一年级下册数学教案 认识钟表 西师大版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案 认识钟表 西师大版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-07 14:38:34 | ||
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文档简介
《认识钟表》教学设计
教学内容：西师版数学一年级下册59页内容及60页“课堂活动”。
教学目标：
1.让学生认识钟面，了解时针、分针。
2.掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。
3.了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
教学重点：认识钟面，能区别钟表上的时针和分针；会认读整时。
教学准备：
教师准备多媒体课件，钟面模型。
教学过程：
看主题图，引入课题
1、出示主题图
提问：仔细观察这幅图，你从图上知道了哪些和时间有关的信息？
预设：我看到了公鸡在叫，小朋友起床了；我看到了墙上有作息时间表，还有……
2、揭示课题
这个小朋友要按时起床，就需要知道时间。平时你们是什么时候起床的呀?在生活中我们主要靠什么知道时间的？（钟表）这节课我们就来认识钟表。（板书课题）
探究新知
（一）、感知、认识钟面。
1、PPT出示一个圆形，看，
象这样的钟面咱们能知道现在是7时了吗?
预设：不能。
认识时针、分针。
PPT出示时针，分针。
师：要知道现在是不是7时，还需要这样的两根针，请同学们仔细观察一下，这两根针有什么不一样?
预设：有一根细一点，长一点；有一根针粗一点，短一点。
师：眼睛真亮，观察得很仔细。
师：细的、短的是分针，粗的长的是时针。
课件标示：分针、时针
师板书：细
长
，
粗
短
师：刚才咱们认识了时针、分针，那老师想考考你们，如果用我们的拇指和食指来表示时针和分针，你觉得时针应该是（
），请伸出你的手指来，分针是（
）。
认识刻度。
师：看来要想知道时间，光有时针和分针还不够，还需要一些这样的东西。PPT出示刻度，师介绍刻度。数一数这些刻度有多少个？
生数，预设：12个
师：嗯，数得很准确，真是一个细心的孩子。老师把它记下来，板书：12个刻度。
4、认识数字
师：现在能快速的知道是7时了吗?
预设：不能。
师：要知道现在是不是7时，
还需要这样一些数字。PPT出示1—12这些数字。
师：那，谁能说一说这些数字是怎么排列的？什么数字在什么地方？
生：12在正上方…………（课件突出12、3、6、9）
师：现在我们按这个顺序一起数一数这12个数字吧。
生：1、2、3……11、12。
师：钟面上的时针和分针是顺着钟面上数字的顺序走的，这个方向叫做顺时针方向，你能伸出手比一比吗？
生伸出手来画一画顺时针方向。
师：好了，一个完整的钟面就在我们面前了，孩子们你们记住钟面的样子吗？请拿出你的小闹钟，和同桌一起说说钟面上都有些什么？
同桌相互交流，全班分享。
认识整时
认识7时。
师：你们真棒，都知道了钟面的样子。好了，一个完整的钟面就摆在我们面前了，现在我们已经知道是7时，那请同学们观察一下：7时的时候，分针指着几，时针指着几？
预设：分针指着12，时针指着7。
（课件）：分针指着12，时针指着7，就是7时。
看看谁先记住老师的话。谁会像老师这样说？（抽2个学生用规范的语言说后全班一起说。）
师：说着真好，真是一个善于倾听的孩子。我们把它记录下来：7时。看看老师怎么写的？7时就在7的后面写上一个“时”。咱们书空写一写。
师：（课件）再看这个钟面是几时？（8：00）怎么看的?
这个呢？（12：00）？怎么看的?
师：
这3个钟面有什么共同的特点?
