人教版版七年级下册生物第一章 第一节 人类的起源和进化课件 （41张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版版七年级下册生物第一章 第一节 人类的起源和进化课件 （41张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-07 15:11:04 | ||
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文档简介
人的由来
?
第一章
学法指导
……………
课前学案
……………
课堂导案
……………
随堂检测
……………
课后练案
……………
知识结构
……………
第一节 人类的起源和进化
2
4
3
5
6
1
知识结构
学法指导
通阅读教材P2－P5，找出人类和类人猿的共同祖先，找出人类和类人猿之间的区别，思考人类的进化历程。学会通过分析材料归纳出知识点的方法，懂得思考并发现问题。
课前学案
知识点一：人类的起源
1．19世纪著名的进化论的建立者是_________，他提出了人类和类人猿的共同祖先是_________。
2．在距今________多万年前，森林古猿曾广泛的分布于非洲、亚洲、欧洲地区，尤其是_________________。
达尔文
森林古猿
1200
非洲的热带丛林
课前学案
3．现代类人猿有_______、_______、_______、________等，其中_________与我们人类的亲缘关系最近。
猩猩
长臂猿
黑猩猩
大猩猩
黑猩猩
课前学案
知识点二：人类的进化
1．人类进化的原因：由于森林的大量消失，一部分树栖生活为主的森林古猿不得不下地生活，由于________的改变和自身_____________的变化，逐渐能____________、制造并使用工具、最终进化成人类。
环境
形态结构
直立行走
课前学案
2．人类由森林古猿进化而来的证据：
（1）在_____________地带，古人类学家发现了许多古人类化石，例如距今300年万前的________的骨骼化石。
（2）比露西生活年代更晚近的古人类——“东非人”，不仅能使用工具，还能________简单工具。
东非大裂谷
露西
制造
课前学案
3．人类进化的过程：
森林古猿
生活在______ ________
进化
生活在森林
现代类人猿
环境发生变化
草地
现代人类
课堂导案
探究主题：人类的进化
探究步骤：
右图是人类的进化过程图，读图思考：
1．人类是从森林古猿进化而来的。你认为从人和猿的主要区别有哪些？
课堂导案
2．从森林古猿进化到人类的过程中，你觉得哪一步最为重要？
行走方式不同，制造工具能力不同，语言能力不同等
直立行走
3．观察右边“露西”化石的骨骼，她的上肢和下肢是否有区别？根据化石， 分析她的运动方式是怎样的？
课堂导案
有区别。
从化石可以看出，露西的髋骨较宽，下肢骨更粗壮，这有利于直立行走。她的运动方式是直立行走。
探究小结：
1．人类的起源：人类和现代类人猿的共同祖先
—— __________。
2．森林古猿下地生活的原因：_____________。
3．人类进化的证据——_______。
课堂导案
森林古猿
环境的变化
化石
人类是由森林古猿进化来的。随着化石材料的不断丰富和人们认识的不断深化，科学家们一般把人类的进化历程分为四个阶段：南方古猿（440万年～100万年前）、能人或早期猿人（200万年～175万年）、直立人（200万年～20万年）和智人（25万年，即现代人）。在进化的过程中，生存环境的变化、劳动生产、分工合作、语言交流和文化技术是促进人类及社会进化发展的主要因素或动力。现今世界发达地区，高科技已进入到电子和信息时代，又面临着全球性的气候变暖。试想，在遥远的未来，人类将会变成什么样子？是头大身小的畸形物吗？这是科学幻想还是杞人忧天！这就不得而知了。
课堂导案
随堂检测
知识点一：人类的起源
1．现代类人猿和人类的共同祖先是（ ）
A．东非人 B．北京人
C．长臂猿 D．森林古猿
D
随堂检测
2．物种间细胞色素 C 的氨基酸组成的差异，常作为比较生物亲缘关系的依据。一般来说，差异越小，亲缘关系越近。请根据下表判断，与人类亲缘关系最近的是（ ）
物种
黑猩猩
果蝇
向日葵
酵母菌
与人的差异
