Unit5 What will you do this weekend？(Lesson25) 教案

四年级下册Lesson25教学设计
一、课题内容简介及内容分析
本课是新版小学英语四年级下册第五单元的第一课时，教材内容贴近学生实际生活，是学生在日常生活中所熟悉食物。此课是本单元教学的基础，根据新课标理念及小学生的年龄特点，实际水平，结合本课教学内容，主题与学生的实际生活紧密相关，本单元以周末做什么为主线，以野餐为主题，为后面的学习做铺垫。本课是学生感兴趣的话题，老师为学生创设真实的情境，易于轻松自然的引领他们进行本课的学习。
二、学情分析
该教学对象为四年级的小学生，他们活泼、好动、爱说、爱表现，乐于参与课堂教学，他们对英语不再陌生，有了一定的基础，能够用英语进行简单的交流，能听懂简单的课堂用语，能在老师的指导下进行各种活动，注意力还比较集中，能通过各种活动积极参与课堂教学。
三、设计思路
本节课的设计构思是以培养学生的学习兴趣为根本出发点，让学生在真实的语境中习得语言，提高语言的交际能力。本课以学生喜欢的歌曲开始，复习旧知识。让学生在有限的时间内，达到最佳的练习效果，同时也提高了教学的趣味性。在新旧内容的衔接上，我采用了学生熟悉的英文歌曲，使学生的情绪有很好的过渡。
本课是新版小学英语四年级下册中的第一课，这节课的是围绕着一家去野餐为主题展开教学的，在学习单词、句型的同时，引导学生树立健康饮食新观念。
四、教学重、难点
重点： 掌握句型What would you like? I’d like….并且能灵活运用在日常生活中。
难点：对有关食品单词的音、形、义的掌握和在一定语境下的应用。
五、教学具的准备
some pictures, computer, some food, projector, papers
六、教学目标
知识与技能目标:在真实的语境中运用所学语言，对What would you like? 进行询问和问答，表述自己的真实想法。完成词汇picnic, sausage, cake, bread, juice 的操练，提高学生综合语言运用能力。
过程与方法目标:通过创设情境使学生感受并学习对话，通过TPR 活动，练习并运用所学词汇，通过媒体视听让学生巩固句型，与实际生活相结合。
情感态度与价值观目标:培养并发展学生乐学、爱学、积极探求知识并解决问题的能力。同时渗透健康的生活态度和生活热情，培养学生敢于表达自己的爱好和需求。让学生养成健康饮食的好习惯。通过做游戏、比赛等活动，培养学生团结协作的意识及广泛的爱好和积极向上的精神。
七、教学过程(出现的T代表老师，Ss 代表学生)
Step1. Warming up
Greetings.
Sing an English song.
See a short film.
(设计意图:一个有关food的歌曲，较强的节奏和韵律可以很好地将学生自然地带入英语学习的氛围中，同时可以很好地帮助学生温习以前学过的食物和饮料词汇，为新课的学习做准备。)
Step2.呈现新教学内容
T：Today I invented a cook. Her name is Mary. Let’s welcome! Mary拿出一个装食品的箱子，教师和Mary通过食品索取对话引出所学的新句型：What would you like? I’d like...,并且通过游戏操练该句型并及时奖励。
（设计意图：从学生感兴趣的食品入手，激发学生回答问题的积极性，也加强了该句型的操练。）
教师在屏幕上呈现Li Yan, Peter and Gao Wei的野餐的图片，引出新单词picnic. 多媒体呈现厨师端菜的图片，听录音，猜出所听实物，引出新单词sausage, cake, bread
（设计意图:厨师情景能够激发学生的学习兴趣，在一定的情景中进行词汇教学可以增强对学生的感官刺激，学生较直观地记忆单词，效果要优于抽象的记忆。）
下面我们看Lisa一家野餐的情况，放录音，听课文并且回答三个问题：What would Lisa like? What would her Dad like? What would her Mum like?(在前面的操练中学生已经掌握了主要单词及句型，所以此时学生很容易就理解了，课文的文本内容也就不难理解了。)
讲解课文中的难点so many things
学生根据提示复述课文。以小组为单位练习对话内容。
Step3.巩固 以小组为单位，设计在飞机上和在餐厅里的情境。
（设计意图:巩固复习本课知识，培养学生运用所学知识进行实际交际的能力。）Step4.作业 1.书写并复习单词和句型 2.熟练运用所学句型应用于日常生活中。 （设计意图:培养学生书写的能力，自主设计和创新的能力，开拓他们的思维，提高动手动脑能力。这里我会告诫学生选择食物时，应注意饮食的搭配营养均衡、健康，不要偏食，更不要吃太多膨化零食和喝太多碳酸饮料都是不科学的。)
Step5.板书设计
Lesson 25
picnic What would you like?
bread sausage I’d like...
cake