小学语文小升初阅读理解考点练习第三讲：文章的主要内容（含答案）

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第三讲：文章的主要内容
阅读一篇文章，一定要概述_???????????????è??_内容，归纳出文章的中心思想。只有 记这样，才能帮助我们深入理解文章，了解作者的写作目的和意图，同时才能提高我 余们的分析、概括和认知能力。概括文章的主要内容就是要搞清楚全文主要讲的是 的什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。【来源：21·世纪·教育·网】
1、文章讲述了一个什么样的故事？请简要概述。
2、请用简洁的语言概括本文（或第几段）的主要内容。
、题目扩展法。有的文章的题_???è??é???????????_了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了 文章的主要内容。如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里 长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。
、记叙文“四_è????????é????????_。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素， 并合理组织它们，这就是主要内容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是1948年5 月25日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。概括这四要素 可得出主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁 了前进途中的暗堡。21世纪教育网版权所有
、段意合并法。把每段的_??????è?????????°±_是文章的主要内容。如《黄继光》一课，可分为四 段，段意分别是：（1）慧强光所在营接到新的战斗任务；（2）黄继光向指导员请战；（3） 黄继光顽强战斗，壮烈牺牲；（4）黄继光所在营攻占了高地。根据段意归纳为： 在抗美援朝战争时，中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战斗，壮烈牺牲。
、摘录句段法_??????????????????_的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文 主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。
、取主舍次法。对写了几_??????????????????_先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主 要内容。如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看，"种花生"和"收花 生"写得简略，是次要的；“尝花生"写得详细，是主要的。根据课文主次可以这样概括文章的主要内容："我"一家人过花生收获节的情形。2·1·c·n·j·y
6、问题回答法。有些_é??é????????è?????_答出来也就是概括出了主要内容。如《飞夺泸定桥》提出下面问题：①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？②他们是怎么"飞"又是怎么 "夺"的？③结果怎样？把这些问题的回答归纳起来，就是主要内容。
例一
考试
一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。
一天，她来到一所学校，_è?·???é???????????_名四年级的学生。她从手提包里拿出一只瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤，然后她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把小铅锤都放在瓶子里。
她对三个学生说_??????è???????????_是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己．你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”说完了以后，她又问：“记住了吗?”21·世纪*教育网
三个小朋友齐声回答：“记住了!”
美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险!快上来!一、二……”小梅低声对两个同伴说：“快!你第一，你第二，我最后!”21*cnjy*com
“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤拉了出来。那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么?”
小梅如实地告诉了她。
“你为什么要这么做呢?”教育家问。
小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去!”
那位美国教育家激动_??°??±è?·?°???????_抱了好久才放下。她对校长说：“在美国，这样的实验我做过多次，但每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子拉翻。今天，我的实验第一次获得成功。”21cnjy.com
概括文章的主要内容。
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例二
三层楼
有一个富人，很愚蠢。他看到另一个富人家的房屋有三层楼，轩敞壮丽，心中好生羡慕。他有的是钱，马上叫泥水匠来造一所同样的三层楼房。
泥瓦匠开始打地基．垒砖头_??????é???????????_最下一层。富人瞧了，心里有些疑惑，就跑来问泥瓦匠道： “你这是造什么房子呀?”泥瓦匠答道： “还不是照你的吩咐建造三层楼房么?”www.21-cn-jy.com
原来富人羡慕_??????????????????_的最上一层，他要造的也只是这一层。他连忙止住泥瓦匠道：“你给我造房子．就得依我的计划，我是不需要什么第一、第二层楼的，只要第三层就够了，还是给我把它先造起来吧!www-2-1-cnjy-com
1、概括文章的主要内容。
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鲁迅爱读书的故事
鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。
还在进“三味书屋”前，他_??¨è???·±??????è??_老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的怪物…… 可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求， 把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了!”2-1-c-n-j-y
一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。
这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。
鲁迅小时候，不仅酷爱读书，_è?????è???????????_书，他抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。21·cn·jy·com
鲁迅小时候对书籍特别爱护。他_??°???????????????_定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面， 重新装订。【出处：21教育名师】
看书的时候，他总是把桌子擦_??????????????????_看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的， 脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。【版权所有：21教育】
鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯_???è??????????????_一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从 1912 年至 1939 年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。21教育名师原创作品
概括短文的主要内容。
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解析：主要内容就是将文_??????????????????_本文主要讲述了鲁迅先生小时候特 解题 别喜欢书，他爱看书，爱买书，爱抄书，更爱护书，把书看作宝贝一样的故事。
真诚的友谊
那是在我读三年级的时候。记得一天夜晚，我们一家三口兴致勃勃地议论着电影中精彩的片断，我把要做的数学作业都给忘记了。21*cnjy*com
第二天早晨，我正_è???????????????¤?_脑猛然一怔，糟糕，我心中暗暗叫苦。干脆就说忘记带了吧!我硬着头皮向老师撒了个谎。老师还算信任我。叫我中午上学时交上，可是， 还加一个条件：由王青监督我。我心头一缩，又转念，一想，没事，老师可打错了算盘， 谁不知道我和王青是最要好的朋友，拉个勾，保个密，不是轻而易举的事吗?
放学后，我对王青悄悄地说：“老实_???è??????????¨???_的数学作业我忘记做了，中午马上补好，你可别打小报告呀!”我满以为她会答应，于是不等她同意，就一溜小跑走了。
中午，我把补好的作业交给老师，老师竟然当着同学的面表扬我的作业做得又干净又正确。我心中暗暗得意，看了一眼后面的王青，她的脸好严肃，莫非……
王青站了起来，毫不留情面地把我_??????è?????è?????_了个“竹筒倒豆子——全说了出来”。不用说，我挨了老师一顿批评，再加上同学们讥讽、嘲笑的目光，我心里真不好受。既 然她翻了脸，我干嘛还跟她好?放学后，我俩经过一场舌战，终于闹翻了。
一个星期天，我正在看书，听见敲门_??°??????é?¨??????_，是王青，她脸上带着真诚的笑， 双眼闪烁着真诚的情。她说：“我要转学去镇海了，这本笔记本送给你留个纪念，别忘了我。”我呆住了，脑海里有那么多的话想对她倾诉，却不知从何说起。两颗心沟通了，此刻话是多余的，我们只是默默地对视着，目光中包含着许多许多的友情。【来源：21cnj*y.co*m】
她走了，留下了几句_è????????è°?é??è??_理解去播种，友谊需要信任去浇灌，友谊需要真诚去护理……我懂了，真正懂了：真正的友谊是来之不易的，同学之间真诚的友情才是最可贵、最高尚的。
概括短文的主要内容。
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答案解析： _è?°???????????????_要内容的一般表达(答题)格式是理清记叙文的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果，也就是本文主要讲述了什么时间?什么地点?哪些人物?发生了什么事?经过怎样?结果如何?把这几点回答清楚了，主要内容也就概括出来了。本文的主要内容就很好概括了，本文主要讲述了一次(一次为时间)我忘做数学作业了，跟老师撒了谎(忘做作业撒 谎为起因),老师让我补上，我把真相告诉了好友王青。(老师、我、王青为人 物)我把补好的作业交给老师，老师表扬了我，王青毫不留情地揭发了我，我俩 闹翻了。(老师表扬，王青揭发，我俩闹翻为经过)王青临转学之前主动找到了我，我们和好了的一个故事。(我们和好为结果)21教育网
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