部编版七年级下册第二十三课《 太空一日》教学设计

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太空一日
【教学目标】
1、体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
2、体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。
【教学重点】
体会作者严谨科学的态度。
【教学难点】感受文章字里行间蕴含的情感
【教学准备】课件
【教学安排】2课时
第一课时
激发兴趣，导入新课（5分钟）
从嫦娥奔月、夸父逐日的美丽传说到屈原“遂古之初，谁传道之？”的层层追问，从李白“欲上青天揽明月”的跃跃欲试到苏轼“高处不胜寒”的惆怅彷徨，我们中国人一直都对天宇对太空有着美丽的憧憬。这节课中我们跟随杨利伟遨游了一次太空感受了航天人勇于探索的精神，我们来体会作者严谨科学的态度，感受文章字里行间蕴含的情感。
出示学习目标
作者介绍
杨利伟，1965年生于辽宁绥中。中国载人飞船工程首飞航天员，中国人民解放军少将军衔。2003年10月15日，乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。同年11月被授予“航天英雄”荣誉称号，并颁获“航天功勋”奖章。
【设计意图】激情导入，迅速激发学生对太空之旅的向往，激发学生的探索精神。
二、初读课文，扫清字词障碍（5分钟）
轮廓（kuò）
炽（
chì）热
遨（
áo）游
严谨（jǐn）
稠（chóu）密
无虞（yú）
舷（xián）窗
赫（hè）兹
屏（
bǐnɡ）息凝神
烧灼（zhuó）
确凿（záo）
俯瞰（kàn
）
【释然】当疑虑、嫌隙等消失后心中平静、
愉快的样子。
【耐人寻味】形容值得让人仔细体会，琢磨。
【惊心动魄】形容使人十分惊骇紧张到极点。
【屏息凝神】形容注意力集中或恐惧。
【设计意图】初读课文，让学生读准字音，理解词义，为进一步感知课文内容扫清障碍。
三：整体感知（20分钟）
倾听课文录音，朗读课文，简要复述文章的主要内容。
第一部分:作者自述发射瞬间痛苦难忍。
第二部分:作者所见到的太空奇景。
第三部分:作者在太空遭遇恐怖敲击声，生死惊魂。
第四部分:作者自述归途如此惊心动魄。
结合以上内容具体说说作者的写作思路
作者写了杨利伟飞天、在天空、归途的优异表现,主要表现了杨利伟作为一名英雄,有崇高的理想境界,有无坚不摧的毅力,也正是因为这种境界、这种毅力,他才能在飞天的险境中,顺畅地“调动”“意志力”。
3、杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又有怎样的心理活动或举动？
第一次：共振叠加，五脏六腑要碎了。以为要牺牲了，顽强忍受。
第二次：产生“本末倒置”的错觉，
倒着飞很难受，容易诱发
空间运病。
靠意志克服，最终得以适应。
第三次：出现神秘的敲击声。
很紧张，边听边看，冷静观察。
第四次：返程时舷窗出现裂纹。
紧张、担心，通过观察判断应该没事。
第五次：抛伞开伞时飞船晃
动很大，折磨人。
让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
【设计意图】本环节培养学生速读课文的能力，抓住课文关键信息，概括主要内容，通过相互合作，充分讨论，感受杨利伟的英雄精神，激发学生对英雄的敬仰之情。
四：课堂拓展（10分钟）
大家刚才从不同的角度谈了自己的感受，那么，如果让你此时此刻为航天英雄写颁奖词，你会怎么写呢？请写下来分享给大家听。
板书设计：
【教学反思】
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第二课时
一、导入（5分钟）
复习导入：杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又有怎样的心理活动或举动？
细读感悟（15分钟）
试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度
那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻”
时间精确到“秒”，并且飞行回来后，他详细描述了这个难受的过程，可见杨利伟是多么的严谨。
我没有看到长城”
杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作出了否定回答，也许会泼灭不少人的热情，但却强有力地纠正了错误观念。
不是当时的声音，我就不能签字……准确地再现过。
是就是，不是就是不是，杨利伟没有因为时间之长而敷衍了事，特别这些词语足见杨利伟严谨、科学的态度。
4、在“归途如此惊心动魄”中有5时35分、5时58分、6时4分、6时14分、2003年10月16日6时23分。
通过这一系列的时间数字，突出杨利伟作为航天员，严谨、科学、实事求是、认真负责的态度。
【设计意图】本环节，意在让学生精读课文的基础上体会杨利伟的科学精神，让学生从杨利伟身上学习严谨的治学的精神。
合作探究（15分钟）
品析下列语句，说说表现了作者怎样的情感。
1、就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。
2、我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
这句话饱含深情，表现了作者对祖国的爱，对亲人、战友的爱。
3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
平安回到地球、回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石头终于落地。写出作者回到地面踏实而又激动的心情。
【设计意图】本文语言质朴平实但感情丰富，通过合作探讨让学生体会到英雄丰富的内心世界，认识到英雄也是有血有肉的普通人，使英雄形象更加丰富、更感人。
写法赏析
文笔生动、朴实、流畅、大气
板书设计
太空一日
杨利伟
勇于探索
严谨科学
航天英雄
家国情怀
【教学反思】
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起飞时的生死考验
太空中的真实所见
太空一日游
英雄气概
科学态度
飞船上的声音探究
返回途中的惊险际遇