二年级下册数学教案 分米和毫米的认识 苏教版

苏教版小学数学二年级下册第五单元
《认识分米和毫米》教学设计
教学目标：
1.在实践活动中认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度概念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
2.在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力。
3.组织有效的活动，激活参与学习的意识。
教学重点：使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。
教学难点： 使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。
教学准备：1.教师准备：课件、米尺、金箍棒；2.学生准备：直尺、1分米长的小棒、橡皮擦、电话卡或积分卡。
教学过程：
情境导入，激发兴趣
以学生感兴趣的动画人物引入新课，激发兴趣。
师：同学们，你们喜欢孙悟空吗？今天老师把孙悟空请来了，高不高兴呀！孙悟空有一件非常神奇的宝贝，知道是什么吗？（全班答）金箍棒有时能立在天地间、有时能握在手中、有时又能塞进耳朵里，可以变来变去，多神气啊
师：老师这也有一根金箍棒，估一估有多长？
生：大约是1米。
2.用手势比划1米、1厘米大约有多长。
师：眼光不错。（板书：米 ）大家用手比划一下1米有多长？
师：今天呀，覃老师也当一回孙悟空，让金箍棒变一变，唉，它现在有多长？（1厘米）没错。（板书：厘米）请你用手势比划1厘米。
合作交流，探索新知
（一）认识分米
通过测量课桌面的宽，让学生感受到米和厘米作单位都不合适，从而体会到学习分米的必要性。
师：今天我们就来认识这个新的长度单位：分米（板书：分米）分米可以用字母“dm”来表示。
1．量一量
（1）量课桌面的宽
师：老师这有一根小棒，它的长度就是1分米。用手比划1分米。
量一量课桌面的宽大约是几分米？
（2）量1分米是几厘米
使学生明确1分米=10厘米 （板书：1分米=10厘米）
2．画一画
认识了分米，知道1分米=10厘米，你能画一条1分米长的线段吗？
3．找一找
现在请小朋友们找一找周围哪些物体的长度大约是1分米。
4．数一数（小组合作学习）
在米尺上能不能找到1分米？有几个？
?师：现在请同学们4人小组一起数一数1米里面有几个1分米？
（板书：1米=10分米）
5．渗透养成教育
（二）认认毫米
1．认识毫米
师：“同学们，要是金箍棒缩得比1厘米还短，应该怎么表示呢？我们来认识“毫米”这个新的长度单位（板书：毫米）
在学习毫米时，老师想让同学们结合课本第53页知识，通过同桌合作来完成。
2．同桌合作学习
（1）认一认:在尺上找出1毫米，用手势表示1毫米的长度
（2）数一数:1厘米有多少毫米
（3）找一找:生活中长度或厚度大约是1毫米的物体
（4）量一量:数学课本、橡皮擦或硬币的厚度大约是几毫米
学习交流并汇报：
直尺上1小格的长度就是1毫米。
????? ?② 1厘米有10毫米。（板书：1厘米=10毫米）学生齐读。
?????? ③ 电话卡、积分卡的厚度，10张纸的厚度等大约是1毫米。
④示实物量一量并汇报长度
三、?巩固反馈，学以致用
1．挑战第一关：快速抢答
2．挑战第二关：火眼金睛（修改猪八戒日记）
今天，天气预报说有小雨。于是我拿了一把长大约3米的折伞，乘坐一辆长大约6毫米的公共汽车去郊游。下车后，我在一棵大约8厘米高的树下吃了根大约2毫米长的火腿肠。然后捉了一只大约6分米长的蚂蚁。
可见学好长度单位的知识是多么的重要。
3．挑战第三关：快速填一填
??四、全课总结。
师：同学们这节课我们认识了哪两个长度单位呢？通过今天的学习，你知道了什么？
关于长度单位的知识还有很多，今后我们将会继续学习。
板书设计：
认识分米和毫米
米（m） 1米=10分米
分米（dm） 1分米=10厘米
厘米（cm） 1厘米=10毫米
毫米（mm）