
《两小儿辩日》选自《 》，是涉及我国古代大思想家 的故事。
26、《珍珠鸟》是当代著名作家 写的一篇人与动物之间爱的颂歌。
27、《斑羚飞渡》是我国当代最著名的动物小说家 动物小说中的精品。
28、《华南虎》是“七月诗派”重要成员 创作的具有浓厚象征色彩的一首诗。
29、《马》的作者 ， 国 家、 家。他用40年的时间写成36巨册的《 》。
30、《狼》选自短篇小说集《 》，作者 ，字 ，别号 ，是 代人。“聊斋”是 名，“志”的意思是 ，“异”在标题中的意思是 ；这个书名的意思是 。
五、综合性学习
⒈ 黄河，母亲河
(一) 成语：泾渭分明，中流砥柱(二) 谚语：跳进黄河洗不清，不到黄河心不死(三) 诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。
黄鹤落天走东海，万里写入胸怀间。
2. 戏剧大舞台
(一) 特点：京剧雍容华美，昆曲典雅精致，梆子戏高亢悲凉，越剧轻柔婉转。
(二) 脸谱：红脸褒义-忠勇，黑脸中性-猛智，蓝、绿脸中性-草莽英雄，黄、白贬义-凶诈，金、银神秘-神妖。
3. 马的世界
(一) 成语：老马识途，天马行空(二) 俗语：风马牛不相及。人善被人欺，马善被人骑。(三) 历史：的卢马—刘备，昭陵六骏—李世民。
六、文言文复习
（一）、翻译：
1、 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译：别人渐渐地请他父亲去作客，有人花钱求仲永题诗。
2、 卒之为众人。译：最终他成为普通人，是因为他后天所受的教育没有达到。
3、 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。译：从此别人指定事物让他作诗，他能够马上完成，文采和道理都有值得观看的地方。
4、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。译：他父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人。
5、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？译：现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一人平常人恐怕都不能够吧。
6、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？译：雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
7、士别三日，即更刮目相待。译：与有志之士分别几天，就要用新的眼光重新认识他。
卿今当涂掌事，不可不学！译：你现在手握重权处理大事了，不可不学习。
8、不能指其一端。译：不能指明其中的（任何）一种声音。
9、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。译：在这时，宾客没有不（被吓得）变了脸色离开座位的，（他们）扬起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃跑。
10、中间力拉崩倒之声。译：其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。
11、河、渭不足。译：黄河和渭水的水不够。
12、弃其杖，化为邓林。译：（最后）弃掉自己的手杖，化作一片桃林。
13、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。译：这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
（二）文言文部分
一、《伤仲永》
1.出处:选自《临川先生文集》
2.作者:王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。
3.内容理解:告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。
4.字词句: A.字音：环谒［ye］ 泯［min］然 称［chen］ 夫［fu］
B. 词义： ⑴.通假字: ①.日扳仲永环谒于邑人: “扳通“攀”，牵、引。　 ②.贤于材人远矣: “材”通“才”，才能。　
③.未尝识书具: “尝”同“曾”，曾经。　
⑵.古今异义：
①.是：古义此，与“自”组合意为“自从”，eg:自是指物作诗立就；今为判断词。
②.或：古义不定代词，有的，eg:或以钱币乞之；今义为或许。
③.文理：古义是文采和道理，eg:其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理。
⑶.一词多义：
①.自：a.自己，eg:并自为其名；b.从，eg:自是指物作诗立就。
②.闻：a.听说，eg:余闻之也久；b.名声，eg:不能称前时之闻。
③.其：a.这，eg:其诗以养父母；b.他的，eg:稍稍宾客其父。
④.并：a.连词，并且，eg:并自为其名；b.副词，全，都，eg:黄发垂髫并怡然自乐。
⑤.名：a.名词，名字，eg:并自为其名；b.动词，说出，eg:不能名其一处也。
⑥.宾客：a.动词，以宾客之礼相待，eg:稍稍宾客其父；b.名词，客人，eg:于是宾客无不变色离席。
⑦.就：a.动词，完成，eg:自是指物作诗立就；b.动词，从事，做，eg:蒙乃始就学。
⑧.然：a.代词，这样，eg:父利其然也；b.形容词词尾，……的样子，eg:泯然众人矣。
⑨.于：a.介词，此，eg:贤于材人远也；b.介词，在，eg:与厅事之东北角。
⑩.为：a.动词，作为，eg:其读以养父母，收族为意；b.动词，成为，eg:卒之为众人。
⑩.夫：a.指示代词，那些，eg:今夫不受之天；b.名词，丈夫，eg:夫起大呼。
⑷.词语活用：
①.忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。）　 ②.父异焉（异，奇怪，形容词作动词。）
