第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因 人教版八年级下册生物导学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因 人教版八年级下册生物导学案（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 269.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-07 20:44:14 | ||
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文档简介
第三章 生命起源和生物进化
第三节 生物进化的原因
一．学习目标
1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2.概述自然选择学说的主要内容，认同生物进化的基本观点。
二．重、难点
（一）教学重点
概述自然选择学说的主要内容。
（二）教学难点
模拟保护色的形成过程。
三．学习任务
1.生物进化的原因是：
生物的（ ）和（ ）的共同作用，导致了生物的进化。
2.达尔文：
著作《 》；提出了（ ）学说；创立了（ ）论。
【知识在线】
区分有利变异和不利变异的方法
(1)决定因素：环境。
(2)区分：与环境相适应的变异是有利变异，不适应环境的变异是不利变异。
【活学巧记】
自然选择学说内容记忆口诀
生物变异原材料，变异无向自选定，
过度繁殖供材料，生存斗争是过程，
遗传变异为基础，适者生存定结果。
【主干知识·思维导图】
四．练习环节
1.“自然选择学说”可以解释生物进化的原因，它的提出者是（ ）
A.列文·虎克 B.达尔文
C.孟德尔 D.巴斯德
2.关于生物进化的原因，人们普遍接受的观点是（ ）
A.人工选择学说 B.生存竞争
C.自然选择学说 D.生物变异
3．从桦尺蛾体色变化的实例，可以知道自然界中生物进化的外在原因是（ ）
A．人工选择
B．天敌的影响
C．环境的改变
D．温度的改变
4．澳大利亚东部有一种外形奇特、美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，按照达尔文的理论这是（ ）
A．对外界刺激做出的反应
B．变异所造成的
C．条件反射
D．自然选择的结果
5．人工选择之所以能培育出新的品种来，自然选择之所以能形成新的物种，它们共同的选择基础是（ ）
A．生物都有很强的繁殖能力
B．生物的遗传和变异是普遍存在的
C．生物都在进行生存竞争
D．人和自然选择的力量
6．用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿的长颈形成的原因是（ ）
A．由于生存环境的不同，形成了鹿的颈有长有短
B．由于食物的不同导致了鹿的颈有长有短
C．具有长颈变异的鹿生存的机会多，后代也就多
D．长期伸长脖子够高处的树叶造成的
7．下列不属于保护色对生物的作用的是（????? ）
A．引起敌害警觉而被吓跑
B．不易被其他动物发现
C．有利于躲避敌害
D．有利于捕食猎物
8．生物进化的内在因素是（??? ）
A．产生了可遗传的有利变异
B．产生了可遗传的不利变异
C．产生了不可遗传的有利变异
D．产生了不可遗传的不利变异
9．冬天雷鸟的体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象是（ ）
A．生物具有保护色
B．雷鸟随意改变自己的体色
C．因为冬天较冷，夏天较热
D．夏天阳光较强烈
10．自然界中的生物，通过激烈的_________斗争，_________生存下来，_________被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过_________、_________和_________，不断进化。
11．下图是长颈鹿进化示意图，根据图中提供的情景，回答下列问题。
如上图，古代的长颈鹿有颈长的和颈短的，颈的长短是可以_________的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易_________，并繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的_________也更少，经过许多代以后，颈短的就被_________。因此，我们现在看到的长颈鹿都是_________的。这种说法是按照_________学说来解释的。
12．在印度洋的南部有个克格伦岛，岛上经常刮风暴。当年达尔文在这个岛上发现的昆虫一般呈现出两种类型：多数昆虫翅膀退化不能飞，少数昆虫翅膀异常发达。试分析这种两极分化现象产生的原因。
五．反思环节
答案：
三．学习任务
1.遗传、变异；自然环境。
2.物种起源；自然选择；进化
四．练习环节
1.B 2.C 3．C 4．D? 5．B? 6．C? 7．A?? 8．A?? 9．A
10．生存 适应者 不适应者 遗传 变异 自然选择
11．遗传 生存下来 后代 淘汰 颈长 自然选择
