部编版六年级下册第五单元 14 文言文二则 两小儿辩日 课件（共45张PPT）

(共45张PPT)
孔子,名丘，字仲尼。鲁国人，春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。他一生的言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。
孰为汝多知乎
辩斗
盘盂
沧沧
探汤
dòu
yú
cāng
tāng
rǔ
zhì
shú
给下面画线的字注音:
　凉凉
两小儿辩斗
　　孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
　　一儿以日初出远，而日中时近也。
　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”
　　一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
　　孔子不能决也。
　　两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”
一.孔子路遇两小儿辩日
二.两小儿各抒已见
三.孔子不能定谁是谁非
停顿要领
1、理解文意，确定停顿点。
2、根据语言顺序来停顿。
3、停顿要体现出省略成分。
两小儿辩日
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。
　
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿以/日初出/远，而/日中时/近也。
　
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”
　　一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”
　
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
学习古文方法
读：读通读顺，读出感情；
解：参看注释（查工具书）理解意思；
背：背诵全文；
默：正确默写。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
辩论
争胜负
缘故
向东
孔子到东方游学，（途中)看见两个小孩在争论，便问他们为什么争论。
游学
句子意思：
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日
中时远也。”一儿以日初出远，而日中
时近也。
离开
开始
认为
助词，无意义。
正午
一个孩子说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个孩子（却）认为太阳刚出来时距离人远，而正午时离人近。
句意：
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则
如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
到
像
就
刚刚
圆盘
这
是
的
yú
（前）一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车盖，等到正午时，就像个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大吗？
句意：
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中
如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
cāng
形容清凉的感觉
伸手、热水
另一个小孩说：“太阳刚出来时（给人）清清凉凉（的感觉），等到正午时（人）就热得像把手伸进热水里去一样，这不是近的时候（感觉）热而远的时候（感觉）凉的道理吗？
句意：
以为
谁
shú
嘲笑
判断
通“智”，智慧
你
wéi
zhì
孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰
为
汝
多
知
乎！”
句意：
初出
日中
1如车盖（大—近）
如盘盂（小—远）
2沧沧凉凉（凉—远）
如探汤（热—近）
孔子不能决
《两小儿辩日》译文参考
孔子到东方游学，途中看见两个小孩在争辩，孔子便问他俩争辩的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时，就像个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
《两小儿辩日》译文参考
另一个小孩说：“太阳刚出来时候给人清清凉凉的感觉，等到正午时人就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子听了不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？
研读课文
“我以日初出远，而日中时近也。”
“我以日始出时去人近，
而日中时远也。”
另一儿的观点
一儿的观点
“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
依据
日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
此不为远者小而近者大乎？
“日初出沧沧凉凉，及其
日中如探汤，此不为近
者热而远者凉乎？”
依据
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，
此不为近者热而远者凉乎？
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。
此不为近者热而远者凉乎？
、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？
课文总结
初出
日中
1如车盖
（近—大）
如盘盂
（远—小）
2沧沧凉凉
（远—凉）
如探汤
（近—热）
视觉判断
感觉推论
太阳是远是近，两小儿各有
不同的结论，其根据是什么？
一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，
远则物体形状小。
二是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，
远离热源就感觉凉。
孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？
两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。
他的态度实事求是，我们应该向他学习。
读了课文，你对文中的人物有什么评价？
1、两小儿喜欢探索，精神可嘉；
2、两小儿认识事物的角度不同，结果就不一样;
3、
孔子能正确地对待小儿提出的问题，不知为不知，实事求是。
看谁知道得多
两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，如果你是掌握了现代科学知识的孔子,你该如何回答他们？
“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来比中午的太阳大呢？
?一、这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。
二、同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮，就显得大些；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。
“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些呢？
不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。
课堂探究合作学习
1、以“这篇文章讲述了一个
故事”。
2、两小儿辩斗，一个人根据
断定“日始出近，日中远”。另一个根据
　断定“日初远，日中近”。
3、你认为孔子是个
的人。你认为两小儿有
精神。
汤
古:
今：
用菜放到水里煮的汁水
一.掌握下列词的含义
以---
去---
决---
孰---
汝---
知---
二.词类活用
三.古今异义
向东（名词用作状语）
热水，开水
认为
距离
判断
谁
你
通“智”，智慧
东—
背诵（减字法）
1、初试背诵（减去文中少量字句）
孔子(
)
，见两小儿(
)。问其(
)
。
一儿曰：“我以日始出时(
)
，而日中时(
)也。”
一儿以(
)
，而日中时(
)
。
一儿曰：“日初出(
)
，及日中则(
)
，
此不为(
)而(
)大乎？”
一儿曰：“日初出(
)
，及其日中如(
)
，
此不为(
)而远者凉乎？”
孔子(
)也。
两小儿笑曰：“孰为
(
)乎！”
2、再试背诵（减去文中大量字句）
孔子(
)，见(
)。问(
)。
一儿曰：“我以(
)去人近，而(
)
也。”
一儿以(
)，而(
)。
一儿曰：“日初出(
)
，
(
)
，此(
)
？”
一儿曰：“日初出(
)，此(
)
？”
孔子(
)
。
两小儿笑曰：“（
）！”
日初出　　　　近
日中　　　　　远
　
　　　　远
　　　　近
　
两
小
儿
辩
日
巩固知识
日初出　　　　近（车盖）
日中　　　　　远（盘盂）
　
　　　　远（沧涼）
　　　　近（探汤）
　
两
小
儿
辩
日
日初出　　　　近（车盖）
日中　　　　　远（盘盂）
　
　　　　远（沧涼）
　　　　近（探汤）
　
不能决也
两
小
儿
辩
日
　　
　这个故事对你有什么启发？
1
、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博
学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，
大胆质疑。
3、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为
知”，要实事求是。
4、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结
论，要注意客观科学地分析事情。
孔子
答不出来，他的态度是怎样的？
他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。
敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
学而时习之，不亦说乎
？
有朋自远方来，不亦乐乎？
三人行，必有我师焉。
人无远虑，必有近忧。
温故而知新。
学而不思则罔，思而不学则殆。
只是学习而不思考就会迷惑不解，只是思考而不学习，就会在学业上陷入困境。这是孔子所提倡的学习方法。一味地读书而不思考，就会被书本所累，迷惑而不得其解；而只是埋头苦思而不进行书本知识的积累，只能是流于空想，问题仍然不会得到解决。只有把学习和思考结合起来，才能学与致用。