四年级下册数学教案 三角形的分类 西师大版

课名
《三角形的分类》
教师姓名
学科（版本）
西南师大版
章节
第四单元
课时
第 1 课时
年级
四年级
二、教学目标
1.经历对三角形按边或按角进行分类的过程，认识等腰三角形，等边三角形，直角三角形，锐角三角形和钝角三角形，体会分类思想。
能准确判断一个三角形的类型，理解等边三角形和等腰三角形之间的关系。
3.在探索图行特征和分类的过程中培养有序思考，抽象概括的能力。
三、学习者分析
学生在三年级时就已经初步感知了三角形，对三角形的特征有一些感性认识。本节课是在学生已有三角形知识的基础上，进一步认识三角形，得出锐角三角形、直角三角、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形清晰的概念，探索按三角形的特征和性质进行分类，并学习在方格纸上画出自己喜欢的三角形。根据以往的教学经验，在一个三角形中，当我们只看到一个锐角时，判断它是什么三角形以及等边三角形和等腰三角形之间的关系是本节课的难点，为了突破难点，在课堂中我设计了“猜一猜——看一看——说一说”等系列活动，让学生在小组合作学习中去探索新知识。
三、教学重难点分析及解决措施
教学重点：掌握三角形的分类方法，能辨认和区分各类三角形。
教学难点：理解等边三角形和等腰三角形之间的关系。
为了突出教学重点，突破教学难点，我采用了多媒体课件、微课等教学技术帮助教学，指导学生自主探究，然后用比较法、归纳法等进行学习。有效的完成教学任务，收到良好的教学效果。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一、创设情景，激趣引入。
O’o”--01’08”
激起学生的学习兴趣，引入课题。
把教室里的人按不同的分类标准进行分类
个别同学回答问题，集体订正。
二、引导学生回顾锐角、直角和钝角的定义
（0’09--2’35’’）
沟通知识间的联系
复习锐角、直角、钝角的定义
看课件，回忆定义，个别回答问题。
出示图形，然后逐个出示定义，图文配对，形象直观。
三、探究三角形按角分类方法。
2’40’’--20’55’’
通过统计，归纳，逐步形成概念，得出按角分类标准
师出示六个不同类型的三角形，让学生统计每个三角形含有锐角、直角、钝角的个数，然后进行对比，归纳，得出概念，进行按角分类
用平板电脑统计，然后观察比较，归纳，得出概念，分类
1.学生亲自操作电脑，零距离接触，小组内的每一位同学积极参与，学习兴趣更高，提高教学效果。2.图文逐一配对，提升教学效果。3.增强练习题的可操作性，学生学习兴趣盎然。
四、欣赏生活中外形是三角形的物体图片及物品
21’00’’--24’20’’
1.让学生懂得三角形在生活中处处存在，值得研究。2.从按角分类过渡到按边分类。
欣赏图片；动手折一折红领巾、小彩旗
欣赏图片；动手折一折红领巾、小彩旗
著名的建筑物体，生活中的标志牌都可以走进课堂，精美的画面引人入胜，学生仿佛身临其境，激发他们长大以后把祖国建设得更加美好。
五、学习按边分类
24’22’’-29’58’’
掌握等腰三角形和等边三角形及其特征
微课视频
观看微课，学习知识
电脑形象地展示三角形三边的关系，清晰地阐述等腰三角形和等边三角形之间的关系与区别，既增加课堂的容量，又直观，这是传统教学所无法达到的高度。
六、巩固练习，总结。
30’00”--39’36’’
1.巩固、检测本节课的学习内容。2.通过总结，使知识形成系统。
1.判断题
2.连线题
3.在电脑上画一画“既是、、、、、、又是、、、、的三角形”。
4.总结本节课的学习内容。
1.做练习，点评
2.动手画一画
3.总结
1.练习题一题一题的出示，激发他们的挑战欲望。2.音频刺激人的神经系统，使人变得兴奋起来，提高教学效果。3.总结内容形成树状显示，加深学生的印象，达到更好的教学效果。
六、教学流程图
激趣---复习旧知---探究新知---巩固练习----总结。