③.宾客其父（宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。）　 ④.父利其然（利，作动词。）
⑤.日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。）
⑸.重点词语翻译:
①.世隶耕（隶，属于。） 　②. 不至：没有达到（要求）。 ③.称前时之闻（称，相当。）　 ④.通悟：通达聪慧。 ⑤.收族：和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。 ⑥.彼其：他。 ⑦.泯然：完全。
⑧.贤于材人：胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。
C.特殊句式及重点句子翻译：
①.判断句：金溪民方仲永，世隶耕。 金溪百姓方仲永，世代务农。
②.省略句：a.不使学。（即“不使之学”，省略宾语） 　　 不让方仲永学习。
b.令作诗。（即“令其做诗”，省略宾语） 我叫方仲永作诗。
c.还自扬州。（省略主语“我”） （我）从扬州回乡。
d.受之天。（“之”后省略“于”） 先天得到的。
③.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之：同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。
④.父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学：（他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。
⑤.其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也：他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
⑥.其诗以养其父母，收族为意：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。
⑦.自是指物作诗立就：从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。
⑧.令作诗，不能称前时之闻：叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。
⑨.今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。
那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？
6、课文理解
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 答：第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”；“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。
（2）“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ 答：“受于天”指人的先天条件好，即有天赋；“受于人”又指人后天学习和受到的教育。
（3）方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？ 答：方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。
（4）请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）：
①吾生也有涯，而知无涯。②活到老，学到老。③天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
二、《木兰诗》
1.出处:又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方名歌中的一首 叙事诗 ，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺术产生过不小的影响。
2.字词句:
A.字音：机杼［zhu］ 鞍鞯［an jiang］ 辔［pei］头 鸣溅溅［jian］ 金柝［tuo］ 阿姊［zi］ 霍霍［huo］ 可汗［ke han］ 贴：军帖［tie］；贴［tie］黄花；字帖［tie］
B.词义： ⑴.通假字: ①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘，粘贴。 ②.出门看火伴：“火”通“伙”。
⑵.古今异义： ①.爷：古义指父亲，eg:卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。
②.走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。 ③.但：古义为只，副词，eg:但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。 ④.郭：古义为外城，eg:出郭相扶将；今仅用作姓氏。
⑶.一词多义： 市：a.集市，eg:东市买鞍马；b.买，eg:愿为市鞍马。（名词作动词。我愿意为此去买鞍马。） 买:a.买(东西), eg:东市买骏马；b.雇，租，eg:欲买舟而下。
⑷.词语活用： ①.“何”疑问代词作动词，是什么。问女何所思。 ②.“策”名词作动词，登记。策勋十二转 ③.“骑”动词作名词，战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑷.重点词语翻译: ①.旦：早晨。 ②.溅溅：流水声。 ③. 胡骑：胡人的战马。 ④.强，有余。 ⑤.不用：不愿做。 ⑥. 扶将：扶持。 ⑦.赏赐百千强：赏赐很多财物。
