七年级下册教案 4.4 交通运输 中图版（表格式）

第四章 自然资源与经济发展
第4节交通运输教学设计

【教学目标】
1.知识与能力：了解我国的铁路干线的分布，知道我国主要的交通枢纽。比较不同运输方式的特点，学会根据需要合理选择交通运输方式。
2．过程与方法：通过对具体事例的分析，使学生在探索中得到能力的培养和锻炼，并初步学会应用地理知识为生产和生活服务，培养地理学科的综合思维能力。
3.情感态度与价值观：通过对身边的地理知识的学习，培养地理学习兴趣，培养社会责任感。
【教学重难点】
我国铁路干线的分布；比较不同交通运输方式的特点并进行合理选择。
【教学方法】小组合作探究法
【教学过程】
教学
环节
教学
过程
学生
活动
设计
意图
课
堂
导
入


以同学们最熟悉的淘宝网导入，引出购买的宝贝通过哪些运输方式到了快递员手中，最后到买家手里。
学生思考网购的商品用到了哪些运输方式
从生活场景入手，让学生明白交通运输与我们的生产生活息息相关
合
作
探
究
1
情景一：江西南昌的小强同学打算去北京外婆家过暑假。为了锻炼小强，爸妈让他花攒下的零花钱去外婆家，他时间充裕，零花钱有限，可他又想尽快到达。他不了解现代交通方式的特点，不知道怎么选。
问题：
1、你知道什么是交通运输吗？
2、你能帮小强介绍现代主要运输方式的特点吗？
3、如果你是小强，会选择什么运输方式呢？为什么？
学生根据教材和情境，小组合作完成导学案中的三个问题
通过小组合作重点讨论各种现代交通运输的特点，教师加以点拨，从而达到突破重难点的目的。
合
作
探
究
2
1、根据24页地图，说说我国铁路干线的分布格局和分布特点。
2、根据24页地图，找找我国纵贯南北和横穿东西的铁路干线。
3、根据导学案中列车时刻表， 说说小强乘火车从南昌到北京，哪趟列车用时最短？小强想在早上7点之前到北京，应该乘坐哪趟列车？
根据地图和列车时刻表，小组合作完成
让学生了解我国的重要交通方式铁路运输的概况，学会使用列车时刻表，学以致用。
合
作
探
究
3
情景二：小强爸爸是某大型物流公司江西分公司的经理。今天强爸爸很愁，刚接到通知下午16:00要赶到北京总公司开会。可公司早上刚接了几个运输订单，还未处理。
订单1： 美国Tom先生订购了一套精美景德镇瓷器送给即将过生日的父亲。
订单2：南昌某水产批发部订购了1000斤九江的鄱阳湖大闸蟹。
订单3：吉安从事水果批发的王老板订购了2吨赣州赣南脐橙。
订单4：5000吨的铜矿石，从上饶德兴运往河北石家庄。
订单5： 九江某建筑公司，订购了上海10000吨钢材，用于明年的工程。
结合情景二，回答下列问题：
1、在选择运输方式时你会考虑哪些因素？
2、请你为强爸爸的会议和订单选择合适的运输方式。
结合生活情景，小组合作完成交通运输方式的选择
通过生活情境，让学生学以致用，知道选择运输方式时应该考虑哪些因素，学会做出正确的选择，真正学习对生活有用的地理。
拓
展
延
伸
现代交通运输多采用机械动力，主要燃烧汽油、柴油等对环境污染大的燃料，给大气涂上一层灰色。为建设绿色吉安，减少交通污染，请你献言献策。
让学生思考在减少交通污染方面的合理化建议
通过对身边的地理知识的学习，培养地理学习兴趣，培养社会责任感。
课
堂
小
结


1、铁路干线分布：“五纵三横”
2、各种运输方式的特点和选择
教师提问，学生迅速回答
通过课堂小结让学生了解这节课学习了什么，这节课的重难点主要是哪些内容，起到巩固课堂的作用。