新疆乌鲁木齐第三十六中学八年级下册语文《送东阳马生序》（24张）

(共24张PPT)
宋濂
作者简介
宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修《元史》与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”。
本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。
解题
序，文体名。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。
书序，即序言，相当于前言后记。
本文是一篇赠序，是“赠言”的意思。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。
嗜（ ） 硕（ ）
叱咄（ ） 俟（ ）
负箧（ ）曳（ ）屣（ ）
皲（ ）裂 媵（ ）人
衾（ ） 绮（ ）
容臭（ ） 烨（ ）
裘（ ）葛（ ）缊（ ）
冻馁（ ） 谒（ ）
撰（ ） 贽（ ）
shì
读准字音
chì duō
shuò
sì
qiè
yè
xǐ
jūn
yìng
qǐ
qīn
xiù
yè
qiú
gě
yùn
něi
yè
zhì
zhuàn
翻译课文
〖嗜〗
〖无从〗
〖每〗
喜欢，爱好。
常常。
不知从何处。这里指没有办法。
我小时就爱好读书。家里穷，没有办法找到书来读，常向有书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日子（按时）归还。
〖以〗 〖假〗借
把
（有时）天气很冷，砚池里（的水）结成很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲和伸直，也不（因此有所）放松。抄完，赶快送还，不敢稍稍超过期限。因此，人家多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书籍。
〖趋〗
〖患〗
〖游〗 〖填〗
快步走，奔赴。
担心
交往
到成年时候，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有大师、名人交游，向他们请教。我曾跑到百里之外，捧着经书向同乡有名望的前辈请教。那位前辈道德高、声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他的言辞态度一直极为严肃。
充塞，挤满。
〖立侍〗 〖或〗
〖复〗 〖欣悦〗 〖焉〗 〖卒〗
有时。
最终。
站着陪伴
回答，解释
高兴
于之,向他
我站在他的身边，提出疑难，探问道理，弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地求教；有时遇到他的斥责，（我的）态度更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢辩说；等他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。
〖当〗
〖僵劲〗
〖和〗
僵硬。
缓解过来，暖和过来。
在……的时候
当从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里，冒着严冬凛冽的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上皮肤冻裂了（我）还不知道。到了住所，四肢冻僵了不能动弹，服役的人拿来热水（给我）洗手暖脚，用被子（替我）盖上，很久很久（我）才暖和过来。
〖再〗
〖绮绣〗
两次。
绣有彩色花纹的丝织品。
旅舍主人每天给准备两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我同住在旅舍的同学们都穿着华丽的衣服，头戴红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩有白玉圈子，左边带着佩刀，右边挂着香袋子。浑身光闪闪的，就像神仙一样；
〖口体之奉〗
〖足乐者〗
足以快乐的事
吃的穿的。奉:供
可是我却穿着旧棉袄，破衣衫，生活在他们当中，一点也没有羡慕他们的意思。因为我心中有自己的乐趣，不感到衣食条件的不如他人。我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。
请你用最精简的字词概括宋濂年轻时求学的情况
勤 艰
让我们看看在宋濂求学中都遭遇了哪些艰.他又付出了怎样的勤,结果如何
艰:无书
勤:假借 手自笔录 砚冰坚,手指不敢屈伸,弗之怠 走送之,不敢稍逾约
结果:余因得遍观群书
艰:无师
勤:趋百里外,未尝稍降辞色 立侍左右 俯身倾耳 遇其叱咄,色愈恭,礼愈至
结果: 余虽愚,卒获有所闻
艰:从师之难
勤:负箧曳屣行深山巨谷中
结果:中有足乐
看了宋濂的求学情况,说说你的感受
如果说他求学路上的艰难象一座座难以逾越的高山,宋濂则用自己的勤奋搭起了通向成功的桥梁.
文中一直用求学之艰来突出求学之勤,除此之外,还用什么手法来突出他的勤奋
对比
与同舍生的对比,突出生活的艰苦,学习的勤奋.
你觉得马君则在看完这篇序后,会怎样 本文为什么会取得这样的效果
除了宋濂求学经历本身很触动人以外,还和表达方式有关.
宋濂并没有凭借自己的声望,板起面孔来教训人,而是以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。
重点字词巩固：
一、古今异义
1.臭
古：
今：
气味
难闻的气味
2.博士
古：
今：
官名，国子监的老师
一种学位名称
3.再
古：
今：
两次
一次又一次
4.汤
热水
食物煮熟后的汁水
古：
今：
现在许多在太学里的学生，朝廷每天供应膳食，父母每年给（他们）准备皮袍和绸衣，再没有受冻挨饿的顾虑了；坐在大厦下面诵读诗书，也没有奔走的劳累了；有司业、博士当他们的老师，没有任何问题得不到回答，没有任何要求得不到满足；
凡是应当有的书，都聚集在这里，不必像我那样亲笔抄写，要向别人借来才看得到。他们的学业要是不精通，德行要是不成器的，不是天资低下，就是用心不及我的专一罢了，哪里是别人的过失呢？
东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，一般同学都称赞他的贤能。我到京城朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份来拜见我，写了一篇长信作见面礼，言辞很流畅、通达。
同他分析、议论问题，言语温和而脸色和悦。他自己说少年时学习（用心）很劳苦。这可以说是善于学习的了。他将要回家探望他的父母，因此，我讲讲求学的困难来告诉他。
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