12．这是自然选择的结果。由于这个海岛经常刮风暴，那些有翅却不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少，所以被保留下来的会呈现两个极端：一类翅膀退化，不能飞翔，就不容易被风吹到海里；另一类是翅膀异常发达，飞行能力很强，也不容易被风吹到海里。所以这样的两类昆虫，生存和繁殖后代的机会就比较大。
第三节 生物进化的原因
一．学习目标
1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2.概述自然选择学说的主要内容，认同生物进化的基本观点。
二．重、难点
（一）教学重点
概述自然选择学说的主要内容。
（二）教学难点
模拟保护色的形成过程。
三．学习任务
1.生物进化的原因是：
生物的（ ）和（ ）的共同作用，导致了生物的进化。
2.达尔文：
著作《 》；提出了（ ）学说；创立了（ ）论。
【知识在线】
区分有利变异和不利变异的方法
(1)决定因素：环境。
(2)区分：与环境相适应的变异是有利变异，不适应环境的变异是不利变异。
【活学巧记】
自然选择学说内容记忆口诀
生物变异原材料，变异无向自选定，
过度繁殖供材料，生存斗争是过程，
遗传变异为基础，适者生存定结果。
【主干知识·思维导图】
四．练习环节
1.“自然选择学说”可以解释生物进化的原因，它的提出者是（ ）
A.列文·虎克 B.达尔文
C.孟德尔 D.巴斯德
2.关于生物进化的原因，人们普遍接受的观点是（ ）
A.人工选择学说 B.生存竞争
C.自然选择学说 D.生物变异
3．从桦尺蛾体色变化的实例，可以知道自然界中生物进化的外在原因是（ ）
A．人工选择
B．天敌的影响
C．环境的改变
D．温度的改变
4．澳大利亚东部有一种外形奇特、美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，按照达尔文的理论这是（ ）
A．对外界刺激做出的反应
B．变异所造成的
C．条件反射
D．自然选择的结果
5．人工选择之所以能培育出新的品种来，自然选择之所以能形成新的物种，它们共同的选择基础是（ ）
A．生物都有很强的繁殖能力
B．生物的遗传和变异是普遍存在的
C．生物都在进行生存竞争
D．人和自然选择的力量
6．用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿的长颈形成的原因是（ ）
A．由于生存环境的不同，形成了鹿的颈有长有短
B．由于食物的不同导致了鹿的颈有长有短
C．具有长颈变异的鹿生存的机会多，后代也就多
D．长期伸长脖子够高处的树叶造成的
7．下列不属于保护色对生物的作用的是（????? ）
A．引起敌害警觉而被吓跑
B．不易被其他动物发现
C．有利于躲避敌害
D．有利于捕食猎物
8．生物进化的内在因素是（??? ）
A．产生了可遗传的有利变异
B．产生了可遗传的不利变异
C．产生了不可遗传的有利变异
D．产生了不可遗传的不利变异
9．冬天雷鸟的体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象是（ ）
A．生物具有保护色
B．雷鸟随意改变自己的体色
C．因为冬天较冷，夏天较热
D．夏天阳光较强烈
10．自然界中的生物，通过激烈的_________斗争，_________生存下来，_________被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过_________、_________和_________，不断进化。
11．下图是长颈鹿进化示意图，根据图中提供的情景，回答下列问题。
如上图，古代的长颈鹿有颈长的和颈短的，颈的长短是可以_________的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易_________，并繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的_________也更少，经过许多代以后，颈短的就被_________。因此，我们现在看到的长颈鹿都是_________的。这种说法是按照_________学说来解释的。
12．在印度洋的南部有个克格伦岛，岛上经常刮风暴。当年达尔文在这个岛上发现的昆虫一般呈现出两种类型：多数昆虫翅膀退化不能飞，少数昆虫翅膀异常发达。试分析这种两极分化现象产生的原因。
五．反思环节
答案：
三．学习任务
1.遗传、变异；自然环境。
2.物种起源；自然选择；进化
四．练习环节
1.B 2.C 3．C 4．D? 5．B? 6．C? 7．A?? 8．A?? 9．A
10．生存 适应者 不适应者 遗传 变异 自然选择
11．遗传 生存下来 后代 淘汰 颈长 自然选择
12．这是自然选择的结果。由于这个海岛经常刮风暴，那些有翅却不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少，所以被保留下来的会呈现两个极端：一类翅膀退化，不能飞翔，就不容易被风吹到海里；另一类是翅膀异常发达，飞行能力很强，也不容易被风吹到海里。所以这样的两类昆虫，生存和繁殖后代的机会就比较大。