（分针都指着12）
这样分针都指着12的时刻，我们叫它整时。
那不同的地方在哪里呢？时针指着……
板书：分针指着12
，时针指着几，就是几时。
四、动手操作、巩固新知
师：你们学会怎么看整时了吗？老师要考考你们了。
老师拨钟，请你们说时间，还要说出你是怎么看出来的。……
师：看来这样考不倒你们，那老师说时间，你来拨钟，会不会？
拿出你们的钟，请你拨出2时，拨好的举起来给老师看看。说说你是怎么拨的。
看大屏幕，你拨对了吗？举起小手，给自己打钩。
师：再来，请你拨出9时……6时……12时……
你们表现得真好，现在请你把钟收起来，比比谁又快又安静……
五、学习时间的写法
师：这些钟面上的时间，大家都会看也都会拨了，可你们会写吗？怎么写？第一个钟面，几时？（7时）怎么写？……先写一个7，再写一个时间的“时”。
这是老师刚才用的，用文字表示时间的写法。现在老师再教你们另一种写法。
先写一个9，表示9时，中间竖着排2个点，把时和分隔开，左边表示几时，右边表示几分。所以，右边写2个0。会写了吗？跟老师书空
师：
剩下的
3副图你会写吗？请3个小朋友到黑板上来写一写。……都会了吗？
现在请大家翻开书第92页。这是小明的一天，你知道小明在什么时间做了什么事情吗？先写一写再说。写的时候要按照第一幅图的样子，第一行写文字表示法，第二行写数字表示法，把剩下几幅图的时间写出来。
师:说一说小明在什么时间做了什么事情。
3、
老师这还有一面特殊的钟面，谁会说它的时间？
课件出示：没有数字的钟面，10时。
4、
奇怪了，为什么一天当中会出现2个10时？
课件：10时的两张图片
六、课堂小结
小朋友，你们打算怎样安排你们一天的学习、生活呢？课后运用我们这节课所学习的知识，合理安排一下你们一天的学习生活吧。只要我们管理好了时间，那我们就能在相同的时间里做更多的事。老师希望每个小朋友都能珍惜时间，做时间的小主人。
板书
认识鈡表
针：时针
分针
数字：1-12
12个刻度
整时
7时
7：00
分针指着12，时针指着几，就是几时
教学内容：西师版数学一年级下册59页内容及60页“课堂活动”。
教学目标：
1.让学生认识钟面，了解时针、分针。
2.掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。
3.了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
教学重点：认识钟面，能区别钟表上的时针和分针；会认读整时。
教学准备：
教师准备多媒体课件，钟面模型。
教学过程：
看主题图，引入课题
1、出示主题图
提问：仔细观察这幅图，你从图上知道了哪些和时间有关的信息？
预设：我看到了公鸡在叫，小朋友起床了；我看到了墙上有作息时间表，还有……
2、揭示课题
这个小朋友要按时起床，就需要知道时间。平时你们是什么时候起床的呀?在生活中我们主要靠什么知道时间的？（钟表）这节课我们就来认识钟表。（板书课题）
探究新知
（一）、感知、认识钟面。
1、PPT出示一个圆形，看，
象这样的钟面咱们能知道现在是7时了吗?
预设：不能。
认识时针、分针。
PPT出示时针，分针。
师：要知道现在是不是7时，还需要这样的两根针，请同学们仔细观察一下，这两根针有什么不一样?
预设：有一根细一点，长一点；有一根针粗一点，短一点。
师：眼睛真亮，观察得很仔细。
师：细的、短的是分针，粗的长的是时针。
课件标示：分针、时针
师板书：细
长
，
粗
短
师：刚才咱们认识了时针、分针，那老师想考考你们，如果用我们的拇指和食指来表示时针和分针，你觉得时针应该是（
），请伸出你的手指来，分针是（
）。
认识刻度。
师：看来要想知道时间，光有时针和分针还不够，还需要一些这样的东西。PPT出示刻度，师介绍刻度。数一数这些刻度有多少个？
生数，预设：12个
师：嗯，数得很准确，真是一个细心的孩子。老师把它记下来，板书：12个刻度。
4、认识数字
师：现在能快速的知道是7时了吗?
