9《夜色》教案 第一课时

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夜色
【简案】
第一课时
课前预习
圈画生字，借助拼音认读生字，朗读课文。
教学内容
欣赏夜色，朗读课文。识记12个生字，正确、端正书写7个生字。完成练习和作业。
教学目标
1.借助拼音识记本课生字“胆、敢、往、外、勇、窗、乱”等12个生字，认识新偏旁厂字头，
会正确、端正书写“色、看、晚、再、外、爸、笑”7个生字。2.通过拼音正确、流利地朗读课文。
借助停顿划分线，教师示范等方法，将长句读流利。3.通过朗读课文，初步体会“我”由原来的胆小到不怕黑感受的变化。
教学重点
通过拼音正确朗读课文，识记12个生字，正确书写7个生字。
教学难点
通过拼音把课文读正确、流利。正确、端正书写本课7个生字。借助停顿划分线，教师示范等方法，将长句读流利。
教学用具
教师用具：多媒体课件、生字卡片、关于夜晚景色的图片。学生用具：无
教学过程
导入
展示夜色图片，情境导入，揭示课题，认识“色”。
新授
探究一：初读诗歌，整体感知。1.
听课文，画出课文中的生字词。读准字音,想想词语意思。2.
自学课文，思考：课文主要写了什么？探究二：借助拼音，识记生字。1.学生自学生字。认识新偏旁“厂”。2.教师组织学生多种形式汇报识字情况。探究三：再读童诗，聚焦长句。再读童诗，读好长句，感受诗意。
练习
1.书写7个生字。2.拼音和汉字连线（巩固识字）。3.辨别同音字。
小结
回顾学习内容，提炼学习方法。
作业
1.基础作业：给生字宝宝组词，朗读诗歌。2.拓展作业：
阅读《我不会害怕》、《怪老头来了》、《世界真好》等绘本故事。
【详案】
第一课时
【课前预习】
圈画生字，借助拼音认读生字，朗读课文。
【教学目标】
1.借助拼音识记本课生字“胆、敢、往、外、勇、窗、乱”等12个生字，认识新偏旁厂字头，
会正确、端正书写“色、看、晚、再、外、爸、笑”7个生字。
2.通过拼音正确、流利地朗读课文。
借助停顿划分线，教师示范等方法，将长句读流利。
3.通过朗读课文，初步体会“我”由原来的胆小到不怕黑感受的变化。
【教学重点】
通过拼音正确朗读课文，识记12个生字，正确书写7个生字。
【教学难点】
通过拼音把课文读正确、流利。正确书写本课7个生字。借助停顿划分线，教师示范等方法，将长句读流利。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
1、导入
1.课件展示夜色图片，理解词语。夜色——夜晚的景色。
谈夜色。师：小朋友，你们见过夜色吗？对，这就是夜晚。在夜晚，你们都看到过什么呢？
2.走入情境，揭示课题。
出示课题，出示古体字“色”，引导学生认识“色”
设计意图:
从展示夜色图片入手，创设情境，揭示课题，水到渠成。
二、新授
探究一：初读诗歌，整体感知。
1.
听课文，画出课文中的生字词。读准字音,想想词语意思。
2.自学课文。
我是读书小能手，一读二圈三再读。
出示读书提示：
（1）自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
（2）圈出本课生字，认一认生字。读给同桌听一听，有不会读的字词，帮一帮。
（3）再读课文，想一想：课文主要写了什么？
3.检查预习：
（1）教师组织学生汇报识字情况。
（2）趣味识字：古体字对比，认识“敢、原、勇”。认识新偏旁“厂”
（3）开火车认读生词，教师适时纠正字音。胆子，不敢，往外，勇敢，窗外，乱跳，偏要，散步，原来，都像，微笑
（4）去拼音读词，识字。
（5）说说自己是怎么记住这些生字的，交流记忆方法
（6）检查朗读（相机正音。重点正音“胆、敢、乱、敢、乱、偏、散、原”，它们都是前鼻音；“往、窗、像”是后鼻音）。
（7）整体感知课文主要内容：
第1自然段：写“我”从前胆子很小，很怕黑。
第2自然段：爸爸晚上带“我”出去散步，“我”从此不再怕黑了。
课文主要内容：课文写“我”从前胆子很小很小，很怕黑。后来“我”和爸爸出去散步，发现夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑了。
设计意图:
借助拼音，读准生字词，读通课文，初步了解课文内容，对诗歌有个整体感知。为下文的学习奠定基础。一年级识字教学是重点，字不理词，词不离句。通过拼音、各种有趣的形式，不断复现生字，让学生读准字音，同时渗透不同的方法来识记生字词，力求培养他们自主识字的能力。
探究二：再读童诗，聚焦长句。
1.再读童诗。同桌互相读一读，赞一赞，帮一帮。
师：生字宝宝回到诗中，你能读好吗？
2.聚焦读好长句。
（1）教师范读。学生谈对比发现。
（2）出示停顿斜线，告诉学生这能帮助他们把长长的句子读好。
（3）学生练读。
（4）多种形式读（指名读、同桌对读、师生合作等）相机评价。
设计意图:
这首童诗的句子较长，以停顿线为辅助，重点以教师的范读引导，让学生感受“音断气连”，培养语感。
探究三：书写指导，写好汉字。
1.书写7个生字。
（1）引导学生养成正确书写姿势的习惯。
（2）引导学生自主观察，去发现生字书写需要关注的重点笔画。
（3）学生练写，教师巡视指导。
（4）展示学生书写作品，讲评。
色：书写指导：第一笔起笔在竖中线，第二笔起笔在横中线上方。最后一笔竖弯钩在竖中线两边，左右相当。
外，书写指导：左窄右宽，“卜”写得长而宽。
看：第一笔是撇，第三笔横要长，第四笔从竖中线起笔。“目”横折起笔在横中线。
爸：父字头撇捺舒展，穿插过横中线。“巴”不要太大，最后一笔要稳。
晚：左窄右宽，“日”瘦小，“免”下边一撇从扁框的上横中部起笔，穿插到左边。
笑：竹字头紧凑，左右一样大。“夭”撇捺舒展。
再：强调笔顺。
三、练习
1.拼音和汉字连线（巩固识字）。
2.辨别同音字。
在再
（1）(　　)黑的夜晚，我也敢出去散步。
（2）妈妈正(　　)洗衣服。
元原园
（1）(　　)来花草像白天一样微笑。
（2）公(　　)里的花儿真美呀！
（3）(　　)旦晚会，他要表演节目。
像象
（1）大(　　)的身子(　　)堵墙。
设计意图:
巩固所学内容，进一步明确学习重点。书写汉字，渗透抓关键笔画将汉字写端正的方法，力求培养学生养成良好的书写习惯。
4、小结
这节课，我们主要通过拼音正确认读生字，学会用停顿线来读好长句。
五、作业
1.基础作业：给生字宝宝组词，朗读诗歌。
2.拓展作业：
阅读《我不会害怕》、《怪老头来了》、《世界真好》等绘本故事。
设计意图:
巩固生字。从课内知识向课外知识拓展、延伸，了解更多同类题材的作品，初步感受儿童对世界探索的心路历程。
【板书设计】
9
夜色怕黑——不怕黑
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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