Lesson 15 It's tall.教案

Lesson
15
It’s
tall.
第1课时
【教学目标】
知识目标。
能听、说、认读单词tall和elephant。
能听说单词mouse。
能够听懂、会说并认读主要句型It’s…It
has…It
can...
能力目标。
能准确模仿本课录音中的内容。
能够在图片、实物或情景的帮助下正确运用句型It’s…It
has…It
can...
描述动物特征。
情感态度，文化意识，学习策略。
能体会到英语学习的乐趣。
能积极运用所学英语进行表达和交流。
【教学重点】
在实际情境中运用It's…It
has…It
can…描述动物特征。
【教学难点】
在实际情境中正确运用It
has…描述动物特征。
【教学准备】
1.教师准备。
课前练习一部分动物简笔画、配套音响、多媒体课件。
2.学生准备。
自己画一幅喜爱的动物图片、课本
【教学过程】
热身活动。
师生互相问候。
互动游戏。
趣味抢答。
教师快速出示颜色卡片或其他动物卡片，引导学生用It’s…来说出它的颜色。
教师出示一张动物图片或画一幅动物简笔画，引导学生边指边介绍This
is…或者教师指身体部位，学生快速说出相应的单词。
教师出示动词单词卡，如jump
walk
swim
sing等。学生读一读并作出相应动作
新知呈现与操练。
(1)要求学生打开课本P47看图，教师介绍语言情境:“Look
at
the
picture.
What
can
you
see
in
the
picture?
Two
trees,
some
flowers,
a
fish,
an
elephant
and
a
mouse.
’’
(2)承接上一环节，引领学生看图，比较两棵树的特征：Look
at
the
two
trees.
Look
at
the
tree
on
the
left.
It’s
tall.
Look
at
the
tree
on
the
right.
It’s
short新授单词tall以及It’s
tall句型。对比呈现It’s
short.
教师画简笔画：两棵树(左边的高，右边的矮），板书It’s
tall.
It’s
short.教师领读这两个句子然后连续出示或者画出各种动物的简笔画图片，引导学生
做比较并且说出句子：It’s
tall.
It’s
short.
It’s
big.
It’s
small
出示大象图片，首先教师引导学生说一遍大象的身体部位单词。然后，
逐一指着这些身体部位，由词到句，逐渐加大难度，呈现主句型。如：ears,
big
ears.
It
has
big
ears同样，再依次描述其他身体部位，学说主句型It
has…
呈现一幅小兔子的简笔画图片，教师边表演跳边说：“Jump,
jump,
jump.
It
can
jump.
’’然后呈现一幅小鸟的简笔画图片，教师边表演边说出句子：
“Fly,
fly,
fly.
It
can
fly.
Sing，sing，sing.
It
can
sing”再呈现一幅小鱼的简笔画
图片，教师边表演边说出句子:“Swim，swim，swim.
It
can
swim.
”然后，教师呈现其他的动物简笔画图片，引导学生说出句子It
can…
教师播放录音，学生模仿跟读。然后分小组朗读。小组展示朗读。
巩同拓展。
找不同。
提供两幅动物图片，让学生运用本课所学快速说出不同之处。比如，出示
两只小狗，整体外型上有一定的相似度，但是第一只眼睛大，第二只眼睛小；第
—只嘴巴小，第二只嘴巴大;第一只腿长一些，第二只腿短一些;第一只高一些，
第二只矮一些。引导学生指图说出句子It
has
big,/small
eyes.
It
has
long
short
legs.
It's
tall/short.2-1-c-n-j-y
想象画。
请一位学生在黑板上凭想象，其他学生运用本课所学知识对画面进行描述
我说你猜。
给学生一定的准备时间，一位学生用所学语言描述一种动物，小组内其他
同学猜一猜是哪种动物。
总结
教师引导学生梳理本课的重点词汇和句子，让学生在梳理中自己总结出本
节课的收获，形成对近期学习成果的自我评价。
【作业布置】
听录音，跟读3遍。
【板书设计】
Lesson
15
It’s
tall.
It’s...
It
has".
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