Unit5 What will you do this weekend？(Lesson25) 教案

公开课教案
Unit 5：What will you do this weekend?
Lesson 25
课题 Unit 5：What will you do this weekend?
Lesson 25 备课教师 徐 星
（九小）
教学内容 Just practice. Just write.
Let’s read and chant. 备课时间
授课时间
教学目标 1、知识与能力：本课通过设置Kate向妈妈提出野餐建议，全家去野餐的场景引出教学目标，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验。认读单词picnic，sausage能听，说，读，写，bread和cake并能在四线格上规范书写。巩固What would you like ?I’d like ...语句，并融入到句子中进行学习，在对话交流是过程中完成目标词汇学习。
2、过程与方法：以手工制作作为基础开展对话，在做游戏的过程中，加深对本课内容的理解激发学生的学习兴趣。
3、情感态度价值观：激发学生的学习兴趣,初步了解中西方文化背景差异。
教学重点 目标语言：What would you like ?
I’d like some bread and sausage.
教学难点 灵活运用本课单元所学单词以及相关句型。
教学准备 PPT Word Cards
课型 New lesson 教法 单词训练 学法 任务训练
教 学 设 计
教学步骤 教师活动
学生活动 设计意图 调整
Step 1: Warm-up
Step 2:
Presentation
Step 3:
Practice
Step 4
Home work 1.热身 / 复习（Warm-up / Revision）
1)大家齐唱22课歌曲Days of the week，活跃课堂气氛，复习有关星期的单词。
2）根据实际情况做问答练习：复习What day is it today? 及相关的词汇。
T:What day is today ?
Ss: Today is Thursday.
T：How is the weather today ?
Ss: It’s sunny .
T: Wow ,what a nice day！ What shall we do ?
(Shall we go to the park ? Shall we go to play football?... )
2．新课呈现（Presentation）
1）设置情景引出Picnic 单词，You have so many ideas. I have a good idea.
Shall we have a picnic ? 将次单词贴在大树下，草地上。学生跟读这一单词.
2）就野餐图片讨论引出sausage ,bread cake 三词，师生问答：What’s this? Is this a ...? Do you like ...?引出单词贴在黑板上，并书写在四线格上bread ,cake .
3）交流中呈现语言目标。Look，I have so many things for our picnic. I have some bread ,some sausages, a cake ...I’d like a sausage.教师从中拿出香肠，随后问学生：What would you like?引导学生回答I’d like ...
4）讨论本课插图并播放本课录音，要求学生一边看图一边听音，整体感知本课对话内容，并阅读课文。
3.趣味操练（Practice）
1) Chain game 操练 Shall we have a picnic? Yes . Let’s go and ask...从教师开始，一次向一位同学征求是否同意picnic 的建议。首先让学生重复这句话，达到操练的目的。然后根据桌上的其它物品进行练习，使学生逐渐从模仿过渡到运用。
2）教师继续指着这些物品，说：We have so many things for our picnic．并借助形体语言帮助学生理解句意。
作业安排：
1.　Read and recite Lesson 25.
2 . Copy the new words. 课前播放歌曲Days of the week，帮助学生迅速进入到英语课的学习氛围中来。
触摸第一个包里的东西，猜猜是哪种物品，达到复习单词的目的，为讲授新课打下基础
在做游戏的过程中，尽量提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用。

教师放音频，让学生听，判断哪个组的推测最贴近，用到的句型模式最多。带领学生用本单元的表扬语句进行语言评价。
板 书
设
计
Lesson25
What would you like ?
I’d like some bread and sausage.
教学反思 结合新课导入环节中，让学生根据挂图去推测对话内容的设计，学过课文后，鼓励学生在相应的时间范围内再次进行大胆的联想，戴上小动物的头饰在小组内创编一个新的Fun story,并在全班进行课本剧表演。可扩充更多合理的内容，引导学生用更丰富的语音去表现妙趣横生的故事。