氨基酸数目
0
27
38
44
A ．黑猩猩 B．果蝇
C．向日葵 D．酵母菌
A
随堂检测
3．到目前为止，从人类所了解的事实可以推断出，人类最早可能出现在（ ）
A．非洲 B．欧洲
C．亚洲 D．美洲
A
随堂检测
4．“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是（ ）
A. 后肢站立 B．直立行走
C. 能制造简单工具 D. 能食用各种食物
知识点二：人类的进化
B
随堂检测
5．在东非大裂谷地区，导致部分森林古猿不得不下地生活的直接原因（ ）
A．地面食物丰富 B．扩大生活范围
C．树上天敌增加 D．森林大量消失
D
随堂检测
6．在森林古猿进化成人类的过程中，人类祖先与猿分界的重要标志是（ ）
A．直立行走 B．能够使用工具
C．使用语言交流 D．大脑容量增加
A
课后练案
一、单项选择题
1．下列人类与类人猿的关系中，错误的是（ ）
A．类人猿与人类都起源于森林古猿
B．类人猿与人类的亲缘关系最近
C．类人猿是人类的祖先
D．两者发生分化的主要原因是各自生活的环境
条件不同
C
课后练案
2．（2020·郴州）从古猿到人类的漫长进化历程中，古人类出现了许多区别于古猿的特征。下列描述与事实不相符的是（ ）
A．前肢越来越粗壮有力
B．能制造和使用工具
C．直立行走，前肢解放
D．能够用火、产生语言
A
课后练案
3．森林古猿向人类进化的主要特征有（ ）
①树栖生活 ②直立行走
③制造工具 ④产生语言
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
B
课后练案
4．人类起源于森林古猿，从森林古猿到人的进化过程中，最后发展的是（ ）
A．直立行走 B．使用语言
C．学会用火 D．使用工具
B
课后练案
5．（2020·万州区）下列关于人类的起源与进化，说法错误的是（ ）
A．直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志
B．人和现代类人猿的共同祖先是金丝猴
C．人类进化历程可分为：南方古猿、能人、直立人、智人等阶段
D．人类的起源和进化，除遗传和变异外，还有多
种其他因素的作用
B
课后练案
6．1863年，英国博物学家赫胥黎首次提出了“人猿同祖”的理论。对比类人猿与人的特征，可以作为其理论依据的是（ ）
①两眼生在前方 ②直立行走 ③没有尾巴
④面部表情丰富，有喜、怒、哀、乐等表情
⑤拇指（趾）与其他四指（趾）分离，能抓握
A．①②③④ B．①②④⑤
C．①③④⑤ D．②③④⑤
C
课后练案
7．（2020·安徽）生物之间共同特征多，亲缘关系就近。下列动物与黑猩猩亲缘关系最近的是（ ）
A．蝾螈
B．丹顶鹤
C．川金丝猴
D．扬子鳄
C
课后练案
8．关于现代类人猿和人类区别的叙述，不正确的是（ ）
A．祖先不同
B．运动形式不同
C．制造工具的能力不同
D．脑的发育程度不同
A
课后练案
9．（2020·河南）下列有关生命起源和生物进化的描述中，错误的是（ ）
A．原始的生命起源于原始的海洋
B．化石是研究生物进化的唯一证据
C．动物保护色的形成是长期自然选择的结果 D．人类和现代类人猿都是由森林古猿进化来的
B
课后练案
10．据科学检测发现，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上。这说明（ ）
A．人类由黑猩猩进化而来的
B．人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿
C．人类和黑猩猩有较近的亲缘关系
D．生物具有遗传和变异的特性
C
课后练案
二、非选择题
11．资料分析
分析以下资料，并回答问题：
材料一：从距今300多万年前的“露西”的骨骼化石看，她的上肢骨比较细短，下肢骨比较粗长，而且下肢骨具有较为粗壮的股骨，构成骨盆的髋骨比较宽阔，脊柱呈“S”形。
材料二：距今175万年前的“东非人”使用过的石块明显经过加工，分别呈斧状和凿状。
课后练案
（1）根据材料一推测出“露西”的运动方式是____________。
（2）根据材料二推测“东非人”已经具备_________________________________能力。
直立行走
