Unit4 There are seven days in a week.（Lesson 19）教案

Unit
4
There
are
seven
days
in
a
week.
Lesson
19
教学目标:
（1）
知识目标:
单词
四会:
day,
Sunday,
week
三会:
quick,
excellent,
first,
句型
四会:
How
many
days
are
there
in
a
week?
There
are
seven.
三会:
Give
me
a
quick
answer,
please.
What’s
the
first
day
of
the
week?
（2）
能力目标:
能够运用英语表达一周七天的相关信息。
（3）
情感目标:
能够在学习和课堂活动中表现出一定的参与能力。
教学重难点:
对哪一天有什么课程提问的问句及回答
教学模式:
参与探究式，
小组合作式，
任务型教学模式
教具:
光盘,
图片,
周历
Teaching
Procedures:
Step
1
新课导入
1.
设疑引趣
(1)
Play
a
chain
game
and
give
a
quick
answer.
游戏规则:
将全班分成两组打擂,看一看哪组说的单词
多eg.sit--take—egg--green--near—red--dog—game
—English—her--ruler—rabbit—tea—apple....
2.
引出本课词汇
(1)
T:
Let’s
look
at
the
picture.
Fill
in
the
blanks.
Can
you?
P:
Let
us
try.
板书
It’s_____
today.
(2)
T:
学生说答案(横线上填讲课当天是周几)
板书并朗读
(3)
根据图片P45
学习新单词。
(4)
教师指着周历说单词,学生跟读
Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday
（设计意图：图文并茂，发散思维。充分利用教材资源,直接感知，锻炼学生的观察力和记忆力。通过反复拼读单词,加深学生记忆。在操练中，让学生根据当天的实际情况进行回答问题，使学生能够时时记住活学活用，理论联系实际情况。培养学生自学和归纳信息的能力，使每个孩子在不同程度上有所收获。）
Step
2
自主学习
学习完本课词汇,谈谈你的收获
（1）
反义词
first(第一)-----last(最后)
quick(快的)-----slow(慢的)
(
2
)
同义词
everyone=everybody
when=what
time
(3)
一词多意
name
名词:
名字
动词:
命名
（设计意图：不拘泥于教材的内容，因地制宜的为学生补充课外信息，循序渐进的提高学生的整体实力，为高年级教学做好铺垫。）
Step
3
任务型教学
1.
Read
Lesson
19
try
to
understand
by
themselves.
2.小组讨论(本课重点词)—小组合作
(1)
Give
me
a
quick
answer.
(2)
How
many
days
are
there
in
a
week?
(3)
What’s
the
first
day
of
the
week?
It’s
Sunday.
3.
Ask
and
answer
in
pairs—口语交际
(1)
How
many
Chinese/English/Maths...classes
do
you
have?
We
have….
(2)
Do
you
like...?
Yes,
I
do.
(3)
When
do
you
have...classes?
We
have...classes
on
_____.
（设计意图：此项的句子都是课文中的重点句型，以往有的学生只会盲目的背课文，不懂得如何去运用，将重点句型提炼出来，加深印象，夯实基础。）
Step
4
语言实践---口语交际
1.
仿照20课组内交流“My
favourite
day
”。(提示:哪一天有你最喜欢的学科)
2.
优秀的在班中展示。
(设计意图：课间游戏,活跃气氛,愉悦教学，让学生乐学、爱学，在玩中学，学中练，学中掌握。)
Step5
作业设计
C层:
背诵新单词和19课。
B层：口语表达系列训练（一）
小作文“On
Sunday/Monday”