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句子应用与积累专项复习学案(一)
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词句子应用与积累专项复习学案(一)
标点符号书写格式
标点符号
1、逗号、句号、问号、感叹号。
标点符号
逗号:我长得像只小蝌蚪。在一个句子中,我有很重要的作用,如果你有一句话没说完,但是需要停顿一下,就要用到我了。
标点符号
例句:今天,妈妈送我去上学。
数不清的雨点,从天上飘落下来。
句号:我是个小圈圈,总是出现在一句话的末尾处,表示这句话已经说完。所有的陈述句都要用到我。
标点符号
例句:
妈妈爱我,我也爱妈妈。
我喜欢我们的学校。
问号:我是可爱的小耳朵。当你写完一个问句后,就需要我了。记住,我是专门用在问句后面的。
标点符号
例句:
你今天学拼音了吗?
这字真漂亮,是你写的吗?
感叹号:我的样子像小炸弹,表示惊喜和感叹。
标点符号
例句:
今天,我们玩儿得真高兴啊!
这儿的花太极漂亮了!
这只小狗真可爱呀!
2、双引号、顿号、分号、破折号
标点符号
引号(双引号“
”)
引号的三种用法:
1)
表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话。如:
她说:“我明白了。”或:楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
2)
表示强调,引起注意。如:设计了一种“人”字形线路。
3)
表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由”。
标点符号
分号(;):一个句子中,并列的分句之间用分号。如:池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。
标点符号
顿号(、):句子中并列关系的词语之间用顿号。如:长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
破折号(——):
破折号有三种用法:
1)
表示解释说明。如:我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
2)
表示意思的递进或转折。如:每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
3)
表示声音延长。如:“嘟——”火车进站了。
标点符号
句型运用
1、关联词运用
句型运用
1)、并列关系(各分句间的关系是平行并列的)如:“这衣裳既漂亮,又大方”。
常用的关联词语有:又.......又.......、既.......又.......、一边......一边.......、一面......一面.......、有时.......有时.......、
不是......而是......、一会儿......一会儿......
句型运用
2)、承接关系(各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序)如:“我一回到家就写作业。”
常用的关联词语有:
一……就……、……于是……、先……接着……
句型运用
3)、递进关系(后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层,分
句之间的关系是递进的。)如:“海底不但景色奇异,而且物产丰富。”
常用的关联词语有:
不但......而且......、不仅......而且......、不但......也.......、不仅......还......、不光......还......
句型运用
4)、选择关系(各分句列出几种情况,从中选出一种)如:“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。”
常用的关联词语有:
不是……就是……、或者……或者……、是....还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与其……不如……
句型运用
5)、转折关系(后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,后面的分句不是顺着前面的
分句的意思向下说,而是拐了个弯,意思上做了个转折)如:“虽然天气已晚,但是老师仍在灯下工作。”
常用的关联词语有:
虽然……但是……、尽管……还……、但是(可是、却)……
句型运用
6)、因果关系(分句间是原因和结果的关系)如:“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。”
常用的关联词语有:因为.......所以.....、由于......因此......、......因而......、......因此......、既然......就.......、
之所以......是因为......
句型运用
7)、假设关系(一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果)如:“如果明天下雨,运动会就不举行了。”
常用的关联词语有:
如果......就......、即使......也......
句型运用
8)、条件关系(一个分句提出条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果)如:“只要我们努力,成绩就会不断地提高。”
常用的关联词语有:
只要......就......、无论.......都.......、只有......才......、除非......才......、不管.......也.......、
不论......也......
句型运用
2、变换句式
“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。
句型运用
做这类题需要注意:
要看清要求(或例句),明确是要变换什么;
要注意变换后的句式不能改变句子的意思;
改反问句时,可以用一些常用的词加强语气,“难道不”、“怎么会”等;
改后认真读一读,看看是否通顺,是否符合我们的语言习惯,有没有漏写某些内容,写错别字等。
句型运用
例句:
我把房间打扫干净了。改成
房间被我打扫干净了。(“把”字句改成“被”字句)
“不劳动,连棵花也养不活,这是真理。”改成
“不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句)
句型运用
他会迟到。改成
他不可能不迟到。(把肯定句改成否定句)
妈妈问:“小明,你为什么这么晚才回家?”改成
妈妈问小明,为什么他那么晚才回家。(把直接叙述改成间接叙述)
句型运用
3、扩句和缩句
句型运用
扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。
例句:
小明去看电影。扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
句型运用
缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思。
例句:
曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声。
句型运用
4、句式类型:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
句型运用
陈述句∶能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如∶我游览了长城。
疑问句∶向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢??
