9《夜色思》教案 第二课时

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夜色
【简案】
第二课时
课前预习
借助拼音巩固词语，朗读课文，阅读同类题材绘本。
教学内容
朗读课文，探讨核心问题，理解诗歌内容，感受“我”的内心变化。明白克服胆小，做个勇敢的人，去收获美好。
教学目标
1.通过正确流利有感情朗读课文，理解课文内容。2.通过理解课文内容，结合生活实际，养成勇敢的品质。
教学重点
通过有感情地朗读课文，体会课文内容，感受“我”的变化。
教学难点
通过理解课文内容，结合生活实际，培养勇敢的品质。
教学用具
教师用具：多媒体课件、理解课文指导方法。学生用具：无
教学过程
导入
再读课文，复习字词。读文理解词语并口头造句。（夜色、胆子、勇敢、微笑、睡觉）
新授
探究一：根据线索，理解课文
1.根据线索朗读并理解课文。核心问题：“夜色”中的“我”有怎样的变化？2.朗读全文，理解重点词语“很小很小、再黑再黑”。3.比较爸爸和妈妈为了让我克服胆小所采用的不同方法和不同效果。探究二：抓住重点，明文悟理
1.重点句子：我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……“我”再也不怕黑了，因为在夜晚也能看见美丽的景色。小鸟“睡觉”突出夜晚幽静的美。2.欣赏夜景图片，感受夜色美好。明白课文道理：克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。探究三：再探主题，巩固深化
1.胆小。（1）“我”为什么“天一黑就不敢往外瞧”？（2）“心乱跳”的时候，“我”心里会想些什么呢？（3）你认为此时“我”是一个________的孩子。2.勇敢。从诗歌中，了解美丽的夜色让“我”从一个_____的孩子变成一个_____的孩子。
练习
1.朗读词语，了解词语构成（课后习题）2.阅读理解小鸭子在森林里迷路了。天渐渐黑了，小鸭子很害怕。可是，他闭紧嘴巴不哭也不叫，他要自己找到家。小鸭子走呀走呀，终于看见前面有熟悉的灯火，看见了自己的家。
3.小朋友，你的胆子大呢还是小呢？你勇敢吗？说一说你的故事吧！
小结
回顾学习内容。
作业
1.基础作业：复习本课生字。正确、流利带着体会朗读诗歌。2.拓展作业：继续阅读同题材绘本。
【详案】
第二课时
【课前预习】
借助拼音巩固词语，朗读课文，阅读同类题材绘本。
【教学目标】
1.通过练习巩固掌握12个生字。
2.通过正确流利有感情朗读课文，理解课文内容。
3.通过理解课文内容，结合生活实际，养成勇敢的品质。
【教学重点】
通过有感情地朗读课文，体会课文内容，感受“我”内心的变化。
【教学难点】
通过理解课文内容，结合生活实际，养成勇敢的品质。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
生字卡片
学生用具：无
【教学过程】
1、导入
1.再读课文。
2.复习字词，口头造句。
（夜色、胆子、勇敢、微笑、睡觉）
设计意图:
一年级学生的学习重点是字词掌握，以口头造句的形式复习词语，学以致用。
2、新授
探究一：根据线索，理解课文
根据线索朗读并理解课文。
核心问题：
“夜色”中的“我”有怎样的变化？
关联问题：
（1）从前的“我”胆子小表现在哪些地方？
（2）爸爸晚上拉“我”出去散步，“我”有什么发现？
（3）本文告诉我们一个什么道理？
1.第一小节
出示课文，朗读并思考：从前的“我”胆子小表现在哪些地方？试试用横线划出文中的语句。
了解省略号的含义，想象省略号还可以是什么。（会有怪兽吗？会藏着小偷吗？会……）
2.第二小节
朗读并思考：爸爸晚上拉“我”出去散步，“我”有什么发现？请你用波浪线划出来。
体会省略号还可以是小虫爬行，萤火虫跳舞，听到蟋蟀唱歌……
重点句：原来花草都像白天一样微笑。
初步学习拟人句：把物当成人来写，让物有人的动作、
语言、思想和神态。
举例：花儿对我笑。
蜜蜂嗡嗡唱着歌。
小树向我招手。
太阳公公在散步呢。
3.朗读全文，理解重点词语“很小很小、再黑再黑”。
4.比较爸爸和妈妈为了让我克服胆小所采用的不同方法和不同效果。
设计意图:
