西师大版一年级数学下册第七单元《退位减法》活动教案

小学数学西南师大版一年级下册
第七单元第二节《退位减法》第 6 课时活动设计
科目版本
小学数学 西南师大版 一年级下册
章 节
第七单元 第二节
课 名
退位减法 第 6 课时
学习目标
经历连减的算法探索过程，能正确计算（口算、笔算）连减，体验算法多样化。
感受数学与生活的联系，培养初步的数学应用意识和解决简单问题的能力。
培养初步的合作意识，养成良好的学习习惯。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 复习导入
口算。
12-3-5= 11-4-3=
说说你是怎么算的。
1.2 探索新知
1．教学例 4（连减）。出示情景图。
提问：观察图中的孩子在干什么？从图中你知道了哪些已知条件？ 提问：要求还剩多少元，应该怎么办？
学生独立思考后列出算式：50-20-14=。
揭示课题：像这样从 1 个数里连续减去几个数，叫做连减。今天我们学习连减。
提问：50-20-14 会算吗？同桌交流你们是怎样算的。
学生交流口算算法。
提问：你会笔算吗？先算什么？
提问：再减 14 应从哪个数中去减，为什么？
小结连减的算法：先前两个数相减，得到的得数再与第三个数相减。
2．试一试。
73-42-20= 63-8-15=
1.3 课堂活动
1．第 1 题。
学生用小棒进行操作，边摆边说，理解算法。全班交流。2．第2题。
独立计算，和同桌说说怎样算的。
1.4 拓展练习
独立完成练习十六第7题。
2. 学生自学
2.1 跟我学
学习目标：
经历连减的算法探索过程，能正确计算（口算、笔算）连减，体验算法多样化。
感受数学与生活的联系，培养初步的数学应用意识和解决简单问题的能力。
培养初步的合作意识，养成良好的学习习惯。
2.2 拓展习题
算一算：80-39-12=
84-17-56=
50-18-13=
3．常见问题
连减是学生原有的知识经验，在教学中要注意在强调运算顺序的同时，还要强调每一步都要按照两位数减两位数的计算方法正确地进行运算，每一步的运算结果都会影响整道题运算结果的正确性。