七年级下册教案 6.2 四大区域自然环境对生产和生活的影响 中图版

四大区域自然环境对生产的影响 教学设计
【教学目标】
知识与能力：
1、能够说出在不同的自然环境影响下，四大区域的主要农业类型及农产品的分布；
2、能够根据不同区域的农业生产状况，推断当地的自然环境特征。
过程方法：
通过比较和看图的方法，认识到我国四大区域农业生产的差异。
情感态度与价值观：
树立人地协调的观念
【教学重点】各区域自然环境对人们农业生产的影响。
【教学方法】比较法、讨论法、分析归纳法
【教学过程】
复习+图片导入
我国的四大地理区域分别是？以下四幅景观图分别是属于哪一个区域？
从图上可以看出我国的四大地理区域上存在着很大的差异，他们的农业生产方式是否也存在很大的差异。存在很大的差异的。俗话说：一方水土养一方人，说的就是不同的自然环境下，人们的生产生活方式会存在着很大的差异。现在有一档很火热的综艺节目，《奔跑吧，兄弟》，现在我们就一起奔跑到四大区域当中去，找出它们的农业生产差异。
任务一：自主学习课本54到56页，以及地理图册20到29页相关区域的内容，小组合作完成黑板上的表格。
操作过程:
学生自主学习：全班分成4个小组，每一小组负责一个区域，讨论找出答案后，派一个代表完成黑板上的表格，运用计时器，限时7分钟。全对可加5分。
地区
差异
北方
地区
南方
地区
西北
地区
青藏
地区
自然环境
地形





气候
特征





植被




农业生产
耕地
类型


_____业为主，_____农业发达
____业为主，_____农业发达

作物
熟制





农畜产品
____(粮食）
____(油料）
——（糖料）
________________（水果）
__(粮食）
____(油料）
——（糖料）
________________（水果）


（二）学生展示
（三）老师总结
（四）及时巩固
1、展示图片：猜一猜，以下地理事物（香蕉、油菜、苹果、雪梨、棉花、牦牛）分别是属于哪一区域。
2、展示图片：罗定的水牛与青藏地区的牦牛有什么不同，为什么？
任务二：结合黑板上表格和书本的内容，把你还不懂的问题尽管提出来！以小组为单位，每提出一个问题加1分，限时3分钟.
任务三：小组合作讨论（每组选一个问题回答，分值高的小组先选。限时讨论3分钟，小组每答对一个问题可得3分。）
（一）小组讨论
1、三河牛、三河马、细毛羊分别分布在哪一个区域？
2、为什么小麦适宜生长在北方地区，而水稻生长南方地区？
3、为什么东部季风区以种植业为主，而非季风区以畜牧业为主？
4、青藏高原高寒农业的主要农作物是_____，主要位于_____谷地和__________谷地，其发展农业的有利条件是__________。
5、新疆瓜果为何特别甜？
（二）学生展示答案
（三）教师配以相关图表总结
五、任务四：观看罗定MV，总结罗定发展农业的有利条件
六、总结
七、随堂练习