Unit 6 Is this your skirt（Lesson 31）教案

课题：Lesson 31
教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Ss和Tt。能听、说、认读三会单词skirt和 T-shirt。能运用Is?this?your?…??Oh,yes. Thank you等进行口语交际。
2.能在一定的情境中运用本课单词及句型，并进行简单交流，提高学生的语言运用能力。
3.让学生在学习的过程中，培养他们的小组合作意识和竞争意识,培养学生乐于助人,拾金不昧的精神。
教学重、难点：
教学重点：让学生掌握字母Ss和Tt，三会单词T-shirt和skirt，以及基本句型Is this your skirt? Oh,yes. Thank you. 让学生能运用基本句型进行交流，初步锻炼学生运用基本句型进行交流的能力。
教学难点：能灵活运用 Is this your…? 句型并进行简单交流。
学具准备：
ppt，短裙
教学过程（含设计意图）：
Step1：Warm-up.?
1. Greeting and sing a song. 师生问候并组织学生们唱《字母歌》。
设计意图：既复习了以前学过的知识，又起到了热身的效果。热身是课堂教学的重要形式之一。因此，在热身的时候，让学生边做动作边演唱一首英文歌曲，不仅可以缓减学生课前的紧张情绪，而且可以为接下来的英语教学创造氛围
2.?Play a game: What’s missing? 做字母游戏。哪个字母消失的游戏，在PPT上出示几组字母，然后打乱顺序让学生找出消失的字母。
设计意图：这个游戏不仅能激发学生学习兴趣，还能锻炼学生的观察和快速反
Step 2：Presentation.?
1.单词skirt学习
首先，设置一个动物园的情境，遮挡住动物的一部分，让学生们来猜动物园里有哪些动物。并复习句型What’s this? It’s a/an… 最后一个出示米老鼠 Minnie mouse图片（图片中的米老鼠穿着短裙）。教师指着短裙问：What’s this? It’s a skirt.引出新单词skirt。并让同学找出短裙上的字母并组合出新单词skirt.让学生认读skirt这个单词和首字母Ss.
教师从盒子里拿出一件短裙，说：This is my new skirt. Is it nice? 学生回答后继续说：Show me your skirt. 学生们拿出从家里带来的短裙并进行展示，This is my skirt. 展示完的同学放进老师的盒子里。教师说：There are so many nice skirt. Let’s find the owner together. (一起找裙子主人)教师拿出一件，问几个同学Is this your skirt? 又让其他同学一起找，直到找到它的主人为止。教师和学生一遍一遍的重复Is this your skirt? 这个句型，使学生有一个反复认知的过程，很自然轻松的引入新句型Is this your skirt?Oh, yes. Thank you.
2.单词T-shirt学习
找最后一件短裙的主人时，教师故意问一个男生：Is this your skirt? 学生此刻一定哈哈大笑。教师借此时机进步一介绍：You don’t have a skirt. But you have a T-shirt. 从而引出新单词T-shirt 并加以介绍和描述，使学生加深对T-shirt的感知。
3. Small game: quick reaction.(快速反应) 教师说skirt这个单词时女生站起来并读skirt，教师说T-shirt这个单词时男生站起来并读T-shirt。这个小游戏可以加深学生对这两个单词的区分，也很有趣味性。
4.Let’s chant.
S, S, S, skirt!
T, T, T, T-shirt!
借此游戏对知识进行扩展，进行头脑风暴，让学生思考首字母为S和T的单词，进行抢答游戏。
5.课文学习
设计意图: 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学”，在“情境中练”。
Step 3：Practice.?
1.分角色表演课文
2.Play a game. 从帮Li Yan找短裙的情境中轻松自然的过渡到帮老师找东西的情境。教师设置一个丢东西的情境，让学生们来用Is this your…句型帮老师找东西。教师给予评价奖励。
3.Design a skirt or a T-shirt in groups and make up a new dialogue.
利用所得奖励的粘贴设计短裙和体恤衫并编新对话表演。教师会让学生们根据本节课新学的句型编排一个新对话，对演技高超的同学给予大胆的表扬和奖励.
设计意图：通过游戏的形式巩固本课的所学内容，调动学生积极性，让学生们在学中玩，玩中学。给学生们在课堂上创设情景，表演新对话不仅巩固了新知识，而且有助于培养学生的语言思维能力的开放性。
板书设计： Lesson 31
Ss Tt
skirt T-shirt
Is this your skirt？Oh，yes. Thank you.
作业布置：
必做：1.Workbook L31
2.Write the letters and the words
选作：1.Design a T-shirt or a skirt to your parents.
2.Find more words with “Ss” and “Tt”.