人音版 （五线谱） 一年级上册音乐 5 《洗手绢》 ︳教案

《洗手绢》教学设计
——人音版小学音乐第一册第五课
教材分析
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，节奏性强，轻松活泼的旋律生动地表现了孩子们劳动的快乐。
《劳动最光荣》形象生动，主题鲜明，欢快的情绪唱出对劳动的热爱。
教学目标
1、在聆听、表演中体会 “爱劳动”的主题，培养学生热爱劳动的感情，激励学生争做“爱劳动”的好孩子。
2、欣赏歌曲《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪。能用轻松活泼的情绪、明亮的声音演唱歌曲《洗手绢》。
3、能即兴编创动作表演，完成创编歌词的练习。通过有节奏地表演劳动的情景，复习音符的有关音乐知识。
教学重点：
用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：
积极、自信地参与编创、表演等音乐活动，感受劳动的乐趣。
教学准备：多媒体、钢琴、卡片等。
教学过程：
一、聆听《劳动最光荣》
1、导语：每个人都想拥有幸福快乐的生活，可是，幸福的生活从哪里来呢？让我们一起来听一首歌 ，从歌曲中找找答案吧！
2、聆听，交流，揭示主题。
3、小结：
想拥有幸福、快乐的生活就必须爱劳动，同学们，你们平时帮妈妈做过家务吗？请你模仿一下。
二、音乐活动：劳动交响曲
1、师生合作，用不同的节奏和音响表现劳动的场景：
（一、二组学生）扫 地： 刷 — | 刷 — |
（三、四组学生）擦桌子： 擦 擦 | 擦 擦 |
（师） 洗 碗： 刷刷 刷 | 刷刷 刷 |
2、情绪体验：
经过我们齐心协力的劳动，地扫干净了，桌子擦干净了，老师的碗也洗干净了，大家心情怎么样？（生齐答）
3、发声练习：
师：让我们用歌声来唱了出劳动的快乐吧！
6 6 6 5 | 6 3 | 6 6 6 5 | 6 — ‖
（师）我们 来劳 动 哟（生）哎罗哎罗 哎
三、学习歌曲
1、师引：下面，我们一起来听一首歌曲，歌曲中的小朋友在做什么呢？
2、聆听歌曲，师生交流，板书课题。
3、朗读歌词：
㈠教师有感情地朗读歌词，边读边出示卡片。
㈡生按卡片提示，朗读歌词，熟悉歌曲内容。
4、再听歌曲，思考交流：
㈠歌曲中用一段衬词唱出了劳动的情景，表达快乐的心情，仔细听听，衬词有什么特点？
㈡出示衬词，学习反复记号。
㈢ 声音处理：
体会劳动的感觉，虽然很累，但心里很高兴，所以要唱出欢快、活泼的感觉。
5、师生配合，演唱歌曲
师唱词，生唱衬词。
6、学唱一、二乐句：
㈠教师弹唱，听辨重复乐句。
㈡师生接龙唱一、二乐句。
7、完整地演唱歌曲。
四、编创表演
1、表演唱：
㈠领唱、齐唱歌曲。
㈡自主编创动作表演唱。
2、音乐活动：劳动的歌
为歌曲创编歌词，表现我们劳动的快乐。
学生编创表演。
五、总结全课
幸福的生活要靠劳动来创造。同学们，希望你们从小就做到，自己的事情自己做，人人争做爱劳动的好孩子。
在音乐中下课。