通过思考核心问题、关联问题，梳理儿童诗脉络，从而达到理解诗歌内容，初步学习拟人句、体会省略号标点符号的作用，提高阅读理解能力。
探究二：抓住重点，明文悟理
1.重点句子：我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……“我”再也不怕黑了，因为在夜晚也能看见美丽的景色。小鸟“睡觉”突出夜晚幽静的美。
2.欣赏夜景图片，感受夜色美好。明白课文道理：克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。
设计意图:
通过想象画面，多种形式的朗读，体会诗人心情；尝试吟诵，增加诗歌诵读的趣味性，让学生感受诗词的音韵美，爱上诗词。
探究三：再探主题，巩固深化
1.胆小。
（1）“我”为什么“天一黑就不敢往外瞧”？因为“我”___________。
（2）“心乱跳”的时候，“我”心里会想些什么呢？_________________________
（3）你认为此时“我”是一个________的孩子。如果是你，你的感受是什么呢？
2.勇敢。
（1）从文中找出“胆小”的反义词：______。
（2）“偏要”可以换成“_______”。
（3）和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？_____________________
（4）小朋友在和爸爸散步时可能看到什么美景？根据生活经历说一说：
星星：__________________________________
月亮：___________________________________
（5）美丽的夜色让“我”从一个_____的孩子变成一个_____的孩子。
（6）你有过类似的经历吗？简单说说。
设计意图:
再探主题，理解儿童诗中的信息，并能做简单的推断。联系生活实际谈谈自己的经历，有助于学生移情体验。
3、练习：
1.朗读词语，了解词语构成（课后习题）
教师点拨：这些词语是由“
胆、勇、原、微”四个生字组词而来的。组词时，生字可以在前，也可以在后。先读一读生字已经组成的词语，然后自己再用这些生字组词。
2.阅读理解
小鸭子在森林里迷路了。天渐渐黑了，小鸭子很害怕。可是，他闭紧嘴巴不哭也不叫，他要自己找到家。小鸭子走呀走呀，终于看见前面有熟悉的灯火，看见了自己的家。
（1）短文有（
）句话。
（2）照样子，填一填。
一只小鸭子
一只勇敢的小鸭子
一____苹果
一___________苹果
（3）你认为小鸭子勇敢吗？请选择序号（
）
①勇敢
②不勇敢
3.小朋友，你的胆子大呢还是小呢？你勇敢吗？说一说你的故事吧！
写作思路：想一想自己做过的勇敢的事，选择一件写一写，注意突出战胜恐惧的过程。
设计意图:
本环节设计的是字词句基本语文要素应用练习，保证低年级语文课堂上有充足的练习时间。学会组词，数清楚一段话有几句话组成，，掌握量词的运用。再联系生活实际，写一写自己的故事，所学所感从内化到外化！
4、小结
1.这节课，我们主要通过正确、流利朗读儿童诗。抓住核心问题去梳理诗歌内容，知道了“我从胆小到勇敢，还欣赏到了美丽的夜色”希望小朋友们在今后的生活中，勇敢去探索未知，收获生活的各种美好！
2.配乐朗读诗歌。
设计意图:
巩固所学内容，总结本课语文学习方法。为日后阅读打下基础。在朗读中感受“我”的心路历程。
五、作业
1.基础作业：复习本课生字。正确、流利带着体会朗读诗歌。
2.拓展作业：继续阅读同题材绘本。
设计意图:
从巩固旧知，课内知识向课外知识拓展、延伸，学会搜集信息，进一步了解同龄小朋友探索未知世界的心理特点。
【板书设计】
从前
天一黑就不敢往外瞧
怕黑9.夜色
一看窗外心就乱跳
像白天一样美好
现在
去散步
花草微笑
不怕黑
夜晚
看见小鸟睡觉
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精品试卷·第
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（共
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