感叹句∶带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如∶我们的生活多幸福啊!?
祈使句∶向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如∶?油库重地,请勿吸烟!?
句型运用
5、整理句序
这要求将一些顺序混乱的句子,按正确的顺序重新排列,整理成一段通顺连贯的话,以准确表达作者的写作思路和意图。
句型运用
6、修改病句
句型运用
常见的句子毛病主要有:
(1)句子不完整,缺少成分(如,缺主语,或缺谓语,或缺宾语)→添加缺少的成分
(2)用词不当(如,近义词或关联词用错)→换合适的词语
(3)搭配不当(如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配
(4)语序混乱→调整语序
(5)前后矛盾→改或删
(6)重复罗嗦→删
(7)不合逻辑,不合事理(如,有些句子概念使用错误,或是表达的意思不符合事理)→改
句型运用
在修改病句中,仍然要注意不能改变句子的意思,对句子的改动一定要小,有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨,还要正确使用修改符号,改完后认真读一读,检查检查。?
1、下列句子中,标点有误的一项是。(
)
练习题
A.“提那些事干什么。”母亲笑了笑说∶“哪个母亲不是这样过来的?”?
B.“先生,您好!”小姑娘说。“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……"?
C.妈妈笑着回答说∶“要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?”?
D.“爷爷,您又看花啦?”那孩子仰起脸来天真地问。?
A
练习题
2、下面句子中引号的作用是(
)
孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶“蓝盔”。
A.表示讽刺和否定
B.表示特定称谓
??C.表示特殊含义?
C
练习题
3、下列句子无语病的是(
)?
A.我迈着轻快的步子和愉快的心情走进了学校。
B.《生命生命》的作者是杏林子写的。??
C.在“六一”表彰会上,我获得了“优秀少先队员”的荣誉称号。??
C
练习题
4、下列句子中关联词使用不正确的是(
)?
A.尽管天气严寒,可是伯父仍到海滩游泳。?
B.只要具备了自学能力,才能掌握更多的知识。?
C.滥用药物不但会损害心智,还会造成不可复原的脑部损坏。???
B
(1)一个人______活得诚实,讲信用;______等于有了一大笔财富。?
(2)普罗米修斯拿取火种______为了自己,______为了地球上的人类。???
练习题
5、选择恰当的关联词填空。?
只要
既然……就
不是……而是
只要……就……??
就
不是
而是
6、按一定顺序重排以下句子,并填空。?
练习题
①穿过田径场,你会看到一个设计精巧的艺术长廊。?
②文化石的正后方,是一个宽阔的田径场。?
③如果看累了书,你可以到图书馆后面的小花园走走。?
④走进大门,就能看见学校中庭的文化石。?
⑤长廊的尽头,是我们学校的图书馆。?
以上句子重新排序应该是____________,这是按______的顺序来写的。?
游览
④②①⑤③
(1)发明这天窗的大人们,是应得感谢的。______
(2)它们是那么生气勃勃,天真可爱!?______
(3)参谋长
,请把这个任务交给我吧!?______
(4)我看到他们买的芦花鞋了,心里好喜欢,你还有卖的吗?______
(5)为什么巨人的花园里又开出了美丽的花朵?那是因为有孩子的地方就有春天。______
(6)这不是很伟大的奇观吗??______?
7、判断句子的类型。(填序号)?
练习题
A.疑问句
B.祈使句
C.感叹句
D.陈述句
E.反问句
F.设问句?
D
C
B
A
F
E
8、按要求写句子。
练习题
(1)人们在夏天的傍晚出去散步。人们常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。(用关联词语把这两句话合成一句)
(2)纺织娘唱起歌。(把句子说具体)
倘若人们在夏天的傍晚出去散步,就常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
纺织娘在月明人静的夜里唱起动听的歌。
练习题
(3)小小的天窗会使你的想象锋利起来!
(修改病句)
(4)妈妈对爸爸说:“我们一起出去买点菜”。
(转述句子)
小小的天窗会使你的想象锐利起来!
妈妈对爸爸说,他们一起出去买点菜。
(1)今天天气可真热阿!——哦,咱们什么时候去书店?______
(2)科学家们认为∶原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—鸟类。______?
(3)我们——是—中国人,我们——爱——自己的——祖国。______?
9、选择破折号的作用。
练习题
①表示解释说明
②表示话题的转换?③表示意思的递进④表示声音的延长?
②
①
④
(1)他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有二十米,十米……近了,更近了。______?
(2)我高兴地唱起了歌:“太阳当空照,花儿对我笑……”______?
(3)“对…….对不起……”他不好意思地说∶“我不是故意的。”______?
10、选择省略号的作用。?