C.殊句式及重点句子翻译： ①.省略句：愿为市鞍马。（愿为‘此’市鞍马”，“此”指代父从军这件事。） 愿意为此去买鞍马。
②. 倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。） 问一声闺女想的是什么？
③.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。（木兰）不远万里奔赴战场，跨越关山岭（疾行）如飞。北方的寒气传送着打更的声音， 寒冷的月光照射着铠甲。
4、成语：扑朔迷离：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
课文理解
（1）木兰替父从军的原因是：阿爷无大儿，木兰无长兄。（2）表现将士苦寒生活的句子/写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。（3）表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子/表现木兰有很大功劳的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。（4）写木兰出征前紧张、周密地准备的句子：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（5）写木兰经历持久、出生入死、激烈紧张的战斗的句子/写木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。（6）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是/成语“扑朔迷离”出自本文的哪句：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（7）表现木兰为父亲出征的事忧虑的句子：不闻机杼声，惟闻女叹息。（8）描写木兰回家后还原女儿本色的句子：当窗理云鬓，对镜贴花黄。
（1）互文：①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。正确解释：到各处街市备办鞍马等战具。②将军百战死，壮士十年归。正确解释：征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
③开我东阁门，坐我西阁床。正确解释：每间房子都要开了门进去看看。
④当窗理云鬓，对镜帖花黄。正确解释：当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
（2）复沓（复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同）：
①问女何所思，问女何所忆。②女亦无所思，女亦无所忆。③旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（3）对偶：①万里赴戎机，关山度若飞。②朔气传金柝，寒光照铁衣。
三、《孙权劝学》
1.出处:选自《资治通鉴》 2.作者:司马光，字君实，北宋政治家、史学家（称谓）。
人物：孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。 鲁肃，字子敬，三国时期政治家，外交家，军事家。吕蒙：字子明，三国时吴国名将。
3.字词句: A.词义： ⑴.古今异义： ①.但，古义为只，eg:但当涉猎；今为转折连词。 ②.治，古义为研究，eg:孤岂欲卿治经为博士邪！今为治理。 ③.博士，古义为官职，eg:孤岂欲卿治经为博士邪！今为学位。
⑵.一词多义： ①.以：a.用，eg:以军中多务；b.与“为”译为“认为”，eg:自以为大有所益。
②.当：a.掌管，eg:当除掌事；b.应当，eg:但当涉猎。 ③.见：a.知道，eg:见往事耳（了解历史罢了。）；b.认清，识别，eg:大兄何见事之晚乎！；动词，看见，见渔人，乃大惊。 ④.若：a.动词，比得上，eg:孰若孤；b.介词，好象，eg:仿佛若有光。 ⑤.之：a.助词，取消句子的独立性，不译，eg:大兄何见事之晚乎？b.助词，的，eg:于厅事之东北角。
⑶.重点词语翻译: ①.当涂：当道，当权。 ②.辞：推托。 ③.及鲁肃过寻阳：及，到了…的时候。 ④.才略：政治或军事方面的才干和谋略。 ⑤.涉猎：粗略地阅读。 ⑥.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。 ⑥.更：更新。
⑶.成语： ①.吴下阿蒙:比喻学识尚浅。 ②.刮目相看：用新的眼光看待。 C.特殊句式及重点句子翻译：
①.倒装句：大兄何见事之晚乎！（“何见事”应“见事何”，疑问句宾语前置。） 老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？ ②.省略句：肃遂拜蒙母。（“拜”后省略介词“于”。） 鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。 ③.孤岂欲卿治经为博士邪：我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗？ ④.但当涉猎，见往事耳：只不过应当广泛地学习知识，懂得过去的教训罢了。 D.备注：本文以对话为主，语言形象，使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理。详略得当。
翻译句子（1）卿今当涂掌事，不可不学! 译：你现在执政掌权，不能不学习。（2）孤常读书，自以为大有所益。 译：我经常读书，自己认为(这样)大有好处。 （3）卿今者才略，非复吴下阿蒙! 译：你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了! （4）士别三日，即更刮目相待。 译：土分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。 （5）孤岂欲卿治经为博士邪 译：我难道想要你研究经书当博士吗？（6）但当涉猎，见往事耳 译：只是应当浏览群书，了解历史罢了。（7）大兄何见事之晚乎 译：长兄怎么知道这件事这么晚啊！（8）蒙辞以军中多务 译：吕蒙总是以军中事多来推辞。
