23《太空一日》教案 2020-2021学年部编版语文七年级下册

《太空一日》教案
王莹
教材分析
十九大把实现中华民族伟大复兴的中国梦确定为新时代党的历史使命。大会报告从五个方面对“新时代”进行了阐述：一是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；二是决胜全面建成小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的时代；三是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代；四是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦的时代；五是我国日益走进世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。第一个讲的是中国特色社会主义，第二个讲的是“两个一百年”目标，第三个讲的是人民的美好生活，第四个讲的是中国梦，第五个讲的是中国对世界的意义。
从第二个、第四个、第五个方面来看，我选取了《太空一日》作为本次讲课题目。《太空一日》是七年级下册第六单元第二篇课文，选自航天员杨利伟撰写的《天地九重》。
本文通过平实的语言，写出了杨利伟的太空探索事例，对于培养学生的民族自信心、自豪感及认识到自己肩负的使命，树立为国之繁荣富强而读书的意识具有强烈的现实指导意义。当代中学生不但应具有大国自信，还应有敢于用自己的智慧去创造未来的勇气！少年强则国强，从少年时代培养学生有肩负自己的历史使命的责任感，对于在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代具有重要意义！
教学目标
知识与能力目标：
自读课文，感知文章主要内容，理解关键语句；
过程与方法：
浏览文章，在自主、合作、探究中展开学生与文本，学生与学生，学生与教师的对话。
情感态度与价值观：
（1）体会杨利伟对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立对祖国建功立业的远大志向。
（2）学习十九大精神，唤醒作为中国人的自信心与自豪感，做一名肩负中华民族伟大复兴的历史使命的中国学生，为中华之繁荣富强而读书。
教学重难点
重点：
由于篇幅较长，因此，本文采用浏览的方法，帮助学生快速了解课文的主要内容，把握文章的结构顺序；
体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
引发学生的共鸣，唤醒作为中国人的自信心与自豪感，做一名肩负历史使命的中国学生，为中华之繁荣富强而读书。
难点：
体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。学习十九大精神，唤醒作为中国人的自信心与自豪感，做一名肩负中华民族伟大复兴的历史使命的中国学生，自发地为中华之繁荣富强而读书。
教法学法
教法：任务驱动法、点拨法
学法：自主学习与合作交流相结合
教学过程。
本次课设计为一课时。
导入（图片，PPT）
背景导入（设计本环节的目的是通过对作家作品及飞船背景的了解体会文章写作背景，为理解文章感情做铺垫，让学生迅速进入状态）：
走进作家作品
神舟飞船背景链接
小游戏：我是宇航员（设计本环节的目的是通过转圈圈的小游戏体会航天员训练的艰辛，为后面理解杨利伟在太空遇危险的意外情况的心理活动及表现奠定心理基础；加强学生的参与感）
出示学习目标（让学生了解本课内容，加强学习主动性）
基础积累（加强、掌握、积累基础字词）
读准字音
解释字义
学会浏览，把握文章主要内容
根据小标题的提示，抓住每一节的重点（用点拨法，训练学生概括能力，把握文章主要内容）
本文的写作顺序
：时间顺序（纵向）
以“我感受到……”的句式，表达读后感（引起学生对本文情感的思考，从书中情感转化为自己的情感，引发国家荣誉感及自豪感，萌发对英雄人物的向往之情。）
小结：我们应该为作为一名中国人而感到骄傲和自豪
通过浏览，感受英雄形象
（1）太空一日，充满紧张和意外，找到文中杨利伟遇到哪些意外情况，标注出来；他遇到危险时有怎样的心理活动或举动？（填表）（通过对意外情况的寻找，更加熟悉课文内容；通过对杨利伟心理活动的概括总结发现遇危险时，航天员应对危险的方法、勇气、毅力及心理承受力，了解个人通过自身努力为中国梦画上浓墨重彩的一笔，用自己的勇气与智慧为中国新时代建设做贡献）
品味语言，体会科学态度（通过语言的品味，体会航天员优秀的品质以及严谨的科学态度。以及个人通过自身的努力参与强国任务为奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗）
提问：（1）杨利伟在遇到危险是的表现，可以看出他有怎样的优秀的品质？
沉着、稳重、坚韧、一丝不苟……
（2）找一找：文中杨利伟说：对航天员最基本的要求是严谨。文中哪些地方可以看出？
点拨：“那种共振持续26秒后，慢慢减轻”用准确的数字记录自己不适的感受，体现了航天员的严谨、科学的态度……
7.赏析关键语句，理解表达的情感（通过对关键语句的分析，完成情感与态度目标，理解航天员的爱国情感，对祖国、战友、亲人的爱，唤醒作为中国人的自信心、自豪感、爱国之心，希望成为肩负中华民族历史使命的中学生。）
举例1：“我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。”
A：这句话包含深情，表现了作者对祖国、对亲人、对战友的爱。
举例2:“过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了。”
点拨：这句话写出了作者平安回到地球、回到祖国踏实而又激动的心情
六、教学总结
在这篇文章里，我们可以读到航天英雄杨利伟乘坐太空飞船是奇妙的身体感受。他在太空飞行14圈，看见了许多太空奇景，也遇到了很多危险，经历了许多惊心动魄的时刻。我们可以了解到，在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都有无数科学家、航天员为此付出的艰辛努力。人们的成功之路不是一飞冲天，而是一步一步不懈努力的成果。而我们繁荣复兴的新中国的建设，不仅是大人们的事，也是我们当代中学生所肩负的时代任务。贯彻学习“十九大”精神，不仅有助于中学生的成长，也是我们全社会应该积极践行的时代任务。
七、板书设计
起飞时的生死考验——紧张痛苦
太空中的真实所记——热爱国家
飞船上的声音探索——意志坚强、认真负责
返回途中的惊险机遇——沉着冷静、临危不惧