练习题
①表示列举的省略②表示省略递减的距离?③表示说话断断续续
④表示引文的省略??
②
④
?③
练习题
11、把下面句子改成用把字的句子。?
(1)一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。?
(2)雨水淋湿了小菲的衣服。
凶猛的洪水把一座堤坝冲垮了。
雨水把小菲的衣服淋湿了。
练习题
12、把下面句子改成用被字的句子。?
(1)蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。?
(2)大雁总是把小雁护在翅膀底下。?
人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。
小雁总是被大雁护在翅膀底下。
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句子应用与积累专项复习学案(一)
标点符号
逗号、句号、问号、感叹号。
逗号:我长得像只小蝌蚪。在一个句子中,我有很重要的作用,如果你有一句话没说完,但是需要停顿一下,就要用到我了。
例句:
今天,妈妈送我去上学。
数不清的雨点,从天上飘落下来。
句号:我是个小圈圈,总是出现在一句话的末尾处,表示这句话已经说完。所有的陈述句都要用到我。
例句:
妈妈爱我,我也爱妈妈。
我喜欢我们的学校。
问号:我是可爱的小耳朵。当你写完一个问句后,就需要我了。记住,我是专门用在问句后面的。
例句:
你今天学拼音了吗?
这字真漂亮,是你写的吗?
感叹号:我的样子像小炸弹,表示惊喜和感叹。
例句:
今天,我们玩儿得真高兴啊!
这儿的花太极漂亮了!
这只小狗真可爱呀!
双引号的特殊用法、顿号、分号、破折号
引号(双引号“
”)
引号的三种用法:
1)
表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话。如:
她说:“我明白了。”或:楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
2)
表示强调,引起注意。如:设计了一种“人”字形线路。
3)
表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由”。
分号(;):一个句子中,并列的分句之间用分号。如:池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。
顿号(、):句子中并列关系的词语之间用顿号。如:长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
破折号(——):破折号有三种用法:
1)
表示解释说明。如:我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
2)
表示意思的递进或转折。如:每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
3)
表示声音延长。如:“嘟——”火车进站了。
二、句型运用
1、关联词运用
1)、并列关系(各分句间的关系是平行并列的)如:“这衣裳既漂亮,又大方”。
常用的关联词语有:
又.......又.......、既.......又.......、一边......一边.......、一面......一面.......、有时.......有时.......、
不是......而是......、一会儿......一会儿......
2)、承接关系(各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序)如:“我一回到家就写作业。”
常用的关联词语有:
一……就……、……于是……、先……接着……
3)、递进关系(后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层,分
句之间的关系是递进的。)如:“海底不但景色奇异,而且物产丰富。”
常用的关联词语有:
不但......而且......、不仅......而且......、不但......也.......、不仅......还......、不光......还......
4)、选择关系(各分句列出几种情况,从中选出一种)如:“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。”
常用的关联词语有:
不是……就是……、或者……或者……、是....还是……、要么……要么……、
宁可……也不……、与其……不如……
5)、转折关系(后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,后面的分句不是顺着前面的
分句的意思向下说,而是拐了个弯,意思上做了个转折)如:“虽然天气已晚,但是老师仍在灯下工作。”
常用的关联词语有:
虽然……但是……、尽管……还……、但是(可是、却)……
6)、因果关系(分句间是原因和结果的关系)如:“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。”
常用的关联词语有:
因为.......所以.....、由于......因此......、......因而......、......因此......、既然......就.......、
之所以......是因为......
7)、假设关系(一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果)如:“如果明天下雨,运动会就不举行了。”
常用的关联词语有:
如果......就......、即使......也......
、条件关系(一个分句提出条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果)如:“只要我们努力,成绩就会不断地提高。”
常用的关联词语有:
只要......就......、无论.......都.......、只有......才......、除非......才......、不管.......也.......、
不论......也......
2、变换句式
“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。
做这类题需要注意:
要看清要求(或例句),明确是要变换什么;
要注意变换后的句式不能改变句子的意思;
改反问句时,可以用一些常用的词加强语气,“难道不”、“怎么会”等;
改后认真读一读,看看是否通顺,是否符合我们的语言习惯,有没有漏写某些内容,写错别字等。
例句:
我把房间打扫干净了。改成
房间被我打扫干净了。(“把”字句改成“被”字句)
“不劳动,连棵花也养不活,这是真理。”改成
“不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句)
他会迟到。改成
他不可能不迟到。(把肯定句改成否定句)
妈妈问:“小明,你为什么这么晚才回家?”改成
妈妈问小明,为什么他那么晚才回家。(把直接叙述改成间接叙述)
3、扩句和缩句
扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。
例句:
小明去看电影。扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思。
例句:
曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声。
4、句式类型:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
陈述句∶能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如∶我游览了长城。
疑问句∶向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢??感叹句∶带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如∶我们的生活多幸福啊!
