西师大版一年级数学下册第七单元《进位加法》活动教案教学设计优选公开课（表格式）

小学数学西南师大版一年级下册
第七单元第一节《进位加法》第 7 课时活动设计
科目版本
小学数学 西南师大版 一年级下册
章 节
第七单元 第一节
课 名
进位加法 第 7 课时
学习目标
在具体情境中理解连加的运算顺序，能正确计算（口算、笔算）3 个数连加的加法，体验算法多样化。
感受数学与生活的联系，培养初步的数学应用意识和解决简单问题的能力。
培养初步的合作意识，养成良好的学习习惯。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 复习导入
口算，说说怎样计算的。
1.2 探索新知
1．教学例 5（连加）。
（1）出示主题图：从图上你知道了什么？
提问：要求 3 个小队一共有多少队员，该怎样列式呢？
引导：这个算式是前面我们学习的——连加。（板书课题：连加。）
提问：计算 13＋10＋12 的运算顺序是怎样的？
怎样口算？小组内交流算法。
提问：你会用竖式计算吗？试一试。
提问：说说先算什么?再算什么？
提问：比较两种竖式，你喜欢哪种竖式的写法？
小结：连加的计算方法有很多种，孩子们可以选择自己喜欢的一种方法进行计算。无论哪种方法，一定要注意相同数位对齐相加，保证书写的格式正确和整洁。
2．试一试。
20+20+15= 27+8+20=
1.3 课堂活动
1．完成课堂活动第 1 题：摆一摆、算一算。
2．独立完成课堂活动第2题：先计算，再说说怎样算的。
1.4 拓展练习
1．完成练习十四第 10 题。
（1）看懂表格的含义，明确表中的数代表的是什么。
2.思考题
引导学生想：由小林的算法可知，58 的十位上加的是 4，所以这个一位数应是 4，这个 4 应加在个位上，结果应是 62。
2. 学生自学
2.1 跟我学
学习目标：
在具体情境中理解连加的运算顺序，能正确计算（口算、笔算）3 个数连加的加法，体验算法多样化。
感受数学与生活的联系，培养初步的数学应用意识和解决简单问题的能力。
培养初步的合作意识，养成良好的学习习惯。
3.4 拓展习题
3．常见问题
在教学中要注意，重点要掌握运算顺序，“先把前两个数相加，再把计算的和与第三个数相加”，不管是用口算还是竖式计算，都应遵循这样的运算顺序。