课文理解（1）吕蒙的变化对你有什么启示？ 答：要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。（2）孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？孙权用什么方法劝吕蒙学习的？答：孙权与吕蒙对话的主要内容是劝学；孙权用自己的读书的体会现身说法来劝吕蒙学习的。（3）找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写？作用是什么？ 答：鲁肃赞扬吕蒙的语句是“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”这是侧面描写；作用是突出表现吕蒙修业，学有所成。
四、《口技》 1.出处:节选自《虞初新志·秋声诗自序》 2.作者:林嗣环，字铁崖，明末清初人。
3.字词句: A.字音：少顷［qing］ 呓［yi］语 齁［hou］ 曳［ye］屋 许许［hu］声
B.词义： ⑴.通假字:满坐寂然：“坐”通“座”，座位，这里指座位上的人，即宾客；全场静悄悄的。
⑵.古今异义： ①.但：古义为只，eg:但闻屏障中抚尺一下；今表转折连词。 ②.闻：古义为听，eg:微闻有鼠作作索索；今义用鼻子嗅。
③.股：古义为大腿，eg:两股战战；今为屁股。 ④.走: 古义为跑, eg:两股战战, 几欲先走；今为步行。 ⑤.虽：古义为即使，表假设连词。eg:虽人有百手；今义虽然，标转折连词。
⑶.一词多义： ①.乳：a.动词，喂奶，eg:妇抚儿乳；b.名词，乳头，eg:儿含乳啼。
②.绝：a.副词，极，eg:以为妙绝；b.动词，尽、消失，eg:群响毕（全，都）绝。
③.妙：a.名词，妙处，eg:众妙毕备；b.形容词，美妙，奇妙，eg:以为妙绝。
④.指：a.名词，指头，eg:手有百指；b.动词，指出，指明，eg:不能指其一端。
⑤.作：a.拟声词，eg:有鼠作作索索；b.开始，文中是发出声音，eg:…百千其作。
⑥.间: a.动词，夹杂，中eg:间有里拉崩倒之声；b.动词，间断，eg:遂与外人见隔。
⑦.是：介a.词，这，eg:当是时；b.判断动词，eg:问今是何世。
⑷.词语活用： ①.京中有善口技者（善，形容词作动词，擅长；京城中有个擅长口技艺术的人。）
②.不能名其一处（名，名词作动词，说出；不能够说出其中的一个地方。）
③.会宾客大宴（宴，名词作动词，举行宴会；会，适逢；正碰上有家人大摆宴席请客。）
⑸.重点词语翻译: ①.少顷：一会儿。　 ②.既而：不久，紧接着。　 ③.是时：…的时候。　 ④.未几：不久。　 ⑤.一时：同时。 ⑥.呓语：说梦话。　 ⑦.絮絮：连续不断地说话。　 ⑧.中间［jian］：其中夹杂着。 ⑨.意少舒：心情稍微放松了些；少，稍微；舒，伸展、松弛。 ⑩.稍稍：渐渐。 ⑩.倾侧：翻倒倾斜。　 ⑩.齁：打鼾。　
C.特殊句式及重点句子翻译：
①.倒装句：会宾客大宴。（应为“会大宴宾客”，宾语前置。）
正碰上由家人大摆宴席请客。
②.凡所应有，无所不有：应有尽有。文中形容声音之杂。
③.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走：在这时候，客人们没有一个不惊慌变色离开座位，个个捋起袖子，露出胳膊，两条腿直发抖，几乎都想抢先逃走。
五、《短文两篇》——《夸父逐日》、《两小儿辩日》
1.出处:《山海经》；《列子》 2.作者:第二篇选自作者是战国时郑国人列御寇。
3.文学影响:《山海经》是我国古代地理著作，共18篇，内容包括民间传说中的地理知识及山川、道里、民族、物产、药物、祭祀等，并保存了不少远古神话传说。《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
4.字词句: A.词义： ⑴.通假字:“知”通“智”，eg：孰为汝多知乎？
⑵.古今异义： ①.汤：古义热水，eg:日中如探汤；今常用于食物煮后所得的汁水。
②.汝: 古义为代词“你”，eg:孰为汝多知乎？今为姓氏。
③.去：古义为离，eg:我以日始出时出人近。今为从所在地到别的地方。
⑶.一词多义： ①.为：a.动词，是，eg:此不为远者；b.动词，说，eg:孰为汝多知乎？c.作，eg:化为邓林；d.认为，eg:孰为汝多知乎？
②.其：a.介词，那，eg:问其故；b.介词，它，eg:及其日中；c.介词，他的或他们的，eg:弃其杖。
⑷.词语活用： ①.孔子东游（东，名词作状语，到东方。） 孔子到东方游历。
②.而日中时远也（远，形容词作动词，离人远的。） 正午时离人远。
C.特殊句式及重点句子翻译：
①.倒装句：孰为汝多知乎？(应“孰为汝知多乎”，谓语前置，起强调作用。） 谁说你知识渊博呢？
②.省略句：未至，道渴而死。（“未至”前省略了“夸父”） 夸父还没有赶到太湖，就在半路渴死了。 日中如探汤。（应“日中如于之探于汤”；省略介词和宾语；） 正午时像（把手）伸（向 ）热水。
③.夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
译：夸父和太阳赛跑，他一直追赶到太阳落山的地方；这时，他口渴想要喝水；他就到黄河、渭水去喝； 黄河与渭水的水都不够夸父喝，于是，他又到北边大湖去喝。 （逐走：竞跑，赛跑）
④.我以日始出时去人近，而日中时（去人）远也。 （以：认为。 去：距离。）
译：我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些，而到了中午的时候，就要距离人们远一些。
⑤.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
