一年级下册数学教案-5元、角、分 练习十 苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-5元、角、分 练习十 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-08 09:31:00 | ||
图片预览
文档简介
元、角、分 练习十
教学内容：
教科书p70～p71的内容
教学目标：
1．通过练习，进一步认识元、角、分之间的关系，能根据元、角、分之间的进率进行单位之间的换算，比较不同单位表示的钱数的大小；能进行一些简单的应用和解决简单的实际问题。
2．通过具体的购物情境，体会购物的总钱数和购物的数量，积累购物的初步经验；感受购物问题里的数量关系，体会列举的策略，发展初步思维能力。
3．使学生体会元、角、分在生活里的广泛应用，感受人民币的实际价值；培养独立思考、探究交流的意识。
教学重点：
元、角、分简单换算和应用。
教学难点：
理解购物实际问题的数量关系。
教学准备：
1角、5角、1元、5元、10元面值的人民币（包括硬币）各若干。
教学过程：
一、导入
小朋友们看小猪佩奇的一家要去干什么？（超市购物）
谈话：你们平时会和爸爸妈妈一起去购物吗？（会）
购物时我们都会用到什么？是的，我们中国的钱就叫做人民币。这两天我们一起学习了《认识人民币》的很多知识，让你们和小猪佩奇一起去超市购物，你们愿意吗？
二、回顾旧知
1.人民币的分类
在购物之前，我们一起来回顾一下各种面值的人民币吧。（课件出示人民币）你们能把它们分分类吗？
（1）按材质分：纸币和硬币
（2）按单位分：元、角、分
指出：元、角、分就是人民币的单位。
2.人民币的面值
我们一起再来回忆一下人民币的纸币有哪些面值呢？硬币呢？
仔细观察这些人民币的面值，发现它们都和哪些数字有关系？（1、2、5）
我们牢牢的记住这些，下面我们在买东西的时候就更加的方便了。
三、巩固练习
1.我会换钱啦
（1）在去超市之前啊，佩奇妈妈想换点零钱。
1元=（ ）角，1角=（ ）分，
如果佩奇妈妈用1元去换1分，能换多少个啊？1元=（ ）分。
我们可以用这样一个图就能很清楚的看出元角分之间的换算关系：相邻的两个单位之间的进率是10，隔了一个单位，进率就是100。
（2）换好钱了，佩奇要考考你们能换算能力，接受挑战吗？
1元4角=（ ）角 13角=（ ）元（ ）角
3元6角=（ ）角 25分=（ ）角（ ）分
（3）佩奇爸爸看到小朋友的换算能力这么好，也想换一点小面值的人民币，拿出你们的人民币，和他换一换。
①我用20元换和你们换10元和5元面值的人民币，可以怎么换？
把你们换好的钱举起来，说说看，你是怎么换的？
②我用50元和你们换20元和10元面值的人民币，可以怎样换？
2.我能数一数
为了去超市买心爱的物品、佩奇和乔治把储蓄罐里的钱都掏了出来，我们来看看他们最近存了多少钱吧？
①佩奇10元一张、5元2张、1元9硬币、2个5角
②乔治20元3张、10元4张、1元纸币3个、1角2张
请你们帮他们数一数吧，填在作业纸上
4.去超市实际运用
好了，现在把钱都拿好了，和佩奇一家一起去超市逛逛吧！
（1）出示书本第三题。
佩奇和妈妈首先找到了她们清单上的物品，佩奇想买这些物品，可是佩奇她只带了30元钱，够吗？你能帮帮她吗？在你的作业纸上写一写，算一算。
佩奇妈妈要买些洗漱用品，听（配音：我准备了10元钱，可以买哪些商品？各买几件？）
你们能不能帮佩奇妈妈选一选，把你选的和同桌的小朋友说一说，看谁的方法多？
汇报：谁来说说你的方法。
（2）出示书本第5~8题
他们走啊逛啊，逛到了生活用品柜台，佩琪妈妈需要为家里买一些生活物品。佩琪妈妈想考考你们使用人民币的能力，你们接受挑战吗？看谁反应快!
