冀少版七年级上册生物1.4 科学探究课件 （19张ppt）

第三节 练习测量
尝试测量不规则的生物体
1.测量长度
细线、直尺
一般情况下应估读到最小刻度值的下一位。
如2.25 cm。
直尺用前“三看”
（1）0刻度是否磨损
（2）量程
（3）最小刻度值
误差
误差是难以避免的
如何减小误差？
多次测量取平均值
测量工具的不同
测量人的不同
都有关
测量值与真实值之间不可避免的差异
误差和错误的区别？
每小格面积为1cm2
2.测量面积
不满一格的采取四舍五入法
方格纸
3.测量体积
量筒、水
俯大仰小
水银易挥发，有剧毒。
4.测量温度
气温？水温？体温？
使用前看清量程、最小刻度值
体温
口腔 37℃
腋窝 36.5℃
直肠 37.3~37.5℃
体温计测量体温
1、汞柱甩到35℃以下
2、置于腋下，玻璃泡和腋下的皮肤紧密接触并夹紧
3、测量时间为3~5min
温度计测量液体温度
①
②
引领全球公众科学素质提升
第四节 学习探究
每个人都有成为科学家的可能。
探究蚂蚁食性
小明怎么开始探究活动的？
第一步：__________？
提出问题
提出问题
作出假设
设计实验
完成实验
得出结论
表达交流
科学探究是人们获取知识、认识世界的重要途径。
探究的第一步
要对食物进行详细的观察，提出问题；
探究的第二步
根据已有的知识和生活经验，尝试着对问题的
答案作出假设；
探究的第三步
针对假设，制定计划，设计实验，实验方案包
括所需要的答案作出假设；
探究的第四步
按照设计，实施计划、完成实验；
是进行一次实验还是多次重复实验？
探究的第五步
分析实验现象和数据，得出结论；
探究的第六步
对探究的过程和结论进行表达与交流。
1.小明如果现有条件无法完成实验，实验方案是否可取？
思考
2.小明只放糖当作食物可以吗？
3.如果小明将糖放在光亮处，而面粉放在黑暗处可以吗？
4.如果小明只用一只蚂蚁进行实验，他的实验结论有说
服力吗？说出你的理解。
5.如果实验结果不支持假设，接下来我们应该怎样
做呢？
设计实验的三个原则：
可行性原则
设置对照原则
单一变量原则
是不是一定需要进行实验才能完成探究？
思考
重复实验
作业
1. 当堂练
2. 同步练习第三节、第四节