译：太阳刚出来的时候，人们感觉非常的清凉；到了中午，就好像伸热水一样烫人；这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗？
（1）本文选自（ ）“逐日”的意思是（ ）
（2）解释加粗的字词。逐走（ ） 入日（ ）欲得饮（ ） 河、渭不足（ ）北饮大泽（ ） 弃其杖（ ）
（3）翻译重点语句。 未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林
1.《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）
2.怎样理解“弃其杖，化为邓林。”
3.从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？
4.夸父是怎样一个人物？
（1）为下面的字注音 颛顼（ ）（ ） 水潦（ ）
（2）解释加粗的字词 。昔者（ ） 怒而触不周山（ ）地维绝（ ）（ ） 故日月星辰移焉（ ）
地不满东南（ ） 故水潦尘埃归焉（ ）（ ）
（3）翻译重点语句
怒而触不周山，天柱折，地维绝。
天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。
（4）课文理解
1.《共工怒触不周山》选自（ ） 又名（ ） 是（ ）（朝代）（ ）（作者），体裁是（ ）
2.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？
3.如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？
4.共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？
5.对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？
六、《狼》
1.出处:选自《聊斋志异》 2.作者:清代文学家蒲松龄所著。详情见7年级上册《山市》。
3.字词句: A. 字音：缀［li］行 苫蔽［shan bi］ *［kao］尾
B. 词义： ⑴.通假字:“止”通“只”，只有，eg：止有剩骨。
⑵.古今异义： ①.耳：古文言文中出现在句尾时，通常解释为“罢了”，eg:只增笑耳。今为耳朵。
②.股：古义为大腿，eg:身已半入，只露*尾；今为屁股。
⑶.一词多义： ①.止：a.只有，eg:止有剩骨；b.停止，eg:一狼得骨止。
②.敌：a.动词，敌对，文中是胁迫、攻击，eg:恐前后受其敌；b.名词，敌人，eg:盖以诱敌。
③.之：a.补充音节，无义，eg:久之，目似瞑，意暇甚；b.代词，指狼，eg:又数刀弊之。
④.意：a.神情、态度，eg:意暇甚；b.动词，企图，打算，eg:意将遂入以攻其后也。
⑤.前：a.前面，eg:其一犬坐于前；b.动词，上前，eg:狼不敢前。
⑥.恐：a.担心，eg:恐前后受敌；b.恐怕，eg:不治将恐深。
⑷.词语活用： ①.其一犬坐于前（犬，名词作状语，像狗一样）；
②.一屠晚归（屠，动词作名词，指屠户，一个屠户傍晚回家。）
③.一狼洞其中（洞，名词作动词，“打洞”的意思。另一只狼正在那里打洞。）
④.恐前后受其敌（敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思）
⑤.意将隧入以攻其后也（隧，名词作动词状语，“钻洞”的意思，企图打穿柴草堆钻过去…）
⑸.重点词语翻译: ①.顾：回头看，文中指往旁边看；eg:顾野有麦场。 ②.苫蔽：覆盖、遮蔽。
③.少［shao］时：一会儿。 ④.弛：放松，文中指卸下；eg:弛担持刀。 ⑤.久之：过了一会儿。 ⑥.暴：突然；屠暴起。 ⑦.意暇甚：神情很悠闲。意，神情、态度；暇，空闲。
特殊句式及重点句子翻译：
①.倒装句：投以骨（是“以骨投”的倒装；“以”介词，译为“把”介词结构后置。）
②.省略句：a.投以骨（应“投以骨”，之，代狼。） 把骨头投向（狼）。
b.场主积薪其中（应积薪其中，省略介词“于”。） 场主在那里堆积了柴草。
c.一狼洞其中（一狼洞其中 ，省略介词“于”。） 另一只狼正在那里打洞。
d.屠户乃奔倚其下（屠户乃奔倚其下，省略介词“于”。） 屠户就跑过去背*在柴草堆下面。www.xkb1.com ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
③.骨已尽矣，而两狼之并驱如故：骨头已经（扔）光了，而两只狼像原来一样一起追赶。
④.一狼径去，其一犬坐于前：一只狼径直走开了，另一只像狗一样蹲坐在（屠户的）前面。
⑤.乃悟前狼假寐，盖以诱敌：（屠户）才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑对方的。
七、文言文中的时间短语 表示突然发生：忽 忽然 表示同时发生：一时 表示相继发生：既而
表示在特定的时间内发生：是时 表示过了很短时间就发生：少顷 未几 俄而 少时 久之
（1）《狼》的作者（ ）（ ）朝著名文学家，初一年时我们曾学过其文章《 》，本文选自文言短篇小说集《 》。《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的 （ ） 名，“志异”的意思是（ ）
（2）给下列字注音或根据拼音写汉字。缀（ ） 窘（ ） 苫蔽（ ） dān dān（ ）（ ）相向 目似míng（ ） 意xiá（ ）甚 狼亦xiá（ ）矣 假miè（ ）
（3）试解释加点的字。①缀行甚远（ ） ②一狼仍从（ ）③屠大窘（ ）④顾野有麦场（ ）⑤积薪其中（ ）⑥苫蔽成丘（ ）⑦目似暝（ ）⑧又数刀毙之（ ）⑨一狼洞其中（ ）⑩止露尻尾（ ）乃悟前狼假寐（ ） 狼亦黠矣（ ）（4）请用精练的语言概括本文的故事情节：（ ）→ 惧狼 → （ ）→ （ ）
七、古文阅读练习
第一单元 《伤仲永》
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶
1．解释下列句子中的词语。
