Lesson 15 It's tall.教案

接力版小学英语三年级下册
Lesson
15
It’s
tall
.
教学设计
第1课时
教学主题：Look,listen
and
say&Listen
and
act
一、教材分析
本课内容选自接力版小学英语三年级下册
Lesson
15
It’s
tall.中的Look,listen
and
say&Listen
and
act。本节课是第一课时，主要以大树和小树、小鸟和小鱼、大象和老鼠的对比，呈现核心句型“It’s
...It
has...It
can...”同时呈现单词elephant和mouse。Listen
and
act.板块通过听、做的活动，学生学习句型“...like
a/an...”,在表演中进一步理解句型的语用功能，同时根据指令做动作的能力。教学内容贴近学生的实际生活，有利于培养学生联系实际运用英语的能力。这是一节新授课。
二、学情分析
三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
三、教学目标：
1.知识目标。
（1）能听、说、认读单词：tall,elephant,like,mouse。
（2）能听懂、会说句型:“It’s
...It
has...It
can...”,“...like
a/an...”并做出相应动作。
2.能力目标。
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能在图片、实物的帮助下或在实际情景中正确运用句型“It’s
...It
has...It
can...”描述动物特征。
（3）能根据“Walk
like
an
elephant
.Walk
like
a
mouse
.Jump
like
a
monkey.”等时令做出相应的动作。
3.情感态度与价值观。
(1）乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作。
（2）能体会到英语学习的乐趣。
（3）能积极运用所学英语进行表达和交流。
四、教学重难点
教学重点
(1)在实际情景中正确运用句型“It’s
...It
has...It
can...”描述动物特征。
(2)听懂、会说“...like
a/an...”句型以及根据指令做动作。
2.教学难点
在实际情景中正确运用句型“It
has...”描述动物特征。
五、教学准备
1.教师准备
多媒体课件、单词卡、动物简笔画、配套音响。
2.学生准备
画一幅自己喜爱的动物简笔画、课本。
六、教学过程：
Step1:Warming
up
(热身)5
minutes
1．Free-talk
.
T:Hello!Boys
and
girls
.
S:Hello!Miss
ma
.
T:Are
you
happy
today?
S:Yes.
T:Let’s
chant.OK?
S:OK
.
Chant.
Big,big,big.It’s
big.
Small,small,small.It’s
small.
Short,short,short,It’s
short.
Long,long,long.It's
long.
（设计意图：师生互致问候，沟通感情。采用以chant激趣，营造气氛，有效地调动了学生的学习积极性,为学习新课做好铺垫。）
Step
2　Presentation(呈现新课)15
minutes
1.学习新词汇tall。
PPT课件出示高矮两棵树的图片,引导学生看图，比较两棵树的特征：“Look
at
the
two
trees.Look
at
the
tree
on
the
right.It’s
short.Look
at
the
tree
on
the
left.It’s
tall.”新授单词tall以及“It’s
tall.”句型，对比呈现“It’s
short.”
T:Short,short,short,It’s
short.
Ss:Short,short,short,It’s
short.
T:Tall,tall,tall.It’s
tall.
Ss：Tall,tall,tall.It’s
tall.
2.教师画简笔画：两棵树（左边的高，右边的矮）,板书“It’s
short.It’s
tall.”教师领读句子，然后连续出示各种动物的简笔画，引导学生作比较并且说出句子：“It’s
short.It’s
tall.It’s
big.It’s
small.”
学生跟读、小组读、以“开火车”的方式读新单词。
3.教师在树上画出一只小鸟。
T：It’s
a
bird.What
colour
is
the
bird?(边画边问)
Ss:The
bird
is
yellow.
T：Fly,fly,fly.It
can
fly.Sing,sing,sing.It
can
sing.(边表演边说)
Ss:It
can
sing.
4.教师画出一条小鱼。
T：It’s
a
fish.What
colour
is
the
fish?(边画边问)
Ss:The
fish
is
red.
T：Swim,swim,swim.It
can
swim.(边学鱼儿游边说)
Ss:It
can
swim.(边表演边说)
5.PPT课件出示大象的图片。
T：Ears,big
ears.It
has
big
ears.
Ss:
It
has
big
ears.
T：Nose，long
nose.It
has
a
long
nose.(边表演边说)
Ss:It
has
a
long
nose.(边表演边说)
6.PPT课件出示老鼠的图片。
T:It’s
a
mouse.It’s
small.It
has
small
eyes.(边表演边说)
Ss:It’s
small.It
has
small
eyes.(边表演边说)
7.教师播放录音，学生听录音跟读、模仿。分小组练习朗诵，之后进行小组朗诵展示。
（设计意图：通过简笔画呈现，描述了动物外貌的句型“It’s
...”,教学词汇tall和elephant以及句型“It
has...It
can...”。形象直观的教学，让学生很自然地明白单词的含义。）
Step
3
Practice(趣味操练)10
minutes
Listen
and
act.
Walk
like
an
elephant.
Walk
like
a
mouse.
Jump
like
a
monkey.
Swim
like
a
fish.
2.Pair
work
.
(1)两人为一小组，一人发出指令，另一人根据指令做相应的动作。
(2)请几组学生轮流上台表演。
（设计意图：通过听指令做动作的活动，进一步再现和帮助学生理解单词elephant和mouse,同时学习新单词like和句型“...like
a
/an...”。教学手段的多样性能使学生的大脑始终处于兴奋状态.因此采用形式多样、贴近学生实际的练习方式，适合本阶段学生的学习心理特点，引导他们积极参与，更好地理解和掌握所学的知识。）
　
Step
4
Add-activities(扩展性活动)5
minutes
Work
in
group.（我说，你猜。）
一名学生用所学语言描述一种动物，小组内其他学生猜一猜是哪一种动物。
（设计意图：通过小组合作活动,把学生从课文带到生活中来,拓展英语思维空间,在实际生活中的一个个任务中巩固和运用语言,形成和发展语言实践能力。）
Step
5
Summary（小结）
Let’s
see
what
we
have
learn
today
？
It’s
tall/short/big/small.
It
has...
Step
6
Homework(运用任务)
听录音，跟读课文。
运用句型“It’s
…It
has...”和同学或父母进行交流。?
（设计意图：课外作业是必要的延伸和补充,能使学生进一步的深化巩固对课堂教学的理解,又能使学生懂得在真实的语境中如何运用英语进行交流.)
七、Write
on
the
board
(板书设计)
八、教学反思：
本节课，我通过chant引入，激发学生的学习兴趣和学习热情。在新单词的教授过程中，我利用PPT课件、简笔画、TPR教学法来进行教学词汇tall和elephant以及句型“It’s...It
has
...”的英语表达，直观而形象的教学法吸引了学生的注意力，易于识记；运用任务型叫醒途径结合多种操练形式，让学生掌握重点，突破难点。教学内容贴近学生的实际生活，有利于培养学生联系实际运用英语的能力，让学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地习得了语言与技能。
Lesson
15
It’s
tall.
It’s..
A
B
It
has
...
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