二年级下册数学教案 6.3 时分秒的认识 西师大版

时分秒教学设计
教学课题 时分秒的认识（一） 课时安排 （3 ）课时
教学内容 教科书第76~77页例1、例2相关的课堂活动。 课型 新授
教学目标 1、通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。
2、在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。
3、在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4、体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点 1.时和分的关系,1时、1分单位时间概念的建立。
1时、1分单位时间概念的建立。
教学难点 1时、1分单位时间概念的建立。
教学准备 PPT、演示钟表、学生钟表用具。
教学过程 一、快乐创设情景，激发兴趣。
多媒体演示：出现懒洋洋遇到困难，需要小朋友们的帮忙。困难是懒洋洋猜不出喜洋洋出的谜语。出示谜语：兄弟三人齐上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，没有走出玻璃铺。
学生猜谜：闹钟、钟表。
教师：小朋友平常对生活中事物观察仔细，所以今天才能很快的猜出谜底，那今天我们就一起来进一步探究钟表的秘密。（出示课题时分秒的认识、板书课题）
二、快乐感知钟面
1．提问关于钟面，同学们都已经知道些什么？
2．观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。
（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。
（2）学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，板书：秒针）引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。
（3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）
（4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。3.分别说一说分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？
4．拨一拨，看一看，说一说当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）
思考讨论：1时等于多少分？板书：1时=60分。老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读、写一写这些字母。
5、完成第76页的填空内容
三、联系生活，构建1分的时间概念（教学例2）。
1．教师：同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。
学生分组活动：
（1）1分大约从1能数到几？
（2）1分大约击掌多少次？
（3）1分大约跳多少下？
（4）1分大约写多少个字？汇报交流活动情况。
四、知识拓展
（1）1分钟大约做一节眼保健操。
（2）1分钟脉搏大约跳70下。
（3）银行点钞机1分钟能点1500张人民币。
（4）猎豹1分钟大约能跑1800米。
（5）小轿车1分钟约行1200米
（6）我国最新研发的磁悬浮列车1分钟约能行7000米。
（7）飞机1分钟可飞行30000米。
五、试一试
在（ ）里填上“时”或“分”
小朋友每天的睡眠时间大约9（ ）。
小亮吃饭用了20（ ）。
乘汽车从泸州到重庆大约需要3（ ）。
中央电视台新闻联播的时间是30（ ）。
课间休息的时间是10（ ）。
看一集电视连续剧的时间大约是1（ ）。
六、名言欣赏
“世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金,
寸金难买寸光阴。”
——郭沫若
“无缘无故地浪费别人的时间等于谋财害命。”
——鲁 迅
“最严重的浪费就是时间的浪费。”
——布封
七、本课小结
教师：同学们，你们会认时、分了吗？
我们要做一个遵守时间、爱惜时间的好孩子。你们说对不对啊？
作业设计 1、回去问问爸爸妈妈，他们1小时能做哪些事？
2、一分钟自己能走多远的路，再估计从家到学校大约需要多长时间？
板书设计
时分秒的认识（一）
1时=60分
1h=60min