10《端午粽》教案 第二课时

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端午粽
【简案】
第二课时
课前预习
借助拼音朗读课文，在文中画出描写外婆的相关句子。搜集端午节的相关资料。
教学内容
复习生字词。
教学目标
通过复习，巩固生字。借助拼音，正确、流利地朗读课文。3.通过课文学习，知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点
正确、流利地朗读课文，学会读好长句子。
教学难点
通过了解端午节吃粽子的习俗，感受民风民俗和传统文化，激发爱国情感。
教学用具
教师用具：多媒体课件学生用具：无
教学过程
导入
读题导入。开火车读词语，解释并口头造句。比较“纪念”“怀念”的异同，会运用。
新授
探究一：抓住核心，理清思路。1.出示核心问题，引发思考2.集体交流，理清思路。探究二：展开讨论，深入研读。端午节要吃什么？粽子是怎样的？渗透阅读和习作方法。外婆包的粽子有哪些花样？聚焦外婆，读好长句。探究三：由粽念人，体验情感。
端午节人们为什么要吃粽子？介绍屈原，了解端午习俗，激发爱国情感。
练习
连一连。端午习俗。阅读理解。自主选择书写生字。
小结
回顾学习内容，提炼学习方法。
作业
1.基础作业：给生字宝宝组词。2.拓展作业：（1）推荐阅读《中华传统老故事·中华传统节日（彩图版）》。（2）搜集了解更多传统文化习俗。
【详案】
第二课时
【课前预习】
借助拼音朗读课文，搜集端午节的相关资料。
【教学目标】
1.通过复习，巩固生字。
2.借助拼音，正确、流利地朗读课文。
1.通过课文学习知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
【教学重点】
正确、流利地朗读课文，学会读好长句子。
【教学难点】
通过了解端午节吃粽子的习俗，感受民风民俗和传统文化，激发爱国情感。【教学用具】
教师用具：多媒体课件
生字词卡片
学生用具：无
【教学过程】
1、导入
1.读题导入。
（1）出示：粽子是用（
）包的，里面裹着（
），中间有一颗（
）。
（2）指名回答：“粽子是用（青青的箬竹叶）包的，里面裹着（白白的糯米），中间有一颗（红红的枣）。”
师：上一节课，我们了解到煮粽子、吃粽子是端午节的传统习俗之一。
这节课我们继续学习《端午粽》。
（3）读题：《端午粽》。
2.复习词语。生字词宝宝还记得吗？
出示生字词卡片“端午节、箬竹、花样、美滋滋、纪念”开火车读。解释并口头造句，理解词语。
比较“纪念”“怀念”的异同，会运用。
设计意图:
从描写端午粽的句子入手、词语的复现，强化学生的识记意识，同时引出新的学习内容，达到温故而知新。
二、新授
探究一：抓住核心，理清思路。
1.出示学习课文的思路，根据思路进行朗读。
课文表达了作者怎样的思想感情？
课文分别从哪几方面来表达作者的思想感情？
2.快速浏览课文，同桌合作交流思路。
预设：
（1）端午节要吃什么
？
（2）粽子是怎样的？
（3）外婆包的粽子有哪些花样？
（4）端午节人们为什么要吃粽子？
设计意图:
抓住核心问题，快速浏览课文，迅速理清文章思路，初步感受作者表达的思想情感。为下文学习打下基础。通过小组合作的方式，培养自主探究的学习能力。
探究二：展开讨论，深入研读。
1.朗读课文第一小节，回答：端午节要吃什么？
从“总会”知道煮粽子是端午节的习俗。
从“盼着我们回去”知道端午节也是个全家团聚的节日。
2.自由读第二自然段，回答：粽子是什么样的？
指导阅读方法：阅读方法解密：巧用修饰词
渗透写作方法：从色香味这几方面对粽子进行描写。
“飘出一股清香”暗示了外婆煮的粽子很好吃。“又黏又甜”具体写出了粽子的味道。
理解“又……又……”的词语，练习造句：
例：外婆包的粽子又黏又甜。
妈妈买的苹果_________________________。
小明画的太阳_________________________。
_________________________又高又大。
______________________________________。
3.学习过渡句“外婆包的粽子十分好吃，花样也多。”
轻声读第三小节，回答：外婆包的粽子有哪些花样？
4.聚焦外婆，读好长句。
师：外婆真是了不起！课文里有好几个地方描写外婆，你们能找出来吗？小组合作，迅速找到句子，用“________”画出来。练读。（检查预习）
（1）找出描写外婆的句子。尝试读正确，流利。
（2）集体交流。
（3）出示句子。
一到端午节，外婆总是煮好一锅粽子，盼着我们回去。
外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
（4）借助“/”读好长句。练读，指名读，分组比赛读。
一到/端午节，外婆总是/煮好一锅粽子，盼着/我们回去。
外婆/一掀开锅盖，煮熟的粽子/就飘出/一股清香来。
