中图版八年级下册第7章第6节 学习与探究——走进埃及 教案

中图版地理八年级下册第七章第六节 走进埃及
教学目标
了解埃及的地理位置和领土组成；
根据地图和资料，概括埃及自然环境的基本特点；
联系埃及自然环境特点，简要分析埃及因地制宜发展农业、工业和旅游业的实例。
学情分析
1、学生已有一定的地理知识基础。
2、初一学生的好奇心比较强，但是自觉性和自律性比较薄弱。
3、学生的知识框架很混乱，部分学生不懂得看图，需要老师进行引导和点拨。
教学重点和难点
重点：埃及的地理位置，自然环境特点，根据自然环境特点，分析工农业发展实例。
难点：联系埃及自然环境特点，简要分析埃及发展工农业和旅游业的实例。
教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 预期效果
导入：猜一猜活动导入 提问：给出条件 猜国家 激发学习兴趣。
情境创设 贝贝这两天准备要去埃及旅游啦，可是她心里可愁了，埃及在哪里？要带些什么衣物去？参观些什么呢？……这些问题一直困扰着她，于是她开始在书本当中及网上搜索起来，热心的我们也来帮帮她吧！
引导学生从埃及的地理位置，自然环境特征和社会经济发展这三个方面学习。 看课件，听情境 激发学习欲望。
新课学习： 一、埃及地理位置；
埃及的自然环境特征；
埃及的社会经济发展（农业、工业）。 请学生上台指出，并展示自学成果。
学习完地理位置，顺便解决埃及地理位置的重要性小结，然后看视频了解苏伊士运河的重要性。 踊跃发言，展示所学 发言后奖励的明信片大大激发了学生的斗志，个个踊跃尝试，学习气氛上升。
过渡： 解决完这些问题后，贝贝心中有这么两大疑惑：在干旱的自然环境条件下，埃及人们都生活在什么地方呢？为什么埃及能产出优质的长绒棉呢？ 陷入思考 转到合作探究环节
合作探究： 1、埃及的人口和城市集中分布在哪？为什么分布在此？
2、结合气候和河流特征，想一想埃及盛产优质长绒棉的有利自然条件是什么？
抛出问题，发合作探究卡片，分小组讨论交流答案。
讨论完后请学生回答 讨论交流回答 学会合作学习
过渡 解决完贝贝的疑惑后，贝贝轻松的踏上了去埃及的旅游，为了感谢大家对贝贝的帮助，她特意一边旅游一边拍摄埃及的旅游视频，邀请大家跟她一起欣赏埃及的旅游视频，以此作为感谢。 学生边看边听 引导学生学习埃及的旅游业
新课学习：埃及富有特色的旅游业 播放埃及旅游视频。
观看完后，提问：你们都看到了埃及的那些旅游景点？
从学生的回答中，归纳埃及富有特色的旅游业。 观看视频，记住旅游景点，抢答所看到的旅游景点。 观看视频，心情愉悦
课堂小结 展示小结图表，引导学生思考小结本节课所学
跟着老师的思路，完成课堂小结 小结抓住本节课重难点，理清思路。
课堂练习 展示问题 回答 加深印象，巩固所学
五、课堂小结
六、教学反思
让学生回归教学的主体，把课堂还给学生；学生动起来，课堂才能活起来。