制造和使用简单工具（或制造工具）
课后练案
（3）在东非大裂谷地区，科学家推测部分森林古猿的生活方式由________生活转变为下地生活，产生这种变化的原因是_________________________________________。
树栖
森林大量消失
（或地形和气候剧烈变化）
课后练案
（4）人和类人猿具有非常相似的形态结构，在人类数量急剧增加的今天，现代类人猿数量急剧减少的原因可能是___________________________，你认为它们________（填“能”或“不能”）进化为人类。
栖息地被破坏（或森林减少）
不能
课后练案
12．读图理解
图一为人类进化历程，图二是人与黑猩猩的骨骼特征比较图。请据图回答问题：
课后练案
（1）图一中所示的人类进化的历程排序为_______________（填序号）。
（2）从图一中所示的人类进化的历程中可知_______（ 填序号）是人类的祖先。
（3）图一中②具备制造和使用____________的能力。
④②①③⑥⑤
④
简单工具
课后练案
（4）图二中表示人手的是________（填字母）。人的手比黑猩猩的“手”更灵巧。人手与黑猩猩的“手”都有节，形状相似。
（5）由图二可以看出黑猩猩的头骨与人的头骨基本相同，主要区别是人的__________大，黑猩猩的颌骨突出。
B
脑容量
课后练案
13．综合应用
（2019·临沂）细胞色素C是由104个氨基酸组成的蛋白质，经对其化学结构的测定，发现各种生物的细胞色素C之间存在差异，表中是以人的细胞色素C的氨基酸序列作为标准，其他若干种生物的细胞色素C与人相比较的结果。请据表分析回答：
生物
名称
黑猩猩
猕猴
袋鼠
马
响尾蛇
金枪鱼
鲨鱼
天蚕蛾
小麦
酵母菌
氨基酸差别
0
1
10
12
14
21
21
31
35
44
课后练案
（1）从单细胞的酵母菌到高等的黑猩猩均含有细胞色素C，这一事实可以从分子水平说明：这些生物起源于共同的____________。
（2）由表中数据可知，与人亲缘关系最近的生物是_______，与人亲缘关系最远的生物是_______。
原始祖先
黑猩猩
酵母菌
课后练案
（3）人猿分界的重要标志是___________，人与黑猩猩尽管有共同的祖先，但人类越来越强大，主要表现为制造的工具越来越复杂，能够使用____________，大脑越来越发达，并且在群体中产生了_______。
直立行走
火烧烤食物
语言
感谢聆听
?
第一章
学法指导
……………
课前学案
……………
课堂导案
……………
随堂检测
……………
课后练案
……………
知识结构
……………
第一节 人类的起源和进化
2
4
3
5
6
1
知识结构
学法指导
通阅读教材P2－P5，找出人类和类人猿的共同祖先，找出人类和类人猿之间的区别，思考人类的进化历程。学会通过分析材料归纳出知识点的方法，懂得思考并发现问题。
课前学案
知识点一：人类的起源
1．19世纪著名的进化论的建立者是_________，他提出了人类和类人猿的共同祖先是_________。
2．在距今________多万年前，森林古猿曾广泛的分布于非洲、亚洲、欧洲地区，尤其是_________________。
达尔文
森林古猿
1200
非洲的热带丛林
课前学案
3．现代类人猿有_______、_______、_______、________等，其中_________与我们人类的亲缘关系最近。
猩猩
长臂猿
黑猩猩
大猩猩
黑猩猩
课前学案
知识点二：人类的进化
1．人类进化的原因：由于森林的大量消失，一部分树栖生活为主的森林古猿不得不下地生活，由于________的改变和自身_____________的变化，逐渐能____________、制造并使用工具、最终进化成人类。
环境
形态结构
直立行走
课前学案
2．人类由森林古猿进化而来的证据：
（1）在_____________地带，古人类学家发现了许多古人类化石，例如距今300年万前的________的骨骼化石。
（2）比露西生活年代更晚近的古人类——“东非人”，不仅能使用工具，还能________简单工具。
东非大裂谷
露西
制造
课前学案
3．人类进化的过程：
森林古猿
生活在______ ________
进化
生活在森林
现代类人猿
环境发生变化
草地
现代人类
课堂导案
