辽海版 三年级下册美术 第16课 快乐的提线偶 教案（表格式）

《快乐的提线偶》教学设计
教材内容
辽海版小学美术三年级下册，第六单元想象与创造，第16课《快乐的提线偶》。
教材分析
本课是属于美术中“综合探索”学习领域。既有形象设计与绘画，又有装饰与制作；既有表演与观赏，又有弘扬与流传，特别适合调动学生的热情和积极性。体现了在《小学美术新课程标准》的引导下，学生参与民间艺术的文化传承和创新的这一理念，培养学生继承和发扬我国传统艺术的意识。以木偶艺术为引导，让学生了解并学习提线木偶的制作方法，在成功中感受快乐。
学情分析
从学生的年龄特点和认知特点来看，小学三年级学生活泼好动、接受能力强，想象力丰富，上课气氛活泼，对美术学习有着浓厚的兴趣。但在对偶戏的理解、偶人造型的制作和提线连接等方面还需要进一步的指导和引领，在实践中感受提线偶的奇妙乐趣。
教学目标
（1）知识与技能
了解偶剧是我国戏剧宝库中重要的组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。学习用多种方法制作提线偶的基本方法，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。进行简单的提线偶表演。
（2）过程与方法
通过观察、欣赏、分析，学习运用彩纸折叠纸弹簧的方法来制作提线偶的四肢；用剪、折、弯曲、粘接等基本技法，通过小组合作，有目的地进行提线偶的造型设计和制作活动，从而让学生的想象力和动手能力得到充分的发展。
（3）情感态度与价值观
培养学生对传统文化的热爱，激发学生对传统文化的传承之心和创新态度。培养学生耐心细致的学习态度与协作互助的合作精神。
教学重点、难点
（1）教学重点：通过观察提线偶，研究学习提线偶的基本制作方法。用纸圆柱、纸杯、纸弹簧等方法进行多种方法联想组合，在制作中表现童趣。
（2）教学难点：提线缠绕的紧固性以及提线偶腿脚的灵活性。
教学策略与设计
在教学过程中，通过小组合作的方式来学习制作一个“快乐的提线偶”，倡导学生在学习过程中主动参与、乐于探究、勤于动手，展示学生的个性特点。
教学方法
欣赏法、观察法、谈话法、讨论法、小组合作法等。
教学准备
（1）教师准备：多媒体课件（木偶短剧和制作过程的微视频），平板ipad，示范作品。
（2）学生准备：彩纸，剪刀，双面胶，毛线，小木棍等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
一、激情引趣 1、老师给大家带来了一段微视频，请同学们仔细观察，说说你都看到了什么？
2、同学们说的真对，老师告诉大家，你们刚刚看到的戏剧形式叫做偶剧。偶剧在我国有着非常悠久的历史，最久远的偶剧可以追溯到三国时期呢！而木偶的种类可以分为提线木偶，杖头木偶，布袋木偶和影戏。今天，我们就来学习制作一个快乐的提线偶。（出示课题） 观看木偶剧《驯猴》
了解偶剧的历史
欣赏图片，学习木偶的种类 播放微视频，吸引学生兴趣，感受提线偶这种独特的民间艺术之美，提高课堂气氛，为本节课的学习奠定基础。
通过对木偶种类的直观欣赏，激发学生学习的兴趣，从而引入课题。
小结：在导入环节我利用播放木偶短剧，直接激发学生们对新鲜事物的学习与研究兴趣。这样做一方面可以养成学生积极动脑的好习惯，另一方面也能活跃课堂气氛的作用。通过老师介绍偶剧的历史与种类，让学生深刻感受到偶剧是我国各民族共同创造的瑰宝。
二、导趣求知 1、老师手里有一个制作好的提线偶，我们一起看一看。想一想，（1）它是有哪几个部分组成的呢？
（2）我们再来看看它是由哪些材料制作的呢？
（3）那它是怎样动起来的呢？
2、那同学们，你们知道怎样制作一个提线偶吗？为了让同学们更加直观地学习，老师在课前制作了一个视频，我们一起看一下。（播放制作视频）
（1）谁能说说，你都学会了什么方法，你又看到了哪些制作步骤？
（2）老师也总结了一下，哪位同学来读一读？（教师精练关键词并出示板书）
3、欣赏四组不同优秀作品，找出他们各自的特点。
（1）由纸圆柱制作的作品
