西师大版一年级数学下册第二单元《位置》活动教案教学设计公开课（表格式）

科目版本
小学数学 西南师大版 一年级下册
章 节
第二单元
课 名
位置 第 3 课时
学习目标
会辨认左、右方位，并能用这些方位来描述物体的相对位置。
能将自己所学知识运用于生活实际，能初步在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
能积极主动地参与位置的认知过程，体会位置在生活中的价值，深化学生积
极学习的情感体验。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 复习导入
知识回顾
我们学习了位置中的上和下、前和后：
提问：你能用上下说一句话吗？
提问：你能用前后说一句话吗？
揭示课题
生活中，除了常用的上和下、前和后，我们还需要用到“左和右”来描述两者之间的位置关系。（板书课题：左和右）
1.2 探索新知
认识左、右
学生和老师一起举起右手，思考：为什么不一样？到底是什么不同？ 小结：判断左右时，必须先确定前后。
口令游戏

举起你的右手；举起你的左手。用右手指你的右边；用左手指你的左边。
提问：生活中什么时候用到左手？什么时候用到右手？
小学数学西南师大版一年级下册 第二单元《位置》第 3 课时活动设计
口令游戏
用右手摸摸你的右耳，指一指你的右眼；用左手拍拍你的右肩，拍拍你的左腿······
教学教材小红图
提问：苹果在小红的哪边？你怎么找的？
教材 23 页填空。
1.3 课堂活动
1. 教材 23 页说一说：在教室里，同一横排你左边坐着哪些同学？右边呢？
1.4 拓展练习
练习五第 3 题：判断。
2. 学生自学
2.1 跟我学
学习目标：
会辨认左、右方位，并能用这些方位来描述物体的相对位置。
能将自己所学知识运用于生活实际，能初步在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
能积极主动地参与位置的认知过程，体会位置在生活中的价值，深化
学生积极学习的情感体验。
3．常见问题
问题：注意让学生站在观察者的角度辨认左右，如果要从他人角度看，观察者应与他人的面向保持一致。