(共38张PPT)
宇宙生命之谜
第一课时
第二课时
10
语文
六年级
上册
同学们，在学习和生活中，我们总会产生很多疑问，当你产生了疑问会怎么办呢？我们一起去看看书中学习小伙伴的疑问，以及他解决问题的方法吧！
第一课时
阅读目的
选择适当的阅读内容
选择合适的阅读方法
阅读目的
科普说明文
自由读课文，读准字音，读通句子。思考：根据阅读目的，你详读了哪些内容，略读了哪些内容？
详读
第2—9自然段
略读
第1自然段
初读课文
蟠桃
分析
辐射
轨道
土壤
陨石
猜测
起源
氧气
能源
昼夜
神秘
观测
拍摄
斑点
枯萎
沙漠
磁场
抵御
因素
考察
培养
pán
xī
fú
guǐ
rǎng
yǎng
bān
mò
cí
yǔn
yù
大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
cāng
sù
学认字
沧海一粟
谜
倾
漠
磁
抵
御
尚
素
揭
斑
氧
mí
jiē
bān
shàng
yǎng
qīng
mò
cí
sù
dǐ
yù
拼音开关
点击生字，观看生字视频
燥
zào
盗
培
péi
dào
学写字
重难点字书写指导
yù
右半部分的“卸”，其左半部分最后一笔是提，注意提的左边要出头。
bān
“斑”是左中右结构的字，注意中间的“文”最后一笔要变成点。
默读课文第2—9自然段，找出每段的中心句。没有中心句的段落，尝试用自己的话概括这段话的意思，或者勾画出关键词，提取关键信息。
互动课堂
1
2
3
4
5
8
9
10
6
7
段落
关键信息
2
3
4
5
6
7
8
9
地球绝不是有生命存在的唯一天体
水星等六大天体不可能有生命存在
天体上有生命生存必备的四个条件
火星与地球有不少相似之处
探测器对火星的观测推翻了人们的猜测
火星上生命难以存在
在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在
陨石上的有机分子说明太空可能存在生命
根据以上主要信息，你能否回答学习提示中的疑问？
其他星球可能也有生命存在，还需要人类的不断探索和研究。
这篇文章提供的材料只到1975年，距现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的探索和研究情况该怎么办？
查找相关的资料
核实材料中的数字是否准确
核实材料中的例子是否真实
对比材料中的研究成果
为了达到阅读目的，你运用了怎样的阅读方法？请你尝试填写下表。
阅读内容
我运用的阅读方法
第2、5、8、9自然段
第3自然段
圈画关键词
寻找中心句
第4、6自然段
提取关键信息、概括段意
第8自然段
查找相关资料
我们一起去看看书中的阅读小伙伴和课后练习题给我们提供了哪些方法吧。
浏览内容法
寻找中心句
圈画关键词
提取关键信息
对比
查找资料
筛选主要内容
查找资料，筛选信息
“有目的地阅读”方法
浏览内容法
勾画中心句
段意概括法
提取关键信息
对比筛选法
查找资料法
一、给下列加点字选择正确的读音
恒星（hénɡ
huán）
分析（xī
xì）
陨石（yǔn
sǔn）
揭开（jié
jiē）
辐射（fú
fó）
太阳系（xì
jì）
√
√
√
√
√
√
课堂演练
1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（
）
2.整个银河系就是宇宙。（
）
3.生命要生存必须要具备水、光、热、大气。（
）
4.火星上可能有“马丁叔叔”。（
）
√
×
×
√
二、判断对错
宇宙生命之谜
第二课时
10
语文
六年级
上册
在进行“有目的地阅读”时，我们可以采用哪些方法？
浏览内容法
勾画中心句
段意概括法
提取关键信息
对比筛选法
查找资料法
复习回顾
如果要探究这两个问题，需要阅读哪些内容？又要用到哪些方法呢？
自主学习
问题1
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
阅读内容
第3—9自然段
默读第3—9自然段，圈画关键词句。
3
生命生存的四个必要条件
4
5
按照四个条件排除五大行星
推测火星可能存在生命
6
7
8
9
火星表面也没有生物存在
近距离观测
根据因素推论
着陆取样分析
为了回答这个问题，我们是怎么阅读文章的？
先筛选内容，然后以科学家为主体，重点阅读关键词句，根据科学家的判断过程总结判断方法和结果。
问题2
阅读内容
第5—8自然段
人类是否有可能移居火星？
默读第5—8自然段，圈画关键词句。
7
火星不适合人类生存
必备条件
火星情况
是否具备
合适的温度
必要的水分
适当成分的大气
足够的光和热
表面温度很低
水汽含量极少
氧气含量极少
表面温度很低
否
否
否
否
目前，人类还不能移居火星
同一篇文章，想要解决不同的问题，需要选择不同部分的内容来阅读。
学完这篇课文后，你对“有目的地阅读”有了怎样更深刻的体会？
阅读内容
阅读方法
阅读目的
浏览/筛选
查找资料
勾画中心句
段意概括法
对比筛选法
提取关键信息
结构梳理
这篇课文说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个
，我们要有
、
的精神。
未解之谜
不断探索
追求真知
主题概括
关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月24日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个“怪物”的直径有30多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形，所以被人们称为“飞碟”。
飞
碟
拓展延伸
“飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。
对于这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。1969年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证据。
1.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300—400℃，不可能存在生命。（
）
2.火星与地球有不少相似之处。（
）
3.1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（
）
一、判断下列句子运用的说明方法
列数字
作比较
举例子
课堂演练
二、对文章内容理解不正确的一项是（
）
A.文章第1自然段和最后一个自然段互相呼应。
B.科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。
C.科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。
D.火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。
D
你在学习和生活中是否产生过疑问，请你运用今天学到的阅读方法，查找资料，解决你遇到的问题。
课后作业
