生物的遗传和变异复习课教案和反思

个人课堂教学反思表
执教者 王红 课 题 《生物的遗传和变异》复习 班 级 初二3班
学生数 49 所研究的问题 高效课堂教学模式研究 日 期 2011-1-7
为什么要研究这个问题？ 针对学生期末复习生物的状态差，大部分学生只是背提纲，知识点只是被动灌输，由于不理解，遗忘较快，导致考试成绩不理想，更重更要的是这种复习方法老套、被动、枯燥。我们想让学生主动去归纳知识点，自己将知识梳理一遍，变被动为主动，效率高、效果好。也等于是教会学生一种自我学习的方法，也可用于其它科目。
你的基本教学流程是怎样的？一、课前准备：1.让学生自己归纳总结《生物的遗传和变异》知识要点，收上来检查，并将做的好的拍照或者在教室张贴。2.找好适当的课堂训练题（10道），以及概念图。二、教学过程：1.5min的选择题热身赛 2.知识点归纳分享（点评全班的知识点归纳情况） 3.填写概念图、讲解 4.本章重难点知识归纳
你在哪个（些）环节突出了对该问题的研究？具体是怎样做的？效果如何？课前学生自己归纳知识点，收上来查阅，优秀作品拍照知识点归纳分享，小组合作，学生可以了解自己的思维与别人的不同之处，从而思考那种归纳方法最好，自己应该怎样改进和完善自己的归纳。
你觉得下次再上研究该问题的课时可以有哪些改进与提高？1.加强学生小组合作的效率，每次讨论之前明确要讨论的具体任务和要求，讨论后要求尽可能多的组代表发言。 2.整个环节中注意对学生思维的肯定和尊重，多用鼓励的话肯定学生思考，鼓励学生提问和自己解决问题。
附件：教案
《生物的遗传和变异》复习
教学目的：
学生学会自己归纳知识点，培养学生归纳、总结梳理知识点的能力
理解、应用相对性状、等位基因、染色体、DNA、基因、性别决定等知识重难点
教材分析：
重点：梳理本章知识点
难点：知识点的归纳方法
教具：练习题、概念图、学生归纳知识点的优秀作品照片
教法：任务驱动法、讲练结合
教学过程
热身赛
10道选择题 5min
四人小组讨论答案，学生上黑板写答案（5个）
核对答案
知识点归纳分享
引入 刚才有些同学做的很快，有些同学稍慢一些，这取决于你复习时认真与否
四人小组分享一下自己独家、原创的绝版复习要点，并且推出一份最棒的，说出理由
请3—4组同学发言
看优秀习作的照片
小结：问学生知识归纳要注意哪些事项
重难点突出
条理清晰
充分运用概念图、表格等多种方式归纳知识点
5.填充概念图、讲解概念图
本章重难点知识
相对性状
性状遗传的物质基础
等位基因
基因随配子代代相传
性别与性别决定
变异
遗传病
近亲结婚