第24课《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》教案 2020—2021学年部编版语文九年级下册

初中语文人教统编版九年级下册第六单元
24.2
白雪歌送武判官归京
教案
教学目标
1.有感情地朗读诗歌，把握诗歌的感情基调。
2.理解诗歌情境，体会作者的遣词造句，分析诗歌语言的精妙传神。
3.领会作者在诗中表现出来的开阔胸襟和与朋友惜别的真情。
教学重难点
1.把握诗歌的感情基调。
2.理解诗歌情境，体会作者的遣词造句，分析诗歌语言的精妙传神。
学法指导
诵读法、合作探究法。
教学过程
一、设置情景，导入新课
在古诗中，更是有不少歌咏雪的名句，例如：
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲》
二、作者简介（教师出示多媒体课件，学生了解）
岑参（约715-770），唐代著名边塞诗人。当时西北边疆一带战事频繁，岑参在边疆军队中生活了数年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与深刻的体会。岑参的诗想象丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，具有浪漫主义色彩。
三、写作背景
本诗选自《岑参集校注》卷二(上海古籍出版社1981年版)。岑参于唐玄宗天宝十三载(754)第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官，武判官或为其前任，这首诗就是为送武判官归京所作的。当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。
四、初读课文，了解大意
1.播放朗读录音，学生听清字音，了解节奏。
2.学生自由朗读。
五、粗读课文，整体感知
理清文章整体思路，具体指导朗读。
1.教师范读或选朗读水平较高的学生范读，其余学生轻声跟读。
2.全班齐读课文。
六、再读课文，深入探究
1.赏析“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”
明确：第一句写风，一个“卷”字，一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。
第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。
这两句极写边塞的风狂雪早。
2.赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
明确：内容上，关键词“忽如”表示突然，说明大雪来得很急，也写出了作者看到这种景象后惊奇惊喜的心态。
修辞上，运用了比喻。白雪和梨花一样，同为白色，这是形似；又把白雪覆盖枝头比作梨花压枝，表现出了“千朵万朵压枝低”的状态，这是神似。比喻新颖传神，形神兼备。
情感和意境上，这一句诗意境壮美，充满了浪漫色彩。那挂在枝头的积雪，在诗人的眼中变成一夜盛开的梨花，就像美丽的春天突然到来，体现了诗人乐观昂扬的精神。
3.赏析“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。”
明确：一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，
一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，
“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。
“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，
“不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。
4.赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”
明确：在内容上：运用对偶、夸张、寓情于景的手法，“百丈冰”“万里凝”是夸张的说法，极言奇寒，阴云密布。写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。
在结构上：承上启下，由咏雪过渡到送别。
5.赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”
明确：一个“暮”字，点明时间是在傍晚，
“纷纷”极言雪之大，
“冻不翻”极言天之寒。
6.赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处。”
明确：运用留白手法，写得含蓄，给人以无尽的遐思，余味绵绵不尽，引发读者无尽的思考，表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情。
7.你知道和“山回路转不见君，雪上空留马行处。”这两句诗具有相同意境的诗句吗？
明确：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写中，将情与景完全交融在一起，真正做到了含吐不露而余味无穷。
七、展示提升，拓展延伸
1.各组组长要组织本组组员组内合作交流，解决探究时的疑难，为展示做准备。小组可共同预设本组合作展示的内容和方式（讲解、表演、板书等）。
2.你对本节课的理解，可以进行升华拓展，以不同的形式展示。我们欢迎有创意的表达和精彩展示。
3.小组要开展展示竞赛，比一比哪个组与哪些同学表现最踊跃、最有创意。
八、本文主旨
《白雪歌送武判官归京》这首诗描绘了塞外冰天雪地的奇异风光，表达了诗人对边塞风光的热爱、赞美，以及对朋友的依依不舍和因友人返京而产生的惆怅之情。
九、文本特色
情景交融，充满奇思妙想
本诗紧扣“雪”字生发奇思妙想。雪是写景的中心，以雪景衬托送别，送别的场面中又描绘了雪景，情景交融，匠心独具。诗人笔下的雪景，既有大笔挥洒，又有细笔描绘。诗人运用奇特的想象，营造了优美壮观的意境。全诗气势宏大，风格奇崛，想象丰富。
课后作业
今天，我们跟随着岑参走进了气象壮阔的冰雪世界，与他起依依惜别了友人。课后，请同学们回去搜集几句关于送别的诗句，增加自己的积累。