①父异焉，借旁近与之( ) ②即书诗四句，并自为其名( )
③邑人奇之，稍稍宾客其父( ) ④明道中，从先人还家( )
2．翻译下列句子。
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②泯然众人矣。
3．下列句子中，属于正面描写的有( )，属于侧面描写的有( )。
A．未尝识书具，忽啼求之。 B．即书诗四句，并自为其名。
C．自是指物作诗立就。 D．其文理皆有可观者。
E．邑人奇之，稍稍宾客其父。 F．令作诗，不能称前时之闻。
4．对“世隶耕”理解不正确的一项是( )
A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。
B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。
C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。
D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。
5．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段
答：
6．事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“————”；其二，从其父的角度来看，“——”；其三，从方仲永本人来看，一——。(引号内填原文)
第三单元 《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下列解释有误的一项是( )
A．初(当初) 当涂(当道，当权) 　 多务(多事务)
　B．孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人)　　辞(推托)
C．涉猎(粗略地阅读) 往事(历史)　　过（到）
D．见事(认清事物) 及(到了……的时候)　非复（不再是）
2．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么 (用原文回答)
方法：________________________目的：________________________
3．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气
(1）孤岂欲卿治经为博士邪（　　）(2)但当涉猎，见往事耳( ) (3)大兄何见事之晚乎( )
4．本文主要通过____________来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是____________；吕蒙是____________。
5．鲁肃的话表现他____________的感情，也从侧面写出了____________；文末“____________”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。
6．文中孙权善劝，请结合本文略加分析。
答：____________________________________________________________
第四单元 《口技》
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫斥大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
1、解释下列加点字的意思。
（1）妇抚儿乳（ ） （2）既而儿醒（ ）
（3）一时齐发（ ） （4）众妙毕备（ ）
2、用“//”将本文段分成两层，并概括段意。
第一层：______________________________________________________
第二层：______________________________________________________
3、这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了__________、__________的描写方法。
4、本文段描写听众的情态，有何作用？
答：__________________________________________________________________。
5、本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是__________________________；表示听众心领神会，感到满足的词语是__________________________；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是__________________________。
6、翻译。
一时齐发，众妙毕备。
译文：______________________________________________
三
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火暴声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
7、解释下列加点字的意思。
（1）中间力拉崩倒之声 （ ） （2） 虽人有百手（ ）
（3）不能名其一处（ ） （4）两股战战（ ）
8、直接称赞口技者的句子是________________；从侧面烘托口技者的句子是________________
9、直接表现火势凶猛的句子是________________________________________________。
10、表现大火中人们行动的声音是____________________________________________。
11、描写听众表现的句子是________________________________。