祈使句∶向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如∶?油库重地,请勿吸烟!??
5、整理句序
这要求将一些顺序混乱的句子,按正确的顺序重新排列,整理成一段通顺连贯的话,以准确表达作者的写作思路和意图。
修改病句
常见的句子毛病主要有:
(1)句子不完整,缺少成分(如,缺主语,或缺谓语,或缺宾语)→添加缺少的成分
(2)用词不当(如,近义词或关联词用错)→换合适的词语
(3)搭配不当(如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配
(4)语序混乱→调整语序
(5)前后矛盾→改或删
(6)重复罗嗦→删
(7)不合逻辑,不合事理(如,有些句子概念使用错误,或是表达的意思不符合事理)→改
在修改病句中,仍然要注意不能改变句子的意思,对句子的改动一定要小,有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨,还要正确使用修改符号,改完后认真读一读,检查检查。
三、练习题
1、下列句子中,标点有误的一项是。(
)?
A.“提那些事干什么。”母亲笑了笑说∶“哪个母亲不是这样过来的?”?
B.“先生,您好!”小姑娘说。“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……"?
C.妈妈笑着回答说∶“要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?”?
D.“爷爷,您又看花啦?”那孩子仰起脸来天真地问。?
2、下面句子中引号的作用是(
)
孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶“蓝盔”。
A.表示讽刺和否定
B.表示特定称谓??C.表示特殊含义?
3、下列句子无语病的是(
)?
A.我迈着轻快的步子和愉快的心情走进了学校。
B.《生命生命》的作者是杏林子写的。??
C.在“六一”表彰会上,我获得了“优秀少先队员”的荣誉称号。?
4、下列句子中关联词使用不正确的是(
)?
A.尽管天气严寒,可是伯父仍到海滩游泳。?
B.只要具备了自学能力,才能掌握更多的知识。?
C.滥用药物不但会损害心智,还会造成不可复原的脑部损坏。?
5、选择恰当的关联词填空。?
既然……就
不是……而是
只要……就……?
一个人___活得诚实,讲信用;___等于有了一大笔财富。?
(2)普罗米修斯拿取火种___为了自己,___为了地球上的人类。?
6、按一定顺序重排以下句子,并填空。?
①穿过田径场,你会看到一个设计精巧的艺术长廊。?
②文化石的正后方,是一个宽阔的田径场。?
③如果看累了书,你可以到图书馆后面的小花园走走。?
④走进大门,就能看见学校中庭的文化石。?
⑤长廊的尽头,是我们学校的图书馆。?
以上句子重新排序应该是____________,这是按___的顺序来写的。?
7、判断句子的类型。(填序号)?
A.疑问句
B.祈使句
C.感叹句
D.陈述句
E.反问句F.设问句?
(1)发明这天窗的大人们,是应得感谢的。______
(2)它们是那么生气勃勃,天真可爱!?______
(3)参谋长
,请把这个任务交给我吧!?______
(4)我看到他们买的芦花鞋了,心里好喜欢,你还有卖的吗?______
(5)为什么巨人的花园里又开出了美丽的花朵?那是因为有孩子的地方就有春天。______
(6)这不是很伟大的奇观吗??______
8、按要求写句子
(1)人们在夏天的傍晚出去散步。人们常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。(用关联词语把这两句话合成一句)
(2)纺织娘唱起歌。(把句子说具体)
(3)小小的天窗会使你的想象锋利起来!
(修改病句)
(4)妈妈对爸爸说:“我们一起出去买点菜”。
(转述句子)
选择破折号的作用。
①表示解释说明
②表示话题的转换?③表示意思的递进
④表示声音的延长?(1)今天天气可真热阿!——哦,咱们什么时候去书店?______
科学家们认为∶原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—鸟类。______?
(3)我们——是—中国人,我们——爱——自己的——祖国。______?
10、选择省略号的作用。?
①表示列举的省略②表示省略递减的距离?③表示说话断断续续
④表示引文的省略?
他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有二十米,十米……近了,更近了。______?
我高兴地唱起了歌:“太阳当空照,花儿对我笑……”______?
(3)“对…….对不起……”他不好意思地说∶“我不是故意的。______?
11、把下面句子改成用把字的句子。?
(1)一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。?
(2)雨水淋湿了小菲的衣服。
12、把下面句子改成用被字的句子。?
(1)蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。?
(2)大雁总是把小雁护在翅膀底下。?
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