小学语文小升初阅读理解考点练习第四讲：文章的中心思想（含答案）

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第四讲：文章的中心思想
中心思想，是作者_??¨?????????è??è?¨_达的贯穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。简单地说，中心思想就是作者要告诉我们的道理和内涵。【版权所有：21教育】
中心思想的组成一般包含两个部分_??????????????????_文章主要写了什么，即文章的主要内 容，要求用简洁的语言概括出来；二是作者的写作目的，即作者想表述的思想实质。在概 括中心思想时，一般运用的格式有：“本文记叙了… 的事。表现了（赞扬了）… 的品质 （精神）”。21教育名师原创作品
归纳文章中心思想的方法，一般有以下几种：
（1）分析标题法。有的文章本身_?°±?????¨?????????_揭示的中心词做题目的。读这类文章时，我们可以从题目入手，认真分析，将题目扩成句子，这就是文章的中心。如毛泽东所写的《为人民服务》一文的课题就直接点明了文章的中心思想。 21*cnjy*com
（2）找中心句法。中心句本身_?°±???????????????_的句子。在阅读时，我们如能准确找到中心句，也就掌握了文章的中心。一般来说，中心句在文中的位置有三种：第一种会以总起句的形式出现在文章的开头；第二种会出现在文章的中间，起一个承上启下的过渡作用；第三种出现在文章的结尾处，起总结全文的作用。所以，找准了这些中心句，再适当地进行修改、填充，就能概括出文章的中心思想。
（3）抓重点段法_????????????é?????_段落往往是事情的主要情节，是最能突出反映中心的部分。在阅读一篇文章时，我们通过分段、归纳段意后，要找出文章的详写部分，重点阅读详写部分的内容，通过理解其间的重点语句，领会作者的写作目的。
（4）抓人物_???è±?????????¨???_人、写事一类的记叙文中，往往通过人物的语言、动作、神态、心理活动等方面的描写来反映人物的思想品质的，在阅读这类文章时，我们要从人物的言行方面去分析人物形象，准确把握主人公的思想品质，理解作者的创作目的。总之，无论我们以什么样的方式来概括文章的中心思想，都要力求做到用词确切、内容完整、语句简洁。
一是本文通过什么时间?什么地点?哪些人物?发生了什么事?经过怎样?结果如何?歌颂（赞扬）了……高贵品质。
二是本文通过什么时间?什么地点?哪些人物?发生了什么事?经过怎样?结果如何?抒发了作者… 的思想感情。
三是本文通过什么时间?什么地点?哪些人物?发生了什么事?经过怎样?结果如何?揭露了… 的问题（现象）。
四是本文通过_?????????é??????_么地点?哪些人物?发生了什么事?经过怎样?结果如何?说明了… 的道理。（寓言故事一般采用什么事?说明了… 的道理。）
五是本文通过什么时间?什么地点?哪些人物?发生了什么事?经过怎样?结 果如何?表现了… 的精神。
六是本文通过什么时间?什么地点?哪些人物?发生了什么事?经过怎样?结果如何?反映了… 的道德风尚。
教室里挂黑板的钉子掉了，同学们想自己钉上，可是没有钉锤。路路想起了传达室陈爷爷那里有，就跑去借。
　　路路猛地推开传达室的门，大_???????????????é??_锤呢？”陈爷爷正在看报纸，从老花镜上看了他一眼，雪白的胡子动了动．没理他。路路脸憋得通红，慢慢地走回教室，低着头对同学们说：“没借来，陈爷爷不理我。”【来源：21·世纪·教育·网】
　　维维拉着路路的手说：“咱们_??????????????????_”走到传达室门口，维维敲门，听见陈爷爷答话才走进传达室，说：“陈爷爷您把钉锤借给我们用用，行吗？”爷爷点点头，打开工具箱。把钉锤递给了维维。维维说：“谢谢您！”这时，路路躲在维维身后，陈爷爷看了他一眼，他羞愧地低下了头，脸红得像红布。2·1·c·n·j·y
　　后来，路路去传达_??¤è??é??é?¤??????_学着维维的样子，有礼貌地把钉锤还给了陈爷爷。陈爷爷高兴地摇了摇胡子说：“这才是好孩子！”路路扬起脸笑了，脸红得像一朵花。
1、概括文章的中心思想。
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解析：这道题较系统地概括了前_é?????è???????????_、写段意、概括主要内容、归纳中心思想的相关知识。在完成练习时，首先要通读文章，了解大概内容，根据题目和内容给文章分类。这是一篇写事的记叙文，我们可以用按事情的发展顺序的方法把文章分为三段：第一段(1~3), 第二段(4~7),第三段(8~9)。在归纳段意时，我们可以采用“抓要素”的方法来概括。