12、翻译。
凡所应有，无所不有 译文：_______________________________________________
第六单元 《狼》
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1、本文选自 代小说家 写的短篇小说集 。
2、解释下列加点字的意思。
（1）缀行甚远（ ） （2）恐前后受其敌（ ）（3）其一犬坐于前（ ） （4）一狼洞其中（ ）
3、本文段可分为五层，请在问中用“//”划出，并用简洁的语言概括大意。
第一层_______________________________；第二层_______________________________；第三层_______________________________；第四层_______________________________；第五层_______________________________。
4、本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是_______________________________。
5、本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是_____________________________。
6、翻译。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。译文：________________________________________________。
狼 蒲松龄
1．我能选出下列各句中加点词意义相同的一项( )(2分)
A． 屠大窘，恐前后受其敌 B． 狼不敢前，眈眈相向
乃悟前狼假寐，盖以诱敌 后狼止而前狼又至
C． 目似瞑，意暇甚 D。 止增笑耳
意将隧入以攻其后也． 止有剩骨
2．我能指出下列语句中的加点词归类正确的一项( )(2分)
①久之，目似瞑 ②又数刀毙之 ③意将隧人以攻其后也 ④盖以诱敌
A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同 C．①与②相同，③与④也相同 D．①与②不同，③与④也不同
3．我能用“ ”线为下面两句话画出正确的朗读节奏。(2分)
(1)其 一 犬 坐 于 前 。 (2)禽 兽 之 变 诈 几 何 哉
4．我能指出对下列文句理解不准确的一项( )(2分)
A．而两狼之并驱如故：而两只狼又像原来一样一起追赶(屠户)。B．乃悟前狼假寐：才明白先走开的狼是假装睡觉。
C．弛担持刀：放下担子拿起屠刀。D．屠自后断其股：屠户从后面砍断了狼的后腿。
5．我能根据题目要求填空。(4分)
(1)《狼》一文中表现狼“黠”的本性的句子有
、 (两句)；表现屠户警惕性很高的句子是 。
(2)写出四个带“狼”字的成语： 、 、 、 。
6．文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又告诉“人”什么呢 (4分)
我认为：
（八）诗文默写部分
1.《狼》最后一段说\"狼亦黠矣\"，文中表现了狼的\"黠\"的地方是：久之，目似瞑，意暇甚。②《狼》中议论点题的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。2．南北朝乐府北方民歌《木兰诗》中木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。②木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马；西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。③《木兰诗》中通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强性格的是：“朔气传金柝，寒光照铁衣” 。④描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强 。⑤概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
3．出自《资治通鉴》的《孙权劝学》的成语 ： 吴下阿蒙 刮目相待（原句：士别三日，即更刮目相待）。
1、《山中杂诗》南朝（吴均）____________________，云从窗里出。2、《竹里馆》 （王维） 深林人不知，__________________。3、《峨眉山月歌》（李白）____________________，思君不见下渝州。4、《春夜洛城闻笛》（李白）____________________，_________________。________________，____________________。5、《逢入京使》唐（岑参）故园东望路漫漫，________________。6、《滁州西涧》（韦应物）春潮带雨晚来急____________________，________________。7、《江南逢李龟年》（杜甫）正是江南好风景，________________。
8、《送灵澈上人》（刘长卿）____________________，________________。_________________，____________________。9、《约客》（赵师秀）黄梅时节家家雨，__________________。10、《论诗》（赵翼）江山代有人才出，__________________。
课内诗歌默写
11、《木兰诗》（北朝民歌）①写木兰毅然决定代父从军的句子是：__________________，_________________。_________________，____________________。②描写木兰征前准备工作的句子是：____________________，_________________。_______________