（2）由纸弹簧制作的作品
（3）由纸杯制作的作品
（4）平面制作的作品 仔细观察提线偶，思考并回答问题。
详细学习提线偶的结构名称：偶人、提线、勾牌。
尝试用语言叙述所需要的材料。
感受灵活灵现的提线偶，总结操作提线偶的方法。
认真观看制作视频。
畅所欲言，说出学会的方法，尝试用自己的语言总结制作步骤。
读一读制作步骤，深入体会。
欣赏图片，丰富想象力
第一组：发现纸圆柱可以作为提线偶的身体和头部
第二组：感受纸弹簧的用处之广
第三组：发现改变纸杯杯口方向可以用作不同部位
第四组：原来平面也可以做成提线偶 近距离观察提线偶，通过看一看，想一想，说一说的方法全面了解提线偶，同时培养学生积极动脑思考问题的好习惯，并且进一步锻炼学生们的语言表达能力。
运用由教师制作的微视频进行教学重难点的突破，进一步学习偶人的几种制作方法以及领略提线偶的制作步骤。
四组风格各异的优秀作品给与学生启迪，拓宽学生的视野，丰富学生的想象力，让学生领会到要举一反三，做出有创意的“快乐的提线偶”。
小结：在新授环节，利用观看实物、制作视频、优秀作品欣赏的方法，让学生们观看的更加直观，从而吸引学生的眼球，使学生的学习兴趣更高。通过学生们的看一看、想一想、说一说等学习方法，进一步带领学生们深入的学习提线偶的知识及制作方法。
三、动手实践 1、那同学们，今天你们想制作一个什么样子的提线偶呢？大家可以在小组内议一议。
2、请同学们拿出材料盒，按照制作步骤，小组合理分工，完成小组作品。
使用剪刀时要注意安全，如果有步骤不清楚的地方可以打开手中的ipad，观看步骤回放。
让我们伴随着美妙的音乐开始我们的创作之旅吧！
3、在教师巡回指导的过程中，发现多数学生们有不清楚方法的地方，教师再次进行集中讲解。 小组讨论交流，汇报交流成果。
分工明确，大胆创作，在过程中遇到不会的地方可以打开ipad里的视频，反复多次学习观看。
学生集中听讲，掌握方法。 构思、设计有创意的提线偶。
通过给予学生们充分的在小组活动中的时间，从而训练学生的设计意识、团结协作和动手操作能力。
在遇到困难时，学生可以自行使用ipad，从而及时解决问题。
发现集体问题，集中解决。突破重难点，制作提线偶。
小结：通过小组内分工协作，使学生们体会创作的快乐。在学生创作过程中，ipad里微视频的使用令学生更加直观的学习。教师在巡回指导时，发现问题集中讲解，学生集中听讲解决问题，进一步加深学生对制作提线偶的步骤和方法的学习与操作。
四、魅力展示 1、老师看见你们快乐的提线偶有了生命，他们动起来了！精彩的演出即将开始……
（教师白板播放学生的实录制作过程）
2、学生操作提线偶剧表演，生评、师评相结合，并选出最棒的作品。 各小组学生展示提线偶剧表演，同时说出运用到了哪些制作方法。
观看表演和制作过程
各小组相互欣赏，学生们大胆说出自己的观点，选出优秀作品展示并进行全班奖励。 开展有趣的提线偶剧表演，达到活跃课堂气氛，感受成功的喜悦。
通过播放学生制作时的实录过程，使学生们更加直观学习其他组同学运用的方法，丰富学生们的眼界。
采用几种评价方式相结合的方法，升华学生的审美观和表达能力。
小结：通过小组的“提线偶剧”展示，让学生体会偶剧之美。在表演中，玩一玩，说一说，学生们在学中玩，玩中学，进一步巩固和加深学生对本节课知识的理解。通过学生之间的互评，培养学生的审美情趣；通过教师评价，进一步增强学生的自信心。
五、深入升华 1、通过这节课的学习，你都学会了什么呢？
2、提线偶作为国家级非物质文化遗产，在2008北京奥运会的开幕式上，他的出场一下子就惊艳了全国。身为中国人，我们应该保护和流传这种艺术。我们要时刻谨记，传承和创新这种艺术。时刻谨记弘扬中华民族传统文化，这样才能走得更远。
学生畅谈收获
学生再次深入感受中国传统文化的魅力，并懂得弘扬与创新。
通过畅谈收获，总结本节课的学习内容。
通过教师总结，使学生收获中华传统文化艺术思想的精髓。
小结：通过学生们的畅所欲言，使学生们交流所学所获，体会积累知识的乐趣。
板书设计： 设计意图：
简明扼要
重点突出
色彩分明