探究主题：人类的进化
探究步骤：
右图是人类的进化过程图，读图思考：
1．人类是从森林古猿进化而来的。你认为从人和猿的主要区别有哪些？
课堂导案
2．从森林古猿进化到人类的过程中，你觉得哪一步最为重要？
行走方式不同，制造工具能力不同，语言能力不同等
直立行走
3．观察右边“露西”化石的骨骼，她的上肢和下肢是否有区别？根据化石， 分析她的运动方式是怎样的？
课堂导案
有区别。
从化石可以看出，露西的髋骨较宽，下肢骨更粗壮，这有利于直立行走。她的运动方式是直立行走。
探究小结：
1．人类的起源：人类和现代类人猿的共同祖先
—— __________。
2．森林古猿下地生活的原因：_____________。
3．人类进化的证据——_______。
课堂导案
森林古猿
环境的变化
化石
人类是由森林古猿进化来的。随着化石材料的不断丰富和人们认识的不断深化，科学家们一般把人类的进化历程分为四个阶段：南方古猿（440万年～100万年前）、能人或早期猿人（200万年～175万年）、直立人（200万年～20万年）和智人（25万年，即现代人）。在进化的过程中，生存环境的变化、劳动生产、分工合作、语言交流和文化技术是促进人类及社会进化发展的主要因素或动力。现今世界发达地区，高科技已进入到电子和信息时代，又面临着全球性的气候变暖。试想，在遥远的未来，人类将会变成什么样子？是头大身小的畸形物吗？这是科学幻想还是杞人忧天！这就不得而知了。
课堂导案
随堂检测
知识点一：人类的起源
1．现代类人猿和人类的共同祖先是（ ）
A．东非人 B．北京人
C．长臂猿 D．森林古猿
D
随堂检测
2．物种间细胞色素 C 的氨基酸组成的差异，常作为比较生物亲缘关系的依据。一般来说，差异越小，亲缘关系越近。请根据下表判断，与人类亲缘关系最近的是（ ）
物种
黑猩猩
果蝇
向日葵
酵母菌
与人的差异
氨基酸数目
0
27
38
44
A ．黑猩猩 B．果蝇
C．向日葵 D．酵母菌
A
随堂检测
3．到目前为止，从人类所了解的事实可以推断出，人类最早可能出现在（ ）
A．非洲 B．欧洲
C．亚洲 D．美洲
A
随堂检测
4．“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是（ ）
A. 后肢站立 B．直立行走
C. 能制造简单工具 D. 能食用各种食物
知识点二：人类的进化
B
随堂检测
5．在东非大裂谷地区，导致部分森林古猿不得不下地生活的直接原因（ ）
A．地面食物丰富 B．扩大生活范围
C．树上天敌增加 D．森林大量消失
D
随堂检测
6．在森林古猿进化成人类的过程中，人类祖先与猿分界的重要标志是（ ）
A．直立行走 B．能够使用工具
C．使用语言交流 D．大脑容量增加
A
课后练案
一、单项选择题
1．下列人类与类人猿的关系中，错误的是（ ）
A．类人猿与人类都起源于森林古猿
B．类人猿与人类的亲缘关系最近
C．类人猿是人类的祖先
D．两者发生分化的主要原因是各自生活的环境
条件不同
C
课后练案
2．（2020·郴州）从古猿到人类的漫长进化历程中，古人类出现了许多区别于古猿的特征。下列描述与事实不相符的是（ ）
A．前肢越来越粗壮有力
B．能制造和使用工具
C．直立行走，前肢解放
D．能够用火、产生语言
A
课后练案
3．森林古猿向人类进化的主要特征有（ ）
①树栖生活 ②直立行走
③制造工具 ④产生语言
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
B
课后练案
4．人类起源于森林古猿，从森林古猿到人的进化过程中，最后发展的是（ ）
A．直立行走 B．使用语言
C．学会用火 D．使用工具
B
课后练案
5．（2020·万州区）下列关于人类的起源与进化，说法错误的是（ ）
A．直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志
B．人和现代类人猿的共同祖先是金丝猴
C．人类进化历程可分为：南方古猿、能人、直立人、智人等阶段
D．人类的起源和进化，除遗传和变异外，还有多
种其他因素的作用
B
课后练案
6．1863年，英国博物学家赫胥黎首次提出了“人猿同祖”的理论。对比类人猿与人的特征，可以作为其理论依据的是（ ）
①两眼生在前方 ②直立行走 ③没有尾巴
