商鞅一

6、《商鞅南门立木》教案
教学目标
1．认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。
2．读懂课文，了解文章的主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。
3．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。
4．有感情地朗读课文。
教学重点：读懂课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。
教学难点：认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。
课时安排：两课时。
教学准备：商鞅变法的相关资料。
第一 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )课时
教学目标
1．学习并掌握本课的生字新词，认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。
2．读通课文，整体感知，理清文章的条理，把握文章的主要内容。
3．正确、流利地朗读课文。
教学重点：
1．学习并掌握本课的生字新词。
2．整体感知，把握文章的主要内容，理清文章的条理。
教学难点：把握主要内容，理清条理。
教学准备
1．生字词语卡片。
2．商鞅的个人资料。
教学过程
一 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )、谈话揭题，认识人物
1．导语：先人孟子曾经说过“不以规矩、不成方圆。”从中告诫我们，做任何事都要有一 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )定的规矩、规则和做法，否则无法成功。早在战国时期，就有一 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )位名叫商鞅的改革家，为了争取国家富强，主张变革不适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成功，商鞅想出了一 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )个好办法，这就是我们今天要学的一 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )个历史故事《商鞅南门立木》。
2．板书课题：商鞅南门立木。
3．学生交流课前搜集的资料，认识商鞅（教师补充）。
商鞅：战国时期的政治家、思想家，著名法家代表人物。商鞅少好刑名之学，专研以法治国，应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。商鞅从公元前356年至350年，大规模地推行过两次变法，变法内容主要为：废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。十年之后，秦国果然越来越富强。秦孝公死后，商鞅被贵族诬害，车裂而死。
4．教师小结导入：今天，我们就来学习商鞅变法前，为取信于民而发生的一 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )个故事。
二、初读课文，感知大意
1．学生自由认真读课文，要求读准字音，读通句子。
2．从文中找出生字新词，读读认认，联系上下文或查阅工具书加以理解。
注意把握以下词语：葫芦 基础 便宜 冥思苦想 大步流星 喜笑颜开 真心实意 诚信守法 七嘴八舌 议论纷纷 惹是生非 定斩不饶 言而有信 说话算数
3．教师出示生字词语卡片，指名认读。
⑴集体评议，纠错正音。
⑵教师根据学生自学情况，对重难点处加以强调。
①字音方面。“便”是多音字。
②字形方面。“孝”与“老”。
③理解词语。
真心实意：真实的心意。
冥思苦想：冥，深。深沉地思考。
惹是生非：惹是非。（注意“是”不能写成“事”）
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
喜笑颜开：形容满脸笑容，十分高兴的样子。
嘟囔：连续不断地自言自语。
郑重：严肃认真。
4．通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知文章大意。
⑴理解课题。
“商鞅南门立木”在文中指的是：商鞅派人在都城的南门竖起了一 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )根三丈高的大木柱，并挂出告示，下令能把大木柱扛到北门者，朝廷将奖赏他十两黄金，后来还加到五十两黄金。
⑵教师追问：商鞅南门市木，悬赏扛木者是为了什么？
①学生根据文中内容，发表各自见解。
②教师适时点拨，引导明白：商鞅南门立木是为了证明自己诚实守信，从而取得老百姓对朝廷的信任，为新法的顺利实施打基础。
⑶用自己的话说说课文主要讲了一 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )件什么事？
（这篇课文主要讲的是公元前356年，我国战国时期的改革家商鞅为了在僵建立起一 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。）
⑷学生齐读课文第4自然段与第l5自然段内容，加深认识。
三、再读课文，理清脉络
1．分段指名朗读课文，全班评议，做到正确、流利地朗读。
2．标出自然段的序号，提出文中读不懂的词句，集体交流解疑，达到读通课文的要求。
3．给课文分段，并概括段意，理清文章的条理。
第一 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )部分（第l自然段）：写商鞅授权变法。
第二部分（第2—14自然段）：写商鞅南门立木取信于民的故事。
第三部分（第15自然段）：写商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。
四、再读课文，概括大意
1．学生快速默读全文。
2．简要说说课文写了一件什么事。
五、课堂小结
教师小结：这节课，我们通过识字学词，读通了课文，又通过分段、概括，了解了课文的主要内容，初步感知了商鞅南门立木的起因、经过与结果。下节课，我们再来细致品析文中的词句，畅谈各自的阅读理解与阅读思考。
六、作业设计
1．书写本课的生字新词。
2．熟读课文，思考课后练习。
3．从文中摘抄自己喜欢句子。