_二年级数学下册教案 有余数的除法 除 法 竖 式苏教版

课 题:除 法 竖 式
教学内容：苏教版2011数学二年级下册P4,5例3和“想想做做”1-5题
教学目标：
1.使学生通过操作练习遇到较大数字除法，联想是否可以用竖式计算，从而猜想验证除法（包括有余数的除法）竖式的写法和计算过程，能正确地列出除法竖式并计算结果，学会在解决实际问题时写答句。
2.使学生能结合操作理解并能说明除法竖式的计算过程，能通过比较理解竖式求商的思考方法，提高计算能力；通过引导，使学生掌握预习，联想，迁移，验证等学习方法。
3.让学生初步体会有余数的除法在解决实际问题中的应用；培养按步骤认真计算的学习习惯。通过探索学习，体验成功的喜悦，提高学习数学的兴趣。
教学重点：除法（包括有余数的除法）竖式计算。
教学准备：教师准备12个苹果图片，黑板上画4行格子线，课件。学生准备小棒等学具。
教学过程：
一、复习引入：
1.复习：（由学生喜欢的事情导入）同学们都学会了一项本领——平均分。今天请大家帮忙分蛋糕。小红过生日，邀请了三位同学来参加生日聚会，她妈妈买了8块蛋糕，平均每人分几块？怎样列式？
2.(创设问题情境)同学们回答问题很积极，今天老师准备了44支铅笔，给9位爱动脑筋的同学颁奖，平均每位同学得几支？还剩几支
同学们摆一摆，算一算。
交流结果，并说一说，你是怎样想的
3.揭示课题：这道题数字较大，同学们遇到了一些困难：有的同学没带小棒，有的小棒不够，有的同学口算，觉得余数比较难想-----请同学们想想办法，讨论讨论，怎样算比较方便？（学生回答：列竖式计算）
二、学习除法竖式
探究除法竖式计算过程
以8÷4=2为例，想一想讨论讨论怎样列竖式。
展示学生作业，说一说，有什么弊端。
老师板书，指导规范书写
引导学生总结除法竖式的思考步骤；先想除法，再想乘法，最后想减法
教师指出：竖式只是帮助我们计算的，解题必须列横式，写答句。
大家想不想试一试
（1） 出示例3学生读题，列式。
（2） 学生在本子上独立完成，两名学生板演。
（3） 集体评价，指导正确书写。
（4）老师演示课件，要求学生写答句
2.学习有余数的除法竖式
（1） 出示问题，列式 学生在图上圈一圈，再把算式填完整
（2） 演示课件
（3）提问：商应该写几，怎样想的？写在哪一位上？
（4） 提问：2盘分掉了几个，要怎样算？
（5） 提问：有没有剩余，怎么算？
（6）让学生填答句，并集体回答。
（7）回顾过程，小结：除法竖式计算过程是先想除法再想乘法最后想减法
三、巩固提升
1.摆一摆，再算一算
检查算式和竖式，并让 学生说一说竖式计算过程。
2.算一算，比一比
有余数的除法竖式的商可以怎样想？
3.小老师，他们做得对不对？


4、比一比，看谁想得快
一道除法算式中，除数是5，余数最大是几？
四、课堂总结
1.谈谈今天有什么收获，学习除法竖式有什么好处？计算除法应注意什么？方便，现在可以很快算出44/9了吧（注意余数一定要比除数小，解决实际问题时写答句，才是完整的解答过程）。
2.布置作业：P5 3-5题
3.现在可以很快算出44/9了吧，快来领奖吧！