④面部表情丰富，有喜、怒、哀、乐等表情
⑤拇指（趾）与其他四指（趾）分离，能抓握
A．①②③④ B．①②④⑤
C．①③④⑤ D．②③④⑤
C
课后练案
7．（2020·安徽）生物之间共同特征多，亲缘关系就近。下列动物与黑猩猩亲缘关系最近的是（ ）
A．蝾螈
B．丹顶鹤
C．川金丝猴
D．扬子鳄
C
课后练案
8．关于现代类人猿和人类区别的叙述，不正确的是（ ）
A．祖先不同
B．运动形式不同
C．制造工具的能力不同
D．脑的发育程度不同
A
课后练案
9．（2020·河南）下列有关生命起源和生物进化的描述中，错误的是（ ）
A．原始的生命起源于原始的海洋
B．化石是研究生物进化的唯一证据
C．动物保护色的形成是长期自然选择的结果 D．人类和现代类人猿都是由森林古猿进化来的
B
课后练案
10．据科学检测发现，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上。这说明（ ）
A．人类由黑猩猩进化而来的
B．人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿
C．人类和黑猩猩有较近的亲缘关系
D．生物具有遗传和变异的特性
C
课后练案
二、非选择题
11．资料分析
分析以下资料，并回答问题：
材料一：从距今300多万年前的“露西”的骨骼化石看，她的上肢骨比较细短，下肢骨比较粗长，而且下肢骨具有较为粗壮的股骨，构成骨盆的髋骨比较宽阔，脊柱呈“S”形。
材料二：距今175万年前的“东非人”使用过的石块明显经过加工，分别呈斧状和凿状。
课后练案
（1）根据材料一推测出“露西”的运动方式是____________。
（2）根据材料二推测“东非人”已经具备_________________________________能力。
直立行走
制造和使用简单工具（或制造工具）
课后练案
（3）在东非大裂谷地区，科学家推测部分森林古猿的生活方式由________生活转变为下地生活，产生这种变化的原因是_________________________________________。
树栖
森林大量消失
（或地形和气候剧烈变化）
课后练案
（4）人和类人猿具有非常相似的形态结构，在人类数量急剧增加的今天，现代类人猿数量急剧减少的原因可能是___________________________，你认为它们________（填“能”或“不能”）进化为人类。
栖息地被破坏（或森林减少）
不能
课后练案
12．读图理解
图一为人类进化历程，图二是人与黑猩猩的骨骼特征比较图。请据图回答问题：
课后练案
（1）图一中所示的人类进化的历程排序为_______________（填序号）。
（2）从图一中所示的人类进化的历程中可知_______（ 填序号）是人类的祖先。
（3）图一中②具备制造和使用____________的能力。
④②①③⑥⑤
④
简单工具
课后练案
（4）图二中表示人手的是________（填字母）。人的手比黑猩猩的“手”更灵巧。人手与黑猩猩的“手”都有节，形状相似。
（5）由图二可以看出黑猩猩的头骨与人的头骨基本相同，主要区别是人的__________大，黑猩猩的颌骨突出。
B
脑容量
课后练案
13．综合应用
（2019·临沂）细胞色素C是由104个氨基酸组成的蛋白质，经对其化学结构的测定，发现各种生物的细胞色素C之间存在差异，表中是以人的细胞色素C的氨基酸序列作为标准，其他若干种生物的细胞色素C与人相比较的结果。请据表分析回答：
生物
名称
黑猩猩
猕猴
袋鼠
马
响尾蛇
金枪鱼
鲨鱼
天蚕蛾
小麦
酵母菌
氨基酸差别
0
1
10
12
14
21
21
31
35
44
课后练案
（1）从单细胞的酵母菌到高等的黑猩猩均含有细胞色素C，这一事实可以从分子水平说明：这些生物起源于共同的____________。
（2）由表中数据可知，与人亲缘关系最近的生物是_______，与人亲缘关系最远的生物是_______。
原始祖先
黑猩猩
酵母菌
课后练案
（3）人猿分界的重要标志是___________，人与黑猩猩尽管有共同的祖先，但人类越来越强大，主要表现为制造的工具越来越复杂，能够使用____________，大脑越来越发达，并且在群体中产生了_______。
直立行走
火烧烤食物
语言
感谢聆听