人音版 （五线谱） 一年级上册音乐 6 《小蜻蜓》 ︳ 教案（表格式）

课题
《小蜻蜓》
出课教师
教学目标
知识与技能:通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲扮演，感受音乐所表示的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。过程与方法:
在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、扮演等音乐活动，培养同学的音乐表现力。情感态度与价值观:培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
重难点
教学重点：用柔和的声音去演唱歌曲，用身体做动作感受小蜻蜓飞舞。教学难点：感受音乐节奏的变化特征
学情分析
一年级学生应注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。所以上课内容激发学生兴趣是非常必要的。
教学过程
课程导入
1、师生问好
2、谜语导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语，请你猜一猜这是哪一种小昆虫。“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕获蚊子有身手。”
生：小蜻蜓
学生回答问题
二、技能渗透
体验音乐
1、学习歌曲节奏节拍
师：刚才的舞蹈动作中老师加入了拍手拍肩的动作，你能看出来这是在表现几几拍强弱规律吗？
生：四三拍
师：你还能用不同的方式表现四三拍的强弱规律吗？生：选择一种方式随音乐拍击，感受音乐节拍师：这首歌曲就是我们今天要学的《小蜻蜓》
三、新课教学
理解音乐
1、读歌词
师：把你们的小手伸出来，我们一起来跟着小蜻蜓读读歌词吧！生：拍击节奏读歌词。师：注意读准“不吃菜”中的“不吃”要连起来读。“捕”“益”都是生字要读准字音。2、跟随伴奏读歌词
3、学习旋律
师：用“la”模唱旋律
生：跟琴模唱加词师生交替演唱师范唱“不吃粮食不吃菜”中两个“不吃”的时值跟琴完整演唱跟伴奏演唱
四、运用拓展
表现音乐
1、教师出示三角铁，并说明敲击方法（在敲击三角铁的地方，学生用拍手表示，熟悉敲击位置）2、用三角铁为歌曲伴奏3、创编歌词师：这节课我们用歌声和优美的舞姿赞美了小蜻蜓。大自然中还有许许多多的昆虫，他们有的是我们人类的好朋友，你还知道哪些对我们有益的昆虫呢？生：小蝴蝶、小蜜蜂、小瓢虫师：我们也为它们编一首好听的歌曲吧!生：编创歌词并演唱
4、歌曲扮演师：同学们，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？
有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了！有个成语就叫做“蜻蜓点水”。每年夏天，当池塘里的荷花开放的时候，也是蚊子最多的时候，这时，小蜻蜓们可就有的忙了。今天老师还带来了一些荷花、小蜻蜓、小蚊子的头饰，想请小朋友上来扮演小蜻蜓在荷叶丛中飞来飞去捕蚊忙的情景。生：扮演荷花、蜻蜓
尽可能营造一种逼真的学习情景，组织同学通过合作对歌曲进行二度创作来再现歌曲形象。“情以物迁，辞以情发”。此时，同学的情感体验、体态语言、声音表示水乳交融，同学跟着录音一起扮演，将课堂气氛推向高潮。教师给同学提供充沛的表示空间，使同学的发明性得到发挥，唤起他们的表示欲和发明欲，极好地调动了学习的兴趣，获得了音乐的审美愉悦。
五、师生小结
反思领悟这些益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该保护它们，让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱！
下面我们学小蜻蜓轻轻地飞出教室，到大自然中去寻找快乐吧。