部编版语文四年级上册 语文园地八 课件（2课时 33张PPT)

语文园地八
第1课时
第2课时
第1课时
第2课时
请同学们回顾一下在练习复述课文时获得的经验。
我在学习《西门豹治邺》时，知道了复述课文要做到主要内容说详细，次要内容说简略。
在《故事二则》中，我学到了按故事发展的先后顺序来复述，这样不容易遗漏主要信息。
复述课文
默读“交流平台”中简要复述的要点，用笔勾画出关键语句，梳理出简要复述的方法。
运用所学方法，简要复述《盘古开天地》。
故事情节：
在混沌中沉睡——开天辟地——顶天立地——化为万物。
这篇课文可以用哪些方法进行简要复述？
可以按照事情的起因、经过、结果的顺序来复述。
“开天辟地”和“化为万物”是故事的主要情节，可以说得稍微详细一些，其他部分可以简洁一些。
复述之前读几遍，
熟悉内容很关键。
主要内容是重点，
次要内容恰当减。
抓住顺序关键词，
复述有序才圆满。
方法总结
冈—纲（提纲） 受—授（传授） 奏—揍（挨揍）
建—键（键盘） 普—谱（乐谱） 秀—锈（生锈）
末—沫（泡沫） 专—砖（砖头） 广—矿（矿物）
宗—综（综合） 羊—氧（氧气） 具—俱（俱乐部）
ɡānɡ
shòu
jiàn
pǔ
mò
zhuān
zōnɡ
jù
zòu
xiù
kuànɡ
yǎnɡ
思考：你发现了什么？
自主识字
（1）每一组右边的生字都是由左边的熟字加偏旁组成的。
（2）除“羊—氧、广—矿”这两组外，其余每组两个字的读音相同。
我们可以用什么方法记住这些生字？
用熟字加偏旁的方法自主识字。
例：冈+纟=纲 建+钅=键
以四人为一小组，玩“生字开花”游戏，进行扩词练习，加深对生字的印象。
以开火车的方式交流生字的识记方法。
玩“找兄弟”的游戏：你还能给这些熟字加不同的偏旁，变成另一个汉字吗？
冈—　 建—　　　
宗— 专—　　　
羊—　 广—
刚（刚才）岗（站岗）
健（健康）毽（毽子）
粽（粽子）踪（跟踪）
转（转动）传（传说）
详（详细）痒（抓痒）
扩（扩大）旷（旷课）
像这样的字，你还能说出哪些？
青—请　　　术—述　　　
夸—跨　　　文—蚊
正—征　　　臭—嗅　　　
安—按　　　折—哲
拓展训练
抄写认读。
茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然
暮色 拨打 裤子 出塞 富饶 严厉
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交流错字
（1）增减笔画。如，“饶”容易多加一点，“塞”容易少写一横。
（2）改变笔画。如，“降”容易将竖折这个笔画写成竖和横两个笔画；“赞”容易将“贝”写成“见”。
（3）与形近字混淆。如，“拨”容易写成“拔”。
（4）与同音字混淆。如，“厉”容易写成“历”。
易错情况
（1）关注偏旁，正确区分字义。
（2）关注关键笔画，不要增减或改变笔画。
易错字梳理
准备一个错字本，将自己作业中的错字分类整理在错字本上，经常拿出来看一看，写一写，记一记。
布置作业
第2课时
第2课时
自主朗读，体会每组中的两个句子在表达效果上有什么不同。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
长话短说
蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
每组两个句子的意思相同，第一个句子具体生动，第二个句子简洁明了。
思考：在平时的习作中，要求大家把句子写具体，写生动。那么，是不是所有情况下都要把句子写得具体生动呢？
不是，根据习作或说话的需要，我们有时候也需要长话短说。
思考：怎样长话短说，并且保持意思不变？
①可以借助提问“什么人干什么”来提取主要信息。
②具体描写的部分可以省略。
长话短说的三种方法：
（1）借助提问“什么人干什么”提取主要信息，省略具体描写的部分。
（2）将直接引语转换为间接引语。
（3）根据句子表达的意思进行提炼。
（1）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
（2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”
（1）普罗米修斯被锁在悬崖上。
（2）西门豹让官绅的头子去催一催巫婆。
习题练习
交流：在什么情况下像第一个句子那样表达效果好，什么情况下要像第二个句子那样表达？
要点：
①字要写在横格中间，不要挨着上下两条线。
②做到每一行字的大小、高矮一致。
③字与字的距离要差不多，做到整体美观。
书写训练
要想提高书写速度，你有哪些好的经验呢？
提高书写速度的方法：
①集中注意力。
②掌握正确的运笔方式。
③一句话要连贯地写出来。
④书写速度要均匀，不要忽快忽慢。
读一读，说说你明白了什么。
（1）书写时集中注意力。
（2）运笔方式要正确。
（3）要连贯地书写，一次尽量多看一些内容，不要看一个词语写一个词语。
（4）保持书写速度均匀，忽快忽慢会影响整体效果。
书写作品展评
（1）自评：抄写文段是否做到了又快又好？
（2）选出写得又好又快的作品，欣赏并点评。
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟
móu
hào
bīn
lǐn
思考：这些词语有什么共同点？
hàn
huàn
都是前鼻音
都是描写人的外貌、精神气质的。
积累词语
交流对词语的大致理解：可以是读某个词语想到的画面；也可以是通过某个词语会想起谁，可以是生活中熟悉的人，也可以是文学作品或影视作品中的人物。
例，慈眉善目：我的眼前就浮现出了爷爷带着一脸慈祥的微笑抚摸着我的头的情景。
膀大腰圆：我想到了《水浒传》里的打虎英雄武松。
选用几个词语说一段话，描述一个自己熟悉的人物。
我们班的李雅静同学长得眉清目秀，明眸皓齿。她高高瘦瘦的身材，显得亭亭玉立，如同夏天的荷花挺立在微风中。她很喜欢看书，说起话来文质彬彬的，从来不会跟人急。我们都很喜欢她。
形容五官的词语
形容身材的词语
形容神态气质的词语
眉清目秀　明眸皓齿　慈眉善目
亭亭玉立　膀大腰圆　短小精悍
文质彬彬　相貌堂堂　威风凛凛　容光焕发　鹤发童颜　老态龙钟
像这样描写人的外貌或精神气质的四字词语，你还能说几个吗？
英姿飒爽　玉树临风　骨瘦如柴　唇红齿白
眉目如画　气宇轩昂　浓眉大眼　花容月貌