6《千人糕》教案 第二课时

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千人糕
【简案】
第二课时
课前预习
了解地方特色糕点的制作过程。
教学内容
学习课文6-11自然段，识字、写字、朗读。
教学目标
1.会写“具、甘、甜、菜、劳”五个生字。2.合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。3.正确、流利有感情地朗读课文6-11自然段。
4.懂得只有大家共同努力，互相合作，我们的社会才更美好。
教学重点
有感情地朗读课文6-11自然段，读好对话。
教学难点
1.自读自悟，积累对自己有启发的句子。2.懂得只有大家共同努力，互相合作，我们的社会才更美好。
教学用具
教师用具：多媒体课件学生用具：无
教学过程
导入
“千人糕”是需要很多很多人一起劳动，才能做出来的。那么“千人糕”究竟是怎么做成的呢？需要哪些工序呢？这节课我们继续学习——《千人糕》。
新授
探究一：自读自悟，梳理内容。1.朗读课文6-11自然段。2.千人糕里包含哪些东西?3.这些东西是怎么来的?4.除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动?探究二：拓展创新，深入理解。1.比较词语：平常、平平常常。2.分角色朗读，体会制作过程的复杂。3.交流课外搜集的地方特色糕点的制作过程。3.学习课文的表达，介绍其他共同劳动创造出来的东西。探究三：总结全文，升华主题1.读一读儿歌《蚂蚁搬米》2.你想对这些劳动人民说些什么？3.在生活中，我们应该怎么做？
练习
指导书写田字格中的5个生字：“具、甘、甜、菜、劳”。
小结
这一课，我们通过抓住重点词句，了解了“千人糕”的制作工序，也明白了生活中的很多东西都浸润着大家的付出，是来之不易的，我们应该珍惜。
作业
1.基础作业：（1）书写生字词语。（2）有感情地朗读6-11自然段。2.
拓展作业：把某种生活用品的制作过程和同学或家人分享。
【详案】
第二课时
【课前预习】了解地方特色糕点的制作过程。
【教学内容】学习课文6-11自然段，识字、写字、朗读。
【教学目标】
1.会写“具、甘、甜、菜、劳”五个生字。
2.合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。
3.正确、流利有感情地朗读课文6-11自然段。
4.懂得只有大家共同努力，互相合作，我们的社会才更美好。
【教学重点】
有感情地朗读课文6-11自然段，读好对话。
【教学难点】
1.自读自悟，积累对自己有启发的句子。
2.懂得只有大家共同努力，互相合作，我们的社会才更美好。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
一、导入
1.“千人糕”是需要很多很多人一起劳动，才能做出来的。那么“千人糕”究竟是怎么做成的呢？需要哪些工序呢？这节课我们继续学习——《千人糕》。
2.再读课题。
设计意图：
这样的导入，既对上节课的学习进行了回顾，也为新知的学习做了铺垫。
二、新授
探究一：自读自悟，梳理内容。
1.指生朗读课文6-11自然段。
2.千人糕里包含哪些东西?
预设：千人糕里有米粉、糖等。
3.这些东西是怎么来的?
预设：米是农民种的稻子加工出来
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的,种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具、还得有火……
4.除了需要这些东西外，制成千人糕还需要哪些人的劳动?
预设：就算糕做好了,还得要人包装、送货、销售,需要很多人的劳动。
5.同桌互相说一说“千人糕”完整的制作过程，相互提示并补充。
6.指名全班交流。
设计意图：
通过自读自悟的方式，逐渐培养孩子们自主学习的能力，利用同桌提示和补充，也培养了孩子们的倾听能力。
探究二：拓展创新，深入理解。
1.出示句子：你看，“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
比较词语：平常、平平常常。（平平常常比平常在程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普普通通、极为常见）
2.分角色朗读，体会制作过程的复杂。
3.交流课外搜集的地方特色糕点的制作过程。
①同桌交流。
②指名说一说。
4.学习课文的表达，介绍其他需要很多人共同劳动创造出来的东西。
预设：如一支支铅笔，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
介绍具体的制作工序：铅笔的笔杆是木制的,需要有人种树。树砍倒后,要用车子运到工厂去加工。种树需要不少工具,比如锄头、水桶等,这些东西都要工人来做,有不少人参加了这项活动。铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采,
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)采回来后还要加工,才能做成笔芯。工厂里有机器,机器要人操作。机器也要人制造,要不少的工人来完成这件事。铅笔制作好后,还要有运输的人将它运到我们附近的商店,商店里还要有人卖铅笔,这样,我们才能用得上铅笔。
4.“千人糕”并不是很精确地有一千个人为它做出了贡献，而是泛指很多很多的人，无论缺少谁，这糕都无法做成。这说明做成功一件事，需要什么呢？（团结一致,共同劳动。）
设计意图：
让孩子们通过重点词句的学习，更好地朗读体会“千人糕”制作过程的复杂。通过口语交际的方式，加强了孩子们对生活中物品的认知和了解。
探究三：总结全文，升华主题。
1.读一读儿歌《蚂蚁搬米》。
蚂蚁搬米
一只蚂蚁来搬米,
搬来搬去搬不起。
两只蚂蚁来搬米,
身体晃来又晃去。
三只蚂蚁来搬米,
轻轻抬着进洞里。
团结合作力量大,
蚂蚁搬米是道理。
2.你想对这些劳动人民说些什么？
3.在生活中，我们应该怎么做？
预设：我们应该互相团结合作，珍惜每一样劳动的成果，感谢每一位付出劳动的人。
设计意图:
通过材料的补充，主题的升华，让孩子们懂得只有大家共同努力，互相合作，我们的社会才更美好。
三、练习
1.出示本课要书写的生字“具、甘、甜、菜、劳”。
2.观察“具”字，书写的时候要上放下收，“具”上面不是“且”，要多一横。“甘”是独体字，第一横稍长挨横中线，要注意“甘”字的书写笔顺。“菜”字书写时要尽量上收下放，这样才美观。
3.教师范写“具、甘、菜”。
4.学生练写“具、甘、甜、菜、劳”，教师巡视指导。
5.反馈评价并展示。
设计意图：
通过让学生自己观察，说一说书写中要注意的关键笔画，主要培养学生的观察能力，再通过教师示范写，提示书写要求，让学生更加明确写字的要点，从而更好地把字写规范，写漂亮。
四、小结
这一课，我们通过抓住重点词句，了解了“千人糕”的制作过程，也明白了生活中的很多东西都浸润着大家的付出。
五、作业
1.基础作业：
（1）书写生字词语。
（2）有感情地朗读6-11自然段。
2.
拓展作业：
把你熟悉或喜爱的一种生活用品的制作过程和同学或家人分享。
设计意图：
让孩子们明白“劳动诚可贵”，我们要心怀感恩，感谢那些为我们付出的劳动人民，珍惜身边的一切事物，杜绝浪费。
【板书设计】
6.千人糕
米粉：米
稻子
农民
糖：
甘蔗
甜菜
农民
熬糖：锅
煤
工人
米糕：包装
送货
销售
商人
只有共同努力，互相协作，社会才会更美好！
甘
菜
具
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精品试卷·第
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