2012中考备考策略

(共15张PPT)
中考历史大视野下的
2012中考备考策略
史研
视野一、初中历史新课程改革中的学业考试命题的依据和原则
1．基本依据：教育部《初中毕业生历史课程学业考试命题指导意见》。
2．命题原则
（1）根据历史课程标准确定考查内容与要求。历史课程标准是历史教学和考试命题的依据和准绳。“内容标准”规定的六个历史学习板块和乡土史均属于考查范围，
应按照“内容标准”确定考试内容及其重点和要求。（2）充分发挥不同类型历史试题的功能。 积极探索符合新课程理念的新题型， 适当注意试题的开放性与探究性。
（3）注重三维目标的考查。注重考查学生收集、阅读历史材料，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和历史意识；注重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力。
（4）体现时代性，贴近学生和社会。以历史问题为出发点，同时贴近学生的生活实际和现实的社会实际，加强理论与实际、历史与现实的结合，充分发挥历史教育的社会功能。
（5）确保考试的信度和效度。试卷要结构合理、题量适中、题意明确、语言准确、难易适当、目标有效，能够真实反映出学生的历史学业水平，避免考试中的“难、繁、偏、怪”现象。同时，中考试题还要结合初中生学业考查和高中阶段的招生的双重任务，设计合理的试题难度和区分度。
3. 命题思路：
（1）准确把握学业考试的性质，充分体现新课程理念
（2）注重基础知识的同时，着重能力的考查
（3）重视引导学生学习方式的转变，努力改变单一的接受性学习方式 引领课改实验区老师课堂教学行为的变化。
视野二、2011安徽中考历史试题
1.试卷结构相对稳定，分值稍有变化
（1）题型设计：平稳沿袭、略做调整，
题型设计、题量及分值比例：
题型：
单项选择题、组合列举题、辨析改错题、材
料解析题和活动与探究。
题量： 17小题
分值：70分
时间：与政治学科同场，考试时间共计为120
分钟。
⑥略做调整：主要表现为：
组合列举题减少了1小题，分值减少了3分；
2010组合列举题为3小题，共9分；2011年改
为2小题，共6分。
辨析改错题有所变化，2010仅有一道改错
题，2011不仅数量上增加了一题，而且采取
了两种不同的改错形式。
视野三、从2011年来全国各地的历史试题来
寻求中考命题的规律
1．2011年全国中考历史试题命题特点分析
综观全国各地2012年历史试卷，尽管各地
在考查内容和题型设计存在差异，但均能继
续坚持基础性、时代性和发展性原则，全面
贯彻落实新课程理念，以学生发展为本的设
计思想，注重体现新课程理念和历史学科教
育功能。
1．试题设计角度新颖，贴近学生生活和社会
实际，体现新课改的精神。
2. 试题设计具有开放性，重在培养学生历史思维能
力和学科素养
3.把考查历史知识与考查学习能力、学习方法、学
习过程及情感态度价值观结合起来
4.试题关注社会热点问题和现实问题提高学生解决
实际问题的能力
5.注重学科内综合渗透古今贯通、中外关联”的命
题原则
6. 重视情境设置，体现知识迁移，重视基本
史料的作用。注重命题的探究性，激发学生
的创造性思维
7.关注地方史，突出地方特色
8.密切关注考纲的变化，加强复习引导
《历史课程标准》和中考《纲要》是中考命
题的指导性文件和重要依据，也是我们复习
备考的指导性文件和重要依据。
1．关注内容、发现变化
2.考试内容的调整。我们老师在复习备考时
一定要注意每年《考纲》在考点上的变化，
尤其要重点把握好新增加的考点，这往往是
当年考查的重点所在。
3.考试题量的调整。2012年与2011年在题型
上没有发生变化，
4.考试题型有无变化
5.各大题分值有无变化
6.样题变化尤其是能力的立意
9. 关注史学新观点。
我们的历史教师要进一步解放思想，以新的
史学范式指导历史教学。文明史观是当代我
国史学重要的指导方法，得到的高等院校史
学专家的肯定，并在实践中得到运用，近年
中考历史命题比较注重文明史观对于中学历
史教学的指导意义。在文明史观的指导下，
主要的历史方法有近代化史观(经济发展、国
家繁荣、人民殷实、社会稳定过程中的历史
行为)、全球化史观（从促进世界整体发展的
角度评价主要历史事件和人物）、文明史观
（尊重世界各民族的文明传统并加强世界文
明之间的交流）、社会生活史观 （注重历史
前进过程中民众生活的变化）和革命史观(近
代民族国家诞生的世界意义)。如中国近现代
学习西方的历史和工业化历史、世界科技革
命、主要资本主义国家的政治体制改革和经
济发展、世界有分散发展走向整体发展的历
史、
世界民族解放运动的历史等专题问题都得到
了史学界的关注。
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风！