Lesson 7 Where is the red dress 教案

Lesson
7
Where
is
the
red
dress?
第l课时
【教学目标】
1.知识目标
能够听懂、会说句型
Where
is…?
Where
is
it?
Here
it
is.
能够听、说、认读单间where，dress。
2.能力目标。
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Where
is...?
询问物品位置并回答。
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Where
is…?
询问物品位置并回答Here
it
is.
3.情感态度，文化知识，学习策略。
能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿敢于开口。
【教学重点】
询问和回答物品位置的表达方法Where
is…?
及其简略回答
Here
it
is;听、说、认读单词
where，dress。
【教学难点】
单词where的发音。
【教学准备】
教师准备
多媒体课件、配套音响、教学挂阁、单同卡、学生学习用品等。
【教学过程】
热身活动
歌曲热身。
播放英语歌曲，营造轻松愉快的英语学习氛围。
猜测游戏
教师说:“I
have
some
pens.
Guess
what
colour
it
is.
”学生猜测出钢笔颜色，教师把相应颜色的钢笔展示在讲台上。教师继续让学生猜测铅笔或尺子的颜色，并根据学生的猜测情况把相应颜色物品摆放在讲台上。
新知呈现和操练。
教师指着讲台上的钢笔说：“So
many
pens
here.
I
want
a
red
pen.
Where
is
the
red
pen?
Can
you
help
me?
”教师板书
Where
is
the
red
pen?
用手势和表情让学生理解句子语义，并学习单词where。学生思考怎样迅速找到物品。教师和学生一起给物品编号，用数字表达出相应的物品，如Where
is
the
red
pen?
教师利用课本情景图，介绍语言情景：“Mum
is
looking
for
the
red
dress.
Where
is
the
red
dress?
Let’s
look
at
the
book.”打开课本引导学生看，然后边听边模仿录音发音。
学生两人一组练习与展示。小组讨论B，C，D行的物品位置，引导学生充分利用图片，讨论不同颜色的物品位置
巩固拓展。
教师利用学生的课本、文具盒等学习用品，组织问答训练活动。教师可以问：“Where
is
the
English
book?
Where
is
it?
”板书
Where
is
it?
并组织学生跟读操练，然后引导学生指着自己的英语课本说:“Here
it
is.”板书Here
it
is.
并组织学生跟读操练。教师接着利用钢笔、尺子等学习用品，依次组织全班、小组和同桌两人的说做练习。
说唱歌谣。
教师把句型创编成有节奏感的歌谣，分角色进行问答说做，让学生在语境交流中巩固熟悉句型。歌谣内容如下：
Where.
where.
where
is
the
book?
Here.
here.
here
it
is.
Where.
where.
where
is
it?
Here.
here.
here
it
is.
游戏:找一找。
教师寻找钢笔等学习用品，与学生交流Where
is…?
边问边找，适时把Where
is…?
句型换成Where
is
it?
找到物品后，教师高兴地说:“Here
it
is."
然后让一位学生与其他学生一起做“找一找”游戏。听录音.跟读模仿录音。两人一组朗读和展示。
4.总结。
教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生总结自己本课的收获，
形成对学习成果的自我评价
【作业布置】
听录音.跟读对话若干遍。
用Where…?
Here
it
is.句式和同桌做“藏一藏”游戏。
【板书设计】
Lesson
7
Where
is
the
red
dress?
Where
is
the…?
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