外婆包的粽子/十分好吃，花样/也多。除了/红枣粽，还有/红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家/美滋滋地吃了之后，外婆还会/装一小篮粽子/要我们带回去，分给邻居吃。
（5）读着读着，你仿佛看到了一位怎样的外婆？
预设：慈爱、重视亲情、传统，
热情好客，心灵手巧，善良无私……如“外婆让‘我们’带粽子分给邻居吃”，由此可以看出外婆的善良和无私。
5.小结。多么好的一位外婆呀，在传统节日里，给亲人带来关爱和美食，还那么善良无私，喜欢吗？带着这样的体会，一起读读这几句话吧。
6.齐读。
设计意图:
朗读长句是本课的重点，借由讨论交流，了解到端午节的传统习俗带来的美好体验，如亲人的团聚、外婆的善良慈爱、邻里的友情，由此练读长句，完成语文素养训练，提高朗读水平。
探究三：由粽念人，体验情感。
1.从第四小节中找到端午节的由来。（为了纪念爱国诗人屈原。）
一到端午节就吃粽子，这是为什么呢？到第四自然段找找，就明白了。
（1）自由读。
（2）指名读。
（3）交流。据说是为了纪念爱国诗人屈原。
2.句子仿说。出示句子。二选一
一到（
），人们总会（
）。
一到（
），人们就总会（
）。
3.拓展资料。我们来认识屈原吧！简单介绍屈原。生交流资料，师出示资料。
屈原的故事
屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。
公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。看，这里就是秦国，这里是楚国。
秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。
屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看，这是屈原，这是楚怀王。可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢？对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。
楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都。
屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。
小结：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。课文表达了作者对中国传统文化的热爱之情。
设计意图:
回到文章主题，了解端午节传统，再次走近伟大爱国诗人屈原，激发爱国情感。
3、练习
1.我会连。
青青的
枣
白白的
箬竹叶
红红的
糯米
2.端午习俗。
端午吃________是传统习俗。
我的家乡还有______、______、______的端午习俗。
3.阅读理解
五月五
五月五，是端午，划龙舟，敲锣鼓，一二三四五，龙舟下水喜洋洋。
五月五，是端午，粽子香，包五粮，剥粽子裹上糖，幸福生活万年长。
雄黄酒，洒庭户，小孩头上画老虎，一二三四五，家家户户过端午。
艾叶香，香满堂，桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄，端午习俗传千古。
（1）儿歌一共分_________小节。
（2）端午节是农历_________月_________日。
（3）儿歌中介绍了端午节的习俗有：(　
　
)
①划龙舟　②包粽子　③喝雄黄酒　④用雄黄酒在小孩头上画老虎　
⑤插艾叶、桃枝　⑥放鞭炮
（4）“剥粽子裹上糖”的寓意是(　　
)
①幸福生活万年长　②端午习俗传千古
5.自主选择书写生字。从七个生字里选几个，正确、端正地书写。可以是自己认为比较难的或者重要的生字。教师巡视，个别指导。
设计意图:
巩固所学内容，进一步明确学习重点。
4、小结
端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。
五、作业
1.基础作业：给生字宝宝组词。
2.拓展作业：
（1）推荐阅读《中华传统老故事·中华传统节日（彩图版）》。
（2）搜集了解更多传统文化习俗。
设计意图:
从课内知识向课外知识拓展、延伸，了解更多的传统习俗，在增长知识面的同时进一步激发爱国情感。
【板书设计】
端午粽
纪念屈原做法
青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣
　
花样
红枣粽
红豆棕
鲜肉粽
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精品试卷·第
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（共
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