人音版 （五线谱） 一年级上册音乐 6《小蜻蜓》 教案

导学设计编写案
班 级 一年级 学 科 音乐 作课时间
主备老师
辅备老师
章、节、课题 小蜻蜓
共 1 课时 共1 课时 媒体及教具 多媒体、电子琴、小蜻蜓课件
学 习
目
标 情感态度与价值观：学习小动物和昆虫的精灵形象，培养他们热爱大自然。
过程与方法：能用自然柔美的歌声和动作表演歌曲《小蜻蜓》。
知识与技能：熟悉旋律和感受歌曲“强弱弱”的节拍韵律。

重 点
难
点
重点：能用自然柔美的歌声和动作表演歌曲《小蜻蜓》。
难点：做打击乐器伴奏的综合活动，三拍子强弱规律。
环节 导 学 流 程
【学】
【学】
【议】
【展】
【用】
导入?
1、师生问好（教态亲切自然）
师：I 2|3 4|5 —|
同 学们 好
生：5 4|3 2|1— ||
老 师 好
导入新课
（1）师：今天在上课之前，老师先给小朋友们猜一个谜语（边说边 打开白板）
谜语；头上两只大眼睛，身体细长轻又轻。
一双翅膀薄又明，捕捉虫子有本领。
（蜻蜓）
师：a.同学们有见过蜻蜓么？
B.那老师来问一问，小蜻蜓吃米饭吗？吃肉吗？那它吃什么呀？
C.蚊子同学们喜不喜欢啊？（不喜欢）为什么？对，文字是害虫，到了夏天蚊子会吸我们的血。
d.那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，帮助我们捉住了害虫，所以它是益虫。（益虫就是对我们有帮助的昆虫，因此我们要保护益虫。）
（3）因为呀，小蜻蜓特别棒，是一群讨人喜欢的精灵，所以给小蜓写了一首歌来感谢它。
二、学唱歌曲
1、学生自学朗读歌词。
2、（1）聆听歌曲《小蜻蜓》范唱。
（2）师：这首歌这么好听，那我们一起来给它拍拍手，鼓鼓掌吧！
（3）跟着音乐，学生随老师用手拍手、拍肩来为歌曲伴奏。（强弱弱、1哒哒、2哒哒.......）
（4）师：a.刚刚我们是怎样为歌曲伴奏的？（对，123、223......）
b.这是四三拍，四三拍的强弱规律是强弱弱，跟老师一起来拍一次。
完整地边唱边表演
师：有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了，勤劳的小蜻蜓可不是这样的，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。同学们，你们喜欢怎样的小蜻蜓呀？（生答）
师：那就让我们一起来做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧！
合作表演（三人一组）
如：一人唱，一人用碰钟伴奏，一人用舞蹈动作表演，一段音乐结束，三人表演形式互换继续表演。
拓展延伸
这节课我们用优美的歌声和轻柔的舞姿赞美小蜻蜓，大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫，你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？
（小蜜蜂）是（益虫），飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，酿造（花蜜）它最懂。
（猫头鹰）是（益鸟），飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，专捉（老鼠）是英雄。
（小瓢虫）是（益虫），飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，专捉（蚜虫）是英雄。

板
书
设
计
小蜻蜓
四三拍：强弱弱

导
学
反
思

本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入，首先用谜语导入，让学生了解蜻蜓的形状和特征，然后在演唱过程中让学生模仿小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓，让学生感受歌曲的三拍子的特点。在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。