一年级下册数学教案-认识图形(1) 西师大版

《认识图形》教案
一、学情分析：
学生在一年级上册中学生已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。同时在生活中，学生已经接触过一些平面图形，并具有一定的认知经验，这些经验重要包括两个方面：一是在上学期直观认识长方体、正方体、圆柱和球时，所形成的一些对常见几何形体表面的感性认识；二是学生在日常生活（特别是平时做的手工和游戏）中所积累的对一些物体表面形状的感性认识。尽管已经有了一些感性认识，学生对于这些图形是模糊的，尤其是“体”?在“面”上这部分的知识。?
基于以上认识，本课在教学设计中力图体现“以学生发展为本”的教学思想，不仅仅满足于让学生认识长方形、正方形、三角形和圆，更注重让学生主动参与图形知识的探索过程。给学生足够的自主空间，引导学生通过描一描、摸一摸、印一印，等一系列活动，发现并认识长方形、正方形、三角形和圆，让他们经历一次知识的“再创造”过程。使其成为真正的学习者。
二、学习目标：
1.结合立体图形认识长方形、正方形、三角形和圆，能辨认长方形、正方形、三角形和圆。
2在认识图形的过程中,发展空间观念
3.感受数学与现实车活的联系,从中获得价值休验
三、学习重难点：结合立体图形，体会面在体上。
四、教学过程
（一）、引入
师：同学们，今天我们要和小王子一起进行星球之旅。这个穿着绿色衣服黄色头发的少年就是我们的新朋友小王子。小王子有一架可以飞到全宇宙任何地方的太空飞机，这天小王子又开着他的神奇飞机去旅行了。一起看看他去哪了？
（二）、认一认由体到面
1、根据脚印猜想
观看丢失的立体图形照片，复习立体图形。
师：我们先来看看丢失这几个立体图形的照片，这个立体图形叫什么名字？
根据给出的线索，让学生大胆的提出猜想。
师：我们一起来听听线索，看看怎么找到这几个立体图形。
2、用立体图形描一描
通过把立体图形的面描在纸上的方式，验证对于每条线索的猜想是否正确。小组四人合作。每人描一个图形。
3、交流描的结果，认识平面图形
同时展示多幅学生描统一图形的作品，交流描图形的结果，让学生说一说，描出的图形的样子。分明引出该图形的名称。并简单叙述图形特征。
师：我看大家都描完了，我们找一组同学来说一说。
（三）、图形分辨【摸一摸】
在袋子中根据提示让学生摸出相应的图形。感受图形边缘的感觉。
（四）、创意图形画
小组成员用所学图形蘸印泥创作印泥创意画。感受图形的组合，进一步体会面在体上。
师：今天我们认识了图形家族中的新成员：长方形、正方形、圆形、三角形。他们都是平面图形，其实用这些平面图形可以组成很多好看图画。老师给大家准备了印泥，选择你喜欢的形状，沾上印泥，用学具袋里的图形在刚刚描脚印那张A4纸的背面来创作你的印泥画吧。四人小组共用一个学具袋。
师：好，我们的印泥画就先画到这里，把学具收好，坐端正，我们一起来看看这些美丽的印泥画。
（五）、生活中的图形
说一说生活中的平面图形，体会数学与生活的联系。
师：同学们，在我们的家中，我们的生活里也有很多这样的图形，谁来说一说？你在哪里见过这些图形呢？
（六）、象棋棋盘的秘密
观察象棋棋盘，和家长说一说从棋盘中发现了哪些图形。