①买一个热水瓶，我付了50元，要找回多少元呢？
②用10元买一个玻璃杯，要找回多少元？
③买一袋大米和一桶油，一共要多少元？
④我还想买牛奶，我付出25元，找回3元，你们猜猜我买的牛奶多少钱？
（3）运用提升，题目变变变
①乔治想买个排球，可是我带的都是10元的纸币，我应该付几张呢？
你们能帮帮乔治吗？可以用手上的纸币摆一摆，帮助自己思考。
提问：谁来说说？为什么？（课件展示：拖动人民币）
②如果乔治带的钱正正好好买了这个篮球，你猜乔治最多付了多少张10元？先自己动脑筋想想，摆一摆，再把你的想法和同桌交流交流！
③如果乔治带的都是20元面值的纸币，来买这个排球，他至少要付多少张？
四、逛超市、学付钱
帮助小猪乔治也买到了心仪的物品，你们自己想买些什么呢？自己到超市选选吧吧，和你的同桌说说说看你想买什么，再用自己手中的钱付一付。
汇报：买了什么？怎么付钱？
五、总结提升
今天我们和小猪佩奇的一家一起逛了超市，通过今天的购物，我们更加熟悉了人民币。那么你们知道钱是怎么来的呢？请看一段视频：钱的历史
我们中国的钱一直都是这样的吗？古代的钱是什么样的吗？我们一起来欣赏一下！原来我们的货币是经过了这样的演变，一直演变成我们今天使用的人民币！ 我们中国的钱叫做人民币，那么世界上还有很多很多的国家，它们使用的钱是什么样子，又叫做什么名字呢？课后有兴趣的小朋友可以上网搜一下资料！课后还可以和爸爸妈妈一起去超市买买东西，自己去付钱哦！
教学内容：
教科书p70～p71的内容
教学目标：
1．通过练习，进一步认识元、角、分之间的关系，能根据元、角、分之间的进率进行单位之间的换算，比较不同单位表示的钱数的大小；能进行一些简单的应用和解决简单的实际问题。
2．通过具体的购物情境，体会购物的总钱数和购物的数量，积累购物的初步经验；感受购物问题里的数量关系，体会列举的策略，发展初步思维能力。
3．使学生体会元、角、分在生活里的广泛应用，感受人民币的实际价值；培养独立思考、探究交流的意识。
教学重点：
元、角、分简单换算和应用。
教学难点：
理解购物实际问题的数量关系。
教学准备：
1角、5角、1元、5元、10元面值的人民币（包括硬币）各若干。
教学过程：
一、导入
小朋友们看小猪佩奇的一家要去干什么？（超市购物）
谈话：你们平时会和爸爸妈妈一起去购物吗？（会）
购物时我们都会用到什么？是的，我们中国的钱就叫做人民币。这两天我们一起学习了《认识人民币》的很多知识，让你们和小猪佩奇一起去超市购物，你们愿意吗？
二、回顾旧知
1.人民币的分类
在购物之前，我们一起来回顾一下各种面值的人民币吧。（课件出示人民币）你们能把它们分分类吗？
（1）按材质分：纸币和硬币
（2）按单位分：元、角、分
指出：元、角、分就是人民币的单位。
2.人民币的面值
我们一起再来回忆一下人民币的纸币有哪些面值呢？硬币呢？
仔细观察这些人民币的面值，发现它们都和哪些数字有关系？（1、2、5）
我们牢牢的记住这些，下面我们在买东西的时候就更加的方便了。
三、巩固练习
1.我会换钱啦
（1）在去超市之前啊，佩奇妈妈想换点零钱。
1元=（ ）角，1角=（ ）分，
如果佩奇妈妈用1元去换1分，能换多少个啊？1元=（ ）分。
我们可以用这样一个图就能很清楚的看出元角分之间的换算关系：相邻的两个单位之间的进率是10，隔了一个单位，进率就是100。
（2）换好钱了，佩奇要考考你们能换算能力，接受挑战吗？
1元4角=（ ）角 13角=（ ）元（ ）角
3元6角=（ ）角 25分=（ ）角（ ）分
（3）佩奇爸爸看到小朋友的换算能力这么好，也想换一点小面值的人民币，拿出你们的人民币，和他换一换。
①我用20元换和你们换10元和5元面值的人民币，可以怎么换？
把你们换好的钱举起来，说说看，你是怎么换的？
②我用50元和你们换20元和10元面值的人民币，可以怎样换？
2.我能数一数
为了去超市买心爱的物品、佩奇和乔治把储蓄罐里的钱都掏了出来，我们来看看他们最近存了多少钱吧？
①佩奇10元一张、5元2张、1元9硬币、2个5角
②乔治20元3张、10元4张、1元纸币3个、1角2张
请你们帮他们数一数吧，填在作业纸上
4.去超市实际运用
好了，现在把钱都拿好了，和佩奇一家一起去超市逛逛吧！
（1）出示书本第三题。
佩奇和妈妈首先找到了她们清单上的物品，佩奇想买这些物品，可是佩奇她只带了30元钱，够吗？你能帮帮她吗？在你的作业纸上写一写，算一算。
佩奇妈妈要买些洗漱用品，听（配音：我准备了10元钱，可以买哪些商品？各买几件？）
你们能不能帮佩奇妈妈选一选，把你选的和同桌的小朋友说一说，看谁的方法多？
汇报：谁来说说你的方法。
（2）出示书本第5~8题
他们走啊逛啊，逛到了生活用品柜台，佩琪妈妈需要为家里买一些生活物品。佩琪妈妈想考考你们使用人民币的能力，你们接受挑战吗？看谁反应快!
①买一个热水瓶，我付了50元，要找回多少元呢？
②用10元买一个玻璃杯，要找回多少元？
③买一袋大米和一桶油，一共要多少元？
④我还想买牛奶，我付出25元，找回3元，你们猜猜我买的牛奶多少钱？
（3）运用提升，题目变变变
①乔治想买个排球，可是我带的都是10元的纸币，我应该付几张呢？
你们能帮帮乔治吗？可以用手上的纸币摆一摆，帮助自己思考。
提问：谁来说说？为什么？（课件展示：拖动人民币）
②如果乔治带的钱正正好好买了这个篮球，你猜乔治最多付了多少张10元？先自己动脑筋想想，摆一摆，再把你的想法和同桌交流交流！
③如果乔治带的都是20元面值的纸币，来买这个排球，他至少要付多少张？
四、逛超市、学付钱
帮助小猪乔治也买到了心仪的物品，你们自己想买些什么呢？自己到超市选选吧吧，和你的同桌说说说看你想买什么，再用自己手中的钱付一付。
汇报：买了什么？怎么付钱？
五、总结提升
今天我们和小猪佩奇的一家一起逛了超市，通过今天的购物，我们更加熟悉了人民币。那么你们知道钱是怎么来的呢？请看一段视频：钱的历史
我们中国的钱一直都是这样的吗？古代的钱是什么样的吗？我们一起来欣赏一下！原来我们的货币是经过了这样的演变，一直演变成我们今天使用的人民币！ 我们中国的钱叫做人民币，那么世界上还有很多很多的国家，它们使用的钱是什么样子，又叫做什么名字呢？课后有兴趣的小朋友可以上网搜一下资料！课后还可以和爸爸妈妈一起去超市买买东西，自己去付钱哦！