第一段：教室里墙上的钉子掉_???????????????é??_赵爷爷借锤子，因为没礼貌，赵爷爷没借给他。第二段：丰丰跟培培一块儿去借锤子，丰丰很懂礼貌，赵爷爷把锤子借给他。培培羞红了脸。第三段：后来，培培学着丰丰的样子非常有礼貌地去还锤子，赵爷爷表扬了他。
段意被概括出来后，我们用“段意_??????????????????_要内容概括出来：本文记叙了教室墙上的 钉子掉了，培培去找赵爷爷借锤子，因为他没礼貌赵爷爷没借给他。后来，在懂礼貌的丰丰 的带领下，赵爷爷把锤子借给了他们。在还锤子时，培培很懂礼貌，受到赵爷爷的表扬。这 篇文章是作者想借这件事，说明培培是个知错就改的好孩子。这就是文章的中心。

自命不凡的大树
有一棵大树，它自命不凡，常常吹嘘自己的本领，总觉得谁也没有自己的本领大。
它讥笑自己周围的房屋矮小，大地低下，自己伟大无比。人们经常在它的脚下浇水，它把这看做是对它的崇拜。于是，它更加飘飘然，目空一切。
下雨天，人们成群结_é????°??¤??¨??????_避雨，它为了显示自己的了不起，摆出一副傲慢的架势，拼命摇晃。月夜里，它讥笑大地:“你瞧瞧，月光是先由我享受，然后才轮到你。”21教育网
一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，暴风雨来临了。大树一看，过路的人四处奔跑，就是没人到它下面来避风雨。
大树在风雨中抖动着，_??????????????????_措，却硬挺着腰杆。不一会儿，它开始感到力不从心，脚跟部松动了，它奋力挣扎，猛然一阵狂风呼啸而过，大树一头栽倒在大地上。它羞愧地对大地说:“真没想到，世界上还有比我更有力量的。”从此以后，它再也不敢吹嘘了。21cnjy.com
1、概括文章的中心思想。
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解析：本文写了有一棵大_???è??è?¤???è???·±_本领很大，把一切都不放在眼里。一天傍晚，刮起了特大风暴，大树被风暴吹倒了。说明了要脚踏实地地为他人服务，不能目空一切，因为事物之间是相互依存的。www.21-cn-jy.com
登山人
三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：“我是知难而退。”
第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是适可而止吧!”也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，披荆斩棘，，几次跌倒，都爬起来再上，(不畏难，毫不气馁。最后终于登上了峰顶。21·世纪*教育网
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是我知难而退好，省了许多力气。”
第二个人说：“是呀!所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”
那个登上峰顶的人笑了笑，说道："不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。”
短文通过对三个人登山的记叙，说明了什么道理？
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解析：本人通过三个人登山的故事。告诉我们无论做什么事情，必须不怕困难，坚持到底。
考 试
一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。
一天，她来到一所学校，请校长找来_??????????????§???_学生。她从手提包里拿出一只瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤，然后她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把小铅锤都放在瓶子里。她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”说完了以后，她又问：“记住了吗?”
三个小朋友齐声回答：“记住了!”
美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险!快上来!