预设：不能。
师：要知道现在是不是7时，
还需要这样一些数字。PPT出示1—12这些数字。
师：那，谁能说一说这些数字是怎么排列的？什么数字在什么地方？
生：12在正上方…………（课件突出12、3、6、9）
师：现在我们按这个顺序一起数一数这12个数字吧。
生：1、2、3……11、12。
师：钟面上的时针和分针是顺着钟面上数字的顺序走的，这个方向叫做顺时针方向，你能伸出手比一比吗？
生伸出手来画一画顺时针方向。
师：好了，一个完整的钟面就在我们面前了，孩子们你们记住钟面的样子吗？请拿出你的小闹钟，和同桌一起说说钟面上都有些什么？
同桌相互交流，全班分享。
认识整时
认识7时。
师：你们真棒，都知道了钟面的样子。好了，一个完整的钟面就摆在我们面前了，现在我们已经知道是7时，那请同学们观察一下：7时的时候，分针指着几，时针指着几？
预设：分针指着12，时针指着7。
（课件）：分针指着12，时针指着7，就是7时。
看看谁先记住老师的话。谁会像老师这样说？（抽2个学生用规范的语言说后全班一起说。）
师：说着真好，真是一个善于倾听的孩子。我们把它记录下来：7时。看看老师怎么写的？7时就在7的后面写上一个“时”。咱们书空写一写。
师：（课件）再看这个钟面是几时？（8：00）怎么看的?
这个呢？（12：00）？怎么看的?
师：
这3个钟面有什么共同的特点?
（分针都指着12）
这样分针都指着12的时刻，我们叫它整时。
那不同的地方在哪里呢？时针指着……
板书：分针指着12
，时针指着几，就是几时。
四、动手操作、巩固新知
师：你们学会怎么看整时了吗？老师要考考你们了。
老师拨钟，请你们说时间，还要说出你是怎么看出来的。……
师：看来这样考不倒你们，那老师说时间，你来拨钟，会不会？
拿出你们的钟，请你拨出2时，拨好的举起来给老师看看。说说你是怎么拨的。
看大屏幕，你拨对了吗？举起小手，给自己打钩。
师：再来，请你拨出9时……6时……12时……
你们表现得真好，现在请你把钟收起来，比比谁又快又安静……
五、学习时间的写法
师：这些钟面上的时间，大家都会看也都会拨了，可你们会写吗？怎么写？第一个钟面，几时？（7时）怎么写？……先写一个7，再写一个时间的“时”。
这是老师刚才用的，用文字表示时间的写法。现在老师再教你们另一种写法。
先写一个9，表示9时，中间竖着排2个点，把时和分隔开，左边表示几时，右边表示几分。所以，右边写2个0。会写了吗？跟老师书空
师：
剩下的
3副图你会写吗？请3个小朋友到黑板上来写一写。……都会了吗？
现在请大家翻开书第92页。这是小明的一天，你知道小明在什么时间做了什么事情吗？先写一写再说。写的时候要按照第一幅图的样子，第一行写文字表示法，第二行写数字表示法，把剩下几幅图的时间写出来。
师:说一说小明在什么时间做了什么事情。
3、
老师这还有一面特殊的钟面，谁会说它的时间？
课件出示：没有数字的钟面，10时。
4、
奇怪了，为什么一天当中会出现2个10时？
课件：10时的两张图片
六、课堂小结
小朋友，你们打算怎样安排你们一天的学习、生活呢？课后运用我们这节课所学习的知识，合理安排一下你们一天的学习生活吧。只要我们管理好了时间，那我们就能在相同的时间里做更多的事。老师希望每个小朋友都能珍惜时间，做时间的小主人。
板书
认识鈡表
针：时针
分针
数字：1-12
12个刻度
整时
7时
7：00
分针指着12，时针指着几，就是几时