小梅低声对两个同伴说：“快!_??????__,???_第二，我最后!”, 小 三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤拉了出来。 那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么”小梅如实地告诉了她。www-2-1-cnjy-com
“你为什么要这么做呢?”教育家问。
小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去。”
那位美国教育家激动地抱起小梅，抱_??????????????????_她对校长说：“在美国，这样的实验我做过多次，但每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子拉翻。今天，我的实验获得第一次成功。”2-1-c-n-j-y
归纳文章的中心思想
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解析：记叙文中_???????????????è??_表达(答题)格式分为两部分， 前半部分为主要内容，后半部分为作者的写作目的。记住概括文章的主要内容不能说成“本文主要讲述… ”而要说成“本文通过… ”本文的主要内容很好概括，主要讲了一位美国教育家在我国小学生中做了一个井下遇险逃生的实验，实验获得了成功。做实验的人的目的实际也是作者的写作目的，那就是看看遇到危险时小朋友会怎样做。把两部分的内容连接起来就是中心思想，即本文通过一位美国教育家在我国小学生中做了一个井下遇险逃生的实验，实验获得了成功的故事，表现了中国小朋友聪明机智、舍己为人的优秀品质。21世纪教育网版权所有
真诚的友谊
那是在我读三年级的时候。记得一天夜晚，我们一家三口兴致勃勃地议论着电影中精彩的片断，我把要做的数学作业都给忘记了。21·cn·jy·com
第二天早晨，我正要去上学，头脑猛_??????????????????_，我心中暗暗叫苦。干脆就说忘记带了吧!我硬着头皮向老师撒了个谎。老师还算信任我。叫我中午上学时交上，可是，还加一个条件：由王青监督我。我心头一缩，又转念，一想，没事，老师可打错了算盘，谁不知道我和王青是最要好的朋友，拉个勾，保个密，不是轻而易举的事吗?21*cnjy*com
放学后，我对王青悄悄地说_??????è????????è??_你，昨晚的数学作业我忘记做了，中午马上补好，你可别打小报告呀!”我满以为她会答应，于是不等她同意，就一溜小跑走了。
中午，我把补好的作业交给老师，老师竟然当着同学的面表扬我的作业做得又干净又正确。我心中暗暗得意，看了一眼后面的王青，她的脸好严肃，莫非…
王青站了起来，毫不留情面地把我对_???è?????è????????_个“竹筒倒豆子 全说了出来”。不用说，我挨了老师一顿批评，再加上同学们讥讽、嘲笑的目光，我心里真不好受。既然她翻了脸，我干嘛还跟她好?放学后，我俩经过一场舌战，终于闹翻了。【来源：21cnj*y.co*m】
一个星期天，我正在看书，听见敲门_??°??????é?¨??????_，是王青，她脸上带着真诚的笑，双眼闪烁着真诚的情。她说：“我要转学去镇海了，这本笔记本送给你留个纪念，别忘了我。”我呆住了，脑海里有那么多的话想对她倾诉，却不知从何说起。两颗心沟通了，此刻话是多余的，我们只是默默地对视着，目光中包含着许多许多的友情。她走了，留下了几句话：友谊需要理解去播种，友谊需要信任去浇灌，友谊需要真诚去护理… 我懂了，真正懂了：真正的友谊是来之不易的，同学之间真诚的友情才是最可贵、最高尚的。
归纳文章的中心思想。
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解析： 前面讲了，记_??????????????????_的一般表达(答题)格式分为两部分，前半部分为主要内容，后半部分为作者的写作目的。记住概括文章的主要内容不能说成“本文主要讲述… ”而要说成“本文通过… ”首先概括本文的主要内容，即本文主要讲述了“我”有一次忘做数学作业，跟老师撒了谎，老师让我补上，我把真相告诉了好友王青。我把补好的作业交给老师，老师表扬了我。但王青毫不留情地揭发了我，我俩闹翻了。王青临转学之前主动找到了我，我们和好了的一个故事。作者的写作目的是想表现同学之间的友谊才是最可贵、最高尚的。将两部分连接起来就是本文通过“我”有一次忘做数学作业，跟老师撒了谎，老师让我补上，我把真相告诉了好友王青。我把补好的作业交给老师，老师表扬了我。但王青毫不留情地揭发了我，我俩闹翻了。王青临转学之前主动找到了我，我们和好了的一个故事。表现了同学之间真诚的友谊才是最可贵、